第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者-1

温故知新绿叶在光下制造有机物的实验操作步骤。暗处理部分遮光照光酒精脱色清水漂洗滴加碘液观察温故知新光合作用的概念。绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。温故知新叶绿体的作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？给同学们3分钟的时间阅读教材P118~119，与同桌合作解决以下问题：1.回忆植物细胞的基本结构。2.从细胞水平和器官水平上看，有机物在

构建植物体上有什么作用？3.从个体水平上看，有机物在构建植物体

上有什么作用？自主学习，合作探究叶绿体植物细胞模式图①②③⑤④⑥⑦细胞核细胞质细胞膜细胞壁液泡线粒体有DNA和蛋白质主要是蛋白质和脂质主要是纤维素有机物从细胞水平看，植物细胞的组成成分除了水和少量无机盐外，主要是有机物含有糖分等胡萝卜的根含有大量的维生素、糖类等莲藕的茎中含有丰富的淀粉植物的叶片中含有丰富的维生素和纤维素等花生的蛋白质含量为25%～30%，脂肪含量为43%～55%果实中含有多种多样的有机物花中含有维生素、纤维素和糖分等从器官水平看，各器官也含有各种各样的有机物从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐筛管光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。有机物用来构建植物体归纳小结即学即练1.植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织？

这种组织可能具有什么特点？营养组织细胞壁薄，液泡较大，有储藏有机物的功能。自主学习，互动探究阅读教材P119的内容，联系生活实际，思考、解决以下问题。1.回顾旧知：生物圈中的生物。

（生产者、消费者、分解者）2.结合所学内容，说一说绿色植物是如何养育

生物圈中的其他生物的。食草昆虫青蛙蛇猫头鹰狐食虫的鸟蜘蛛鼠兔草温带草原生态系统食物网简图绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。归纳小结即学即练2.有人说，包括人类在内的其他生物都是“攀附”着植物

的茎蔓才站在这个星球上的。请你谈谈对这句话的理解。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链和食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。课外拓展请同学们阅读教材P120“科学·技术·社会”的内容，结合课前查阅的相关资料，与同桌合作解决以下问题。1.现代温室的作用是什么？2.现代温室有哪些优缺点？现代化温室当堂检测1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。（）（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（）（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它制造的有机物中。

（）（4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。（）××√√2.绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把实验植物

置于暗处一昼夜，其目的是

（）

A.验证光合作用需要光

B.让叶片积累淀粉

C.使叶中的淀粉运走或耗尽

D.便于光照C当堂检测3.植物能够进行光合作用的部位是

（

）

A.整个植物体

B.绿色的叶片

C.所有绿色部分

D.只有茎和叶4.某同学穿白裤子坐在草地上，裤子沾上了绿色的汁液，

最容易将其清洗干净的是

（

）

A.自来水

B.酒精

C.肥皂水

D.沸水CB当堂检测5.绿色植物通过____________制造的有机物，不仅满足

自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其

他生物提供了基本的____________。即绿色植物既给

其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供

了生命活动的____________。光合作用食物来源能量当堂检测实验：绿叶在光下制造有机物绿