Unit+5+Reading Ⅰ“The+true+north”教案 高中英语人教版必修三

unit5Reading

Ⅰ“Thetruenorth”教学设计(人教版高中英语必修3

)

一、学生分析教学对象为高中一年级下学期学生，其英语水平和认知能力有了一定的发展，多数同学能够用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题，因此，要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。学生能够理解并实际运用所学英语知识，但对英语学习兴趣还不浓厚，因此，要通过一定的教学策略把英语语言学习与现实生活和兴趣联系起来激发学生学习兴趣，通过任务型课堂活动，加强学生学习自主性，使学生成为课堂的主体，同时加强与他人交流合作的能力。二、教材分析

这一课是本单元Reading

Ⅰ。本文以LiDaiyu和LiuQian乘火车由西向东横贯加拿大的旅行路线为线索，介绍加拿大（尤其是几个著名城市）。本课内容不难，高一学生基本能读懂，但文中出现的地名较多，学生不会读，需要老师领读。三、教学目标在这堂课结束的时候，学生们能够：1.通过阅读活动，理解文章的整体结构和文章的整体内容；2.通过“challengeyourslves”和课文总结复述，内化课文内容并能使用图片和本课所学的语言知识完整的复述课文达到实践应用的能力；3.通过作业的任务--完成一篇关于加拿大旅游的短片报道，迁移创新所学内容。四、教学重点，难点。

教学重点：理解文章的整体结构和文章的整体内容。

教学难点：内化课文内容并能使用图片和本课所学的语言知识完整的复述课文达到实践应用的能力。五、教学辅助手段。

计算机、自制PPT课件和教学案。六、教学方法。任务型教学法，略读法，细读法。七、课件设计思路。学生分组“PK”贯穿课堂始终（分两组TeamA,TeamB，队员抢答问题，黑板上画简笔画两棵苹果树，答对者奖励一个苹果——老师在本组苹果树上画一个苹果，最后哪一组得的苹果最多就是赢者）。课上四个教学环节环环相扣，设计紧凑。1.导入：利用录像导入课题，让学生了解本课内容并引起学生学习兴趣。2.阅读：采取总——分——总模式。利用“任务驱动”方法让学生带问题有目的地阅读文章，首先快速阅读掌握文章主旨，再细读文章把握文章细节，最后，学生自己归纳和复述课文。3.巩固检查：用新颖方法（“摘苹果”）吸引学生注意力，调动其学习兴趣，激发两组学生的竞争意识。同时进一步巩固所学知识。4.

能力提升：联系实际创设情境，四人一组讨论，后上台表演，目的在于让学生能熟练运用所学知识。八、教学实施过程。课前两分钟与学生们交流，熟悉学生状况。并且把学生分成两组(TeamA;TeamB)，讲明比赛规则，在黑板上画简笔画两棵苹果树。老师领唱歌词“Wewillrockyou!”，以调动学生积极性，激发两组学生的竞争意识。

Team

A

Team

B（一）warming-up导入。教师播放一段关于加拿大概况的video，让学生带着问题看录像。使学生初步了解加拿大。Questions:1.

Whichcountryisthevideoabout?2.Whatcanyouseeinthevideo?看完录像，学生回答问题。Answers:1.ThecountryisaboutCanada.2.Wecanseeharbor,ship,wheat,mountain…….Teacher:DoyouwanttoknowmoreaboutCanada?Todaywe’ll

followLiDaiyuandLiuQianto

seesightsinCanadabytrain.（引入部分使学生对本节课的话题有所了解，而且有兴趣地投入到学习中。）（二）Reading阅读1、学生带问题快速浏览文章（scanning），了解文章大意。提醒学生不用花太多注意力放在细节上，重点是抓段落主旨大意。Part1

Whattheyreallysawandfeltafterboardingthetrainpara(s)___

Part2

Theirchatontheirwaytothestationpara(s)___Part3

brief

introductionoftheirtrippara(s)___

2、学生带着问题细读文章，了解文章细节。Paragraphs1(1)Part1:Readthe1stparaandfinishthechartbelow

briefintroductionaboutthetripWho_______andhercousin________WhyTo__________________HowFirstby_____________Thenby_____________where_____________________(2)Part2:Canada

:1.distance_____________

(fromcoasttocoast)

2.________

goingeastwardandyouwillpass

1>____________________________2>lakes&forests3>_____________________________

3.Vancouver

1>___________________________________

population

2>___________________________________

___________

3>___________________________________

___________

4>___________________________________

trees

5>___________________________________

___________(3)Part3:readpara3-5andanswerthefollowingquestions:Question1:Whatmountainsdidtheycrossearlierthatday?Answer:Earlierthatday,

…RockyMountains.Question2:Whichcitydidtheygoafter

crossing

themountains?Answer:

…Calgary…Question3:WhatdidthegirlsthinkaboutCanadaafter2days’

travel?Answer:

After2days’travel,…empty…Question4:Wheredidtheygoafterdinner?Answer:

Afterdinner,…ThunderBay…Question5:Whichlakedidthetrainrushacrossthatnight?andwhat’stheirnextdestination(目的地)Answer:

Thatnight…acrossLakeSuperior（三）Challenge

yourselves

Check.检查

课堂后期，学生易精神疲劳不能集中注意力于课程上。因此，我用“摘苹果”的游戏设计问题来引起学生兴趣，并达到巩固课文重点知识的目的。每组选一名同学负责摘苹果，其他组员回答问题。每一个数字超连接一个问题，学生摘哪一个苹果，就会出现相应问题。问题难度系数分别为1-4级，答对后，得到相应

数量的的苹果。

1.

WhichsentenceinPara.1couldreplacethefollowingone?

难度系数:

TheydecidedtoflytoVancouverandthentakethecross-Canadatraininsteadoftakingtheplanealltheway.Answer：Ratherthantaketheaeroplanealltheway,theydecidedtoflytoVancouverandthentakethetrainwesttoeastacrossCanada.2.Canada’spopulationisonly

slightly

overthirtymillion.Theunderlinedwordmeans

________.

难度系数:

A.abit

B.alot

C.great

D.lightly3.

SaysomethingaboutVancouver.

难度系数:

Vancouverisinthe

warmest

partandisconsidered

asthemost

beautiful

cityinCanada,surroundedbymountainsandthePacificOcean.

Skiing

intheRockyMountainsand

sailing

intheharbormake

Vancouver

one

of

the

most

popularcitiestolivein.

Vancouverhassomeof

theoldestandmostbeautiful

forests.

4.

Whatis

thecorrectorder

ofthemainplacesmentionedinthepassage?(Intimeorder)

难度系数:

1)RockyMountains

2)Vancouver

3)Calgary

4)Toronto

5)ThunderBay

A.

2-3-5-4-1

B.

3-1-2-4-5

C.

2-1-3-5-4

D.

2-3-1-4-5Answers:

C.

Vancouver

→

RockyMountains→

Calgary→

ThunderBay→

Toronto（老师领读单词，后学生自读并掌握旅游路线图。）5.Filltheblanks难度系数:

Calgaryis

famous

fortheCalgaryStampede.Cowboyswhohaveagiftforridingwildhorsesfrom

allovertheworldcometo

compete

intheStampede

andcan

win

alotofmoney.ThunderBayisabusy

port

cityatthetopofthe

GreatLakes,fromwheretheoceanshipscanreach

thecenterofCanada.（再次查看两组成绩，鼓励学生抓住机会回答问题。）（四）:Summary:

复述retell

Inyourownwords,

summarize

thepassage.为使学生详细地，整体地把握文章，老师展示Canada地图和城市图片，让学生复述旅游路线图和途经城市的特色。（这时检查两组的得分情况，表扬领先者，鼓励暂时落后者

“Hewholaughslastlaughsbest.”

激发学生积极性。）

Step6:HomeworkWriteashortreportaboutthetripacrossCanada.Part1:

IntroduceyourreportstopicPart2:

PresentthreemostimpressivethingsPart3:

Writeashortconclusion（五）Homework.WriteashortreportaboutthetripacrossCanada.Part1:

Introduceyourreportstopic

Pa