滕王阁序（第一课时）

滕王阁序

王勃单位：长郡湘府中学授课教师：李翔课题名称：滕王阁序第一课时教材版本：人教版必修五关于中国四大名楼:鹳雀楼黄鹤楼岳阳楼滕王阁唐·王之涣《登鹳雀楼》唐·崔灏《黄鹤楼》宋·范仲淹《岳阳楼记》唐·王勃《滕王阁序》鹳雀楼黄鹤楼岳阳楼滕王阁滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼，唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元婴任洪州都督时所建，因王勃所作《滕王阁序》而名传千古。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章”。从此，序以阁而闻名，阁以序而著称。星移物换，人世沧桑。滕王阁迭废迭兴达28次之多，1989年10月第29次重建落成。重建的滕王阁，巍然屹立于赣江之滨。新阁仿宋代建筑，高577米，共9层，建筑面积13000平方米，碧瓦重檐，层台叠翠，以其特有的雄姿迎接八方来客、四海宾朋。作者简介王勃，字子安，初唐文学家。六岁便善写文章。人称神童。据说约十五左右被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父，路过南昌赋诗并作此序。后在赴探亲途中渡海溺水，惊悸而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。（初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（杜甫）——初唐四杰学习目标1了解骈文的特点，有感情地朗读课文，初步感受骈体文的文采和音韵之美。2反复诵读，把握文意，理解、积累和掌握“故、胜、幸、且”等实词、虚词的意义或用法。3赏析文章优美的语言，学习本文叙事、写景、抒情相结合的手法。4背诵全文，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意、不平及不甘沉沦的情怀。

悲哉秋心，萧条凄瑟。西风飒过，万木咸荒。苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之月，新上田桑。明明若水，触目生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡。鱼雁闻声，中心惶惶

孔立新主编《高考状元作文》P271，文汇出版社大家相信吗这段文字出自一位17岁的高中生之手。封建文化中，真情难长久1502班王俊孔雀东南飞，五里一徘徊。绕树三余匝，无枝可宿依。熙熙凡尘里，攘攘俗世间，彩雀何自容？空鸣枯树颤！落叶黄幽谷，长鸣哀层林。梧桐无处找，真情难觅寻！刘家有贤女，芳名刘兰芝。十三能织素，十四学裁衣十五弹箜篌，十六诵诗书。体如蝶轻舞，脸似花含露高洁人无比，貌美世无双。十七入焦门，乃依好儿郎君既为府吏，久久无归时。贤女留新房，夜夜当户织乃为真情故，守节无变时。天长地难久，情深缘不至。阿母遣妇归，嫌其织作迟。焦郎苦相告，阿母怒不止。可悲焦郎性，愚孝复懦弱，乃遣兰芝归，依依相承诺：相思莫相负，还必相迎取。兰芝归家中，耻辱难自容。太守遣媒人，暴兄逼婚成。良吉三十日，郎君迎婚时，张灯又结彩，苦悲相交织。府吏闻讯来，怒斥刘兰芝，兰芝心悲怅，念与世间辞。既出决绝言，相约下黄泉。奄奄黄昏后，寂寂人定初。兰芝脱丝履，举身赴清池。爱妻离去日，梧桐叶落时。焦郎情绝世，生亦无所思，徘徊庭树下，自挂东南枝。真情难长久，黄泉共为友。化作比翼鸟，哀鸣使人晓。变为连理枝，警惕后人知！天地有尽时，此恨无绝期。何以出此恨，或因相思故。落后文化里，封建思想中。鸳鸯何自容，情长始却终！于嗟父母兮，弃之莫执迷。于嗟学者兮，取之须深思！愿世情长久，两心永相守。第一课时1了解骈文的特点，有感情地朗读课文，初步感受骈体文的文采和音韵之美。2简介作者与滕王阁。3初读诗文，学习第1节。关于骈文是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。骈文的主要特点句法结构：讲究对仗，多四六句；声韵上：运用平仄，音律和谐；修辞上：藻饰，用典。诵读提示本文句式长短不一，字数或四或六，也有少数七字，而且句式对仗四字句的停顿只有一种模式：二二六字句的读法有五种：孟学士/之词宗；访风景/于崇阿临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路之人；声断/衡阳之浦七字句的读法有四种：襟三江/而带五湖潦水尽/而寒潭清龙光/射/牛斗之墟宾主/尽/东南之美都督/阎公/之雅望落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。听朗读录音，注意句式变化，节奏停顿。字音翼轸（）襟（）三江瓯（）越陈蕃（）棨戟（）襜（）帷胜饯（）潦水（）俨骖騑（）鹤汀（）凫（）渚（）披绣闼（）川泽纡（）骇瞩（）闾阎（）舸舰（）舳（）云销雨霁（）fānjiànlǎohàihǔlǘyángějìhěnjīnōuqǐjǐchānyáncānfēitīngfúhŭtàyūhú孤鹜（）南溟（）浦（）遥襟（）甫畅遄（）飞睢（）园睇眄（）命运多舛（）涸辙（）弱冠（）簪笏（）叨（）陪鲤对盛筵（）梓（）泽懿（）范邺（）水彭蠡（）之滨阍（）宗悫（）今兹捧袂（）无路请缨（）guànānhùhéwùmíngpǔjīnchuánsuīdìmiǎnchuǎnyántāoĭyìyèlǐhūnmèiquèyīng速读感知课文1、襟（）三江2、躬逢胜饯（）3、鹤汀（）4、凫（）渚5、川泽纡（）6、孤鹜（）7、迥（）8、南溟（）9、胜筵（）10、梓（）泽判断词语注音、释义正错jīn上衣、袍子前面的部分jiàn宴会tīn水边平地凫：野鸭fúyū迂回曲折wù纵横奔驰，动词jiŏng远míng海yán古代席地而坐时铺的席子zī梓树，与“桑”相连，借指故乡√√√√√√俨骖腓于上路云销雨霁所赖君子见机通假字通“严”,整治。通“消”，消散。通“几”，预兆。穷且益坚等终军之弱冠盛宴难再孟学士之词宗古义：第二次今义：相当于“又”古义：困厄，处境艰难今义：穷困古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位古义：二十岁今义：无此意古今异义词类活用襟三江而带五湖雄州雾列川泽纡其骇瞩屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲宾主尽东南之美俊采星驰意动，以······为襟、为带名词作状语，像雾那样名词作状语，像流星那样意动，对······感到惊骇使动，使······屈居使动，使······窜逃形容词活用作名词刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说：“铺采摛文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。根据这样的特点，先把握文章的两个主要部分：写景、抒情。该怎么分？2—3段：描写滕王阁美景。

4—5段：抒写人生感慨。把握结构这是一篇作诗序言。

第67段，诗人交代了写这篇序言的情况。

课文就可以分成这样四部分。讨论：文章可分为几部分？明确：文章可分为四部分。第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。第四部分（6-7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。梓树，与“桑”相连，借指故乡述宾主之美抒人生感慨绘山川之美这里：历史悠久，地理重要；物产丰富，名人众多；敬仰！今天：高人云集，文武兼有；置身雄城，恰逢胜宴；高兴！分析第一部分古今变迁：豫章故郡,洪都新府星分翼轸------控蛮荆而引瓯越物华天宝------徐孺下陈蕃之榻雄州雾列俊彩星驰台隍枕夷夏之交都督阎公之雅望------十旬休假千里逢迎腾蛟起凤家君

二、诵读理解第一段在文中的作用是什么？叙述滕王阁所在地洪州的地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之珍贵及自己参加胜饯的缘由和心情。这样概写，初步写出了滕王阁的不同凡响，为后文详写作好铺垫。扣题中的“洪府”二字。成语积累

1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。

2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。

3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。1对偶仿写①滕王阁中，高朋满座；（都督宴上，胜友如云）②文不加点，谁人腾蛟起凤；（倚马可待，王勃绣口锦心）

课堂训练“襟”和“带”都是名词的意动用法,“以……为衣襟”、“以……为衣带”。动词的使动用法,“使……放下来”。形容词活用作名词,“俊杰”。二者都是动词的使动用法，“使……飞腾”、“使……起舞”。二者都是名词直接作状语,“像雾一样”、“像流星一样”。2指出下列句子中的活用词，并解释襟三江而带五湖徐孺下陈蕃之榻宾主尽东南之美腾蛟起凤雄州雾列，俊采星驰评价《滕王阁序》以文法观之，字字珠玑无需多言；以哲理观之，其传承立意亦不简陋阅读文本王勃笔下的“暮色晚秋图”美在何处？潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色阅读文本作者“悲”从何来？深入探究作者是否释怀？本文“四美”景色美——景色壮丽的滕王阁，逸兴遄飞逍遥游情感美——千般滋味谁能辩，兴尽悲来千年叹哲思美——奋进追求凌云壮志，儒道和合显傲骨语言美——辞藻华丽世无双，生命无价照千古课堂延伸海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。鉴赏诗中所蕴含的情思并结合诗句简要分析。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越雄州雾列，俊采星驰3宾主尽东南之美4千里逢迎5都督阎公之雅望宇文新州之懿范6十旬休假都为名词作状语，像雾、流星那样都为意动，以······为襟、以······为带第一段一、理解掌握重要知识点形容词作名词，俊杰古今异义词，迎接。定语后置句。“之”，定语后置的标志。1、准确翻译