文言文之伯牙鼓琴定稿

钟期一见知，山水千秋闻。--孟浩然《示孟郊》钟期久已没，世上无知音。--李白《月夜听卢子顺弹琴》故人舍我归黄壤，流水高山心自知。--王安石《伯牙》欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？--岳飞《小重山昨夜寒蛩不住鸣》。资料袋21伯牙鼓琴俞伯牙锺子期学习文言文的方法：联系上下文查字典理解借助注释理解展开想象和联想查阅资料学习文言文的步骤：一、朗读文言文二、读懂文言文三、读透文言文四、背诵文言文看谁读得准善哉少选之间以为复为shànāishǎowēiwēishāngshāng汤汤乎巍巍乎wéiwèi借助注释理解快速默读课文，你能找出总领全文的句子吗？

之：代词，代人、代物、代事。文中代指钟子期听伯牙弹琴。课文解读伯牙/鼓琴，锺子期/听之。总起句：总写伯牙善于弹琴，锺子期善于倾听，为他们成为知音埋下伏笔。读从哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？

方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的高山，锺子期听了（赞叹）道：“弹得好啊，像大山一样高峻。”课文解读伯牙欣喜万分，他对子期说：“！”伯牙的心情：欣喜、惊喜善哉好啊！哉：语气助词表赞叹之意。少选之间/而/志在流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”过了一会儿，（伯牙）心里想到流水，锺子期又（赞叹）道：“弹得好啊，像流水一样浩荡。”课文解读停顿断句情感朗读伯牙鼓琴伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/泰山。”少选之间/而/志在流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。资料袋伯牙、钟子期相传为春秋时期的人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》、《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把叫做“知音”，用“”比喻知音难觅或乐曲高妙。真正了解自己的人高山流水

伯牙是个技艺高超的琴师，他的琴声不仅能表现泰山峨峨，江河洋洋，想象一下，还可以表现哪些动人的事物、场景？方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

假如你是子期，当“伯牙鼓琴，志在明月”，善听的你怎么赞叹？伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，若。”皎皎明月明月皎皎乎明月

假如你是子期，当“伯牙鼓琴，志在波涛”，善听的你怎么赞叹？伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，若。”滚滚波涛波涛滚滚乎波涛

假如你是子期，当“伯牙鼓琴，志在芳草”，善听的你怎么赞叹？伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，若。”萋萋芳草芳草萋萋乎芳草据记载，伯牙、子期在一个的中秋之夜的雨后因琴声偶遇，因音乐而相知，他们彻夜长谈，不觉东方发白。伯牙、子期洒泪而别。他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来，当伯牙满怀期待地赶来与子期相遇时，万万没有想到，面对的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑。伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了。于是，伯牙做了什么？么？锺子期死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。我来发表意见说一说：你赞同伯牙“破琴绝弦”的做法吗？我不赞同伯牙的做法。伯牙爱弹琴，钟子期爱善听真是天衣无缝。在茫茫人海中寻找一个真正了解自己的知音是非常难的事。伯牙心里所想的事情，钟子期必得之。他们的朋友之情使我非常感动。就像一对夫妻，一起生活几十年了，十分恩爱，突然有一个先去世了，剩下那个肯定会很难受。但夫妻两个同时去世的概率会很小，总会有一个先走，那个就不活