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明达中学初中生物组授课人：谢志香生物与环境组成生态系统想一想，议一议2举例说出生态因素是如何影响牧草生长？1图中影响牧草生存的生态因素有哪些？3用网罩起来的草几乎被虫吃光了，而未加网罩的草却生长良好，这是什么原因？这个实例又说明了什么？想一想，议一议2举例说出生态因素是如何影响牧草生长？1图中影响牧草生存的生态因素有哪些？3用网罩起来的草几乎被虫吃光了，而未加网罩的草却生长良好，这是什么原因？这个实例又说明了什么？生物因素：鹰、鸟、蝗虫、兔子、蚯蚓、细菌、真菌。非生物因素：阳光、空气、水等生物与环境是个不可分割的统一整体第二节生物与环境组成生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一、生态系统的概念1.判断下列选项中，哪些是属于生态系统？长沙市明达学校的池塘明达中学的所有师生明达中学×√√××一试身手一个地球地球所有的树木明达中学池塘里的所有生物√√资料分析分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌二、生态系统的组成

1图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？

2图中腐烂的树桩最终会消失吗？

3在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？

1图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？

2图中腐烂的树桩最终会消失吗？

3在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？吃与被吃的关系（捕食关系）腐烂的树桩最终会消失，会被真菌分解掉植物：生产者动物：消费者真菌：分解者生产者植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。消费者动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。分解者将动植物的尸体残骸及粪便中的有机物分解成无机物，归还土壤，供植物重新利用。生物部分阳光、空气、水等非生物部分：生态系统分解者——细菌、真菌将有机物分解成无机物，供植物重新利用生产者——植物（能够通过光合作用制造有机物）消费者——动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食二、生态系统的组成我为自己代言全班分成4个大组第一大组：充当“生产者”第二大组：充当“消费者”第三大组：充当“分解者”第四大组:充当“非生物部分”每一个组来为“自己”代言，如果少了“我”，生态系统会怎么样？我为自己代言生产者、消费者和分解者的关系示意图分解者生产者被

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