2021-2022学年江苏省扬州市仪征市九年级上学期语文期中考试题及答案

2021-2022学年江苏省扬州市仪征市九年级上学期语文期中考试题及答案（满分：150分考试时间：150分钟）一、积累运用。（32分）阅读下面几段文字，按要求答题。徐园作为瘦西湖的一个子园，其园林艺术很值得研究和鉴赏。园子占地面积不大，但山石水土、亭台楼阁之布局精致得当，富于人文气息。徐园的大门——月洞门，比一般园林的月洞门要大出很多，这是因为当时建园者为了显示徐宝山的地位。月洞门里边的池沼东南角，置黄石数粒，上植松树及紫藤。由月洞门外往里看，发现此处的树石正好挡住视线。这是造园手法中的“障景”之法。而此景一造，景观就有了节奏，有了深度，有了悬念。徐园不仅园门高大，院墙也不同于一般中式园林的风格。中式园林的院墙为多为花墙，镂空砌成，以便景色内外呼应。而徐园的院墙高大实心，以体现“侯门深似海”的气派。门口那一对（A）栩栩如生的石狮子也格外高大威猛。入月洞门，（B）首当其冲的便是门额上龙飞凤舞的“徐园”二字。但见“徐”字为行楷，而“园”字则为草书，但两字笔墨（和谐和协），过渡自然，稳健灵动，（C）相得益彰。步入徐园，有一汪清池广过半亩，池中莲叶田田，游鱼可数，周遭嘉木繁荫，树影婆娑。池上架小拱桥一座，立于津梁之上，抬头看树花，低头见水天，竟有朱熹“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”之深suì阔大。跨过小桥左转，便是“听鹂馆”。听鹂者，人云取杜甫诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”之意。“听鹂馆”匾额本为扬州城中旧物，后修葺瘦西湖公园时移悬此处，倒也十分（妥帖贴切）。zhù立于堂前，看鱼跃水面，听鸟鸣翠柳，确是有声有色佳美之境。今厅堂内徐宝山木主早已不存，代之以一幅中国山水画。此地现常用来举办各种艺术展览。游客徜徉山水美景，（D）流连忘返的同时，欣赏丹青书画艺术，又增了一层美意。1.（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。婆娑（）徜徉（）深suì（）zhù立（）（2）语段中两处括号内正确的词语依次是______、______。（3）修改语段中画线的病句。（写出修改意见即可）2.语段中画横线词语使用不恰当的一项是（）A.栩栩如生 B.首当其冲 C.相得益彰 D.流连忘返3.关于语段内容，下列解说不正确的一项是（）A.人文气息龙飞凤舞挡住视线游鱼可数解说：语段中这四个短语的结构类型各不相同。B.门口那一对栩栩如生的石狮子也格外高大威猛。解说：这句话的主干是“石狮子威猛”。C.听鹂者，人云取杜甫诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”之意。解说：这句话中标点符号的使用是正确的。D.徐园不仅园门高大，院墙也不同于一般中式园林的风格。解说：这是个递进关系复句。【答案】1.（1）suōcháng邃伫（2）和谐妥帖（3）删去“发现”2.B3.B【解析】【1题详解】（1）婆娑：pósuō，盘旋舞蹈的样子；徜徉：chángyáng，安闲自在的徘徊；深邃：shēnsuì，深远；深奥；伫立：zhùlì，长时间地站着（多指沉思）。（2）和谐：（形）协调而匀称；和协：和睦无间、同心协力。句中修饰“徐园”二字笔墨间关系，故用“和谐”恰当。妥帖：妥当；十分合适；贴切：恰当、确切。句中形容“听鹂馆”匾额与徐园景物间的对应关系合适，故用“妥帖”恰当。（3）重复矛盾。“发现”一般是“观察”所得，“看”，一般看到的是表现景象。故删去“发现”即可。【2题详解】A.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。句中形容石狮子外形生动，恰当；B.首当其冲：处于首先受到攻击或压力的地位。句中形容“徐园”二字位置，表意不恰当；C.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。句中形容“徐园”二字的映衬关系，恰当；D.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，忘记了回去。句中形容对景色的留恋，表意恰当。故选B【3题详解】B.“门口那一对栩栩如生的石狮子也格外高大威猛。”这句话的主干是“石狮子高大威猛”。故选B。4.下面关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）A.《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，采用白描手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅朦胧的西湖夜雪图，其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲，读之令人感叹唏嘘。B.《敬业与乐业》的作者是梁启超，本文是一篇议论文，结构严格按“引论”—“本论”—“结论”的顺序，中心论点是：敬业与乐业，是人类生活的不二法门。C.余光中的《乡愁》巧妙地将“乡愁”物化，使情感更含蓄蕴藉。“海峡”将个人的故园之思上升到家国之思，使情感更隽永深沉。D.《沁园春·雪》融写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，表达了词人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。【答案】D【解析】【详解】D.“对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜”表述错误。《沁园春·雪》主要表达的是对祖国大好河山的赞扬和对当代建功立业的无产阶级革命者的赞扬之情。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”——不是对古代五位帝王的文采缺少的惋惜，而是抒发作者自己坚定的自信和伟大的抱负，愿意不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，具备更卓越的才能，创造空前伟大的业绩！故选D。5.默写。（l）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》）（2）因思杜陵梦，________________。（温庭筠《商山早行》）（3）________________，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）浮光跃金，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）________________，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（6）扁舟是诗歌中常用的意象。如李白《行路难》中的“____________，____________”表达自己对被朝廷重用的渴望；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“____________，____________”蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物。【答案】①.千里共婵娟②.凫雁满回塘③.欲为圣明除弊事④.静影沉璧⑤.汉文有道恩犹薄⑥.闲来垂钓碧溪上⑦.忽复乘舟梦日边⑧.沉舟侧畔千帆过⑨.病树前头万木春【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“婵娟、凫雁、弊、沉璧、薄、钓、沉舟、畔”等字词容易写错。6语文综合性学习自强不息是中华民族传统美德，惟其如此，才有“十三五”脱贫攻坚战的全面胜利。学校举行了“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。（1）同学们课外搜集了有关自强不息的名言、古诗词等材料，请依据材料说说自强不息包含哪些含义。①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白③地势坤，君子以厚德载物。——《周易》④不怨天，不尤人。——《论语》【画说扶贫攻坚】（2）扶贫，贵在精准，重在精准。要解决好“扶持谁”“怎么扶”等问题。请为右边漫画拟一个恰当的标题。【划说攻坚楷模】（3）张桂梅被评为“全国脱贫攻坚楷模”，清根据下面的材料，为她拟写一则颁奖辞。（至少使用一种修辞手法，不少于30字）2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京人民大会堂隆重举行，习近平总书记在这里的庄严宣告我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。张桂梅是脱贫攻坚中涌现出来的教育扶贫先进典型。1996年，张桂梅从大理调到华坪任教，教学过程中，女孩辍学、退学的情况时有发生，数量远远高于男孩。几年下来，张桂梅下定决心，要解决山区贫困女孩的读书问题。从2002年开始，她就怀揣着创办一所专供贫困女孩就读的免费高中这一梦想，四处奔走呼吁。经过多年的努力，2008年9月，华坪女子高级中学成立并招收第一届学生。10多年来，华坪女子高级中学先后有1800余名女孩考上大学，走出大山。而作为校长的张桂梅，两袖清风，孑然一身，无车无房无财产，身患肿瘤，肺纤维化、小脑萎缩等10余种疾病……【答案】（1）坚持不懈、积极进取、仁爱、宽容（根据材料提炼，答到三点即可）（2）有志（智）者事竟成众志成城（围绕“智”与“志”拟标题皆可）（3）示例：你是毅然屹立山间的一株傲梅，“零落成泥碾作尘”只为给女孩们创造一个改变一生命运的机会，孑然一身，身患多病，却永远鲜活令人敬仰“只有香如故”。【解析】【小问1详解】本题考查理解分析能力。①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。意思是说：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。表现出坚持不懈、积极进取的精神。②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。意为尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。引申为相信总有一天会实现理想施展抱负，虽然苦闷但不失去信心，给人以激励。③地势坤，君子以厚德载物。意为大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。君子像天一样自强不息，像地一样厚德载物，具有仁爱、宽容的精神。综上分析，概括归纳即可。【小问2详解】本题考查标题拟写。要仔细观察漫画，围绕“精准扶贫”这一主题来拟写。从漫画来看，两只大手扶助正在行走的人，一只手上是“扶志”，重在培养贫穷人员的“志气”，让他们做一个有志之人；另一个大手是“扶智”，也就是发挥教育功能，提高贫困人员的知识水平。故围绕“智”与“志”拟标题皆可。示例：壮“智”凌云。【小问3详解】本题考查考查颁奖词拟写。可围绕材料，以“脱贫攻坚”为主题对张桂梅的事迹进行颁奖，注意“少使用一种修辞手法，不少于30字”的要求。示例：总有一种力量，担当奉献，苦干实干；总有一种精神，穿越时代，化育人心。她用自己平凡的双手，托起了许许多多贫困山区女孩的求学梦。她为贫困山区的孩子们带来希望，种下梦想，谱写着新时代共产党人的大爱无疆。二、阅读理解（55分）（一）名著阅读（9分）7.以下是某班的九年级上学期的名著阅读任务单，请根据要求完成相关任务。（1）艾青擅长绘画，他的诗歌创作明显地表现出__________的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。__________（国籍）文学巨匠泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的格律和形式进行大胆探索，于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他的代表诗集有《吉檀迦利》和__________等。【品节奏】（2）艾青的诗歌较少押韵，却富有节奏美，请结合他的诗歌《冬天的池沼》至少从两个方面分析这一特点。冬天的池沼冬天的池沼，寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被劳苦磨失了光辉的眼；冬天的池沼，荒芜得像老人的发——霜草般稀疏而又灰白的发；冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人——佝偻在阴郁的天幕下的老人。【析主题】（3）读了《艾青诗选》，同学们纷纷对自己读诗的感受发表了看法。下面是四位同学对书中的四首诗发表的看法，请你谈谈这四位同学哪一位说得不对？理由是什么？甲同学：《礁石》一诗赋予礁石以生命，使之人格化，并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现出来。乙同学：《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”丙同学：《雪落在中国的土地上》一诗通过大雪过后中国大地的红装素裹娇艳美丽，表现了诗人对祖国大地的热爱以及在战火纷飞的时代中的革命乐观主义精神。丁同学：《大堰河——我的保姆》作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。说的不对的同学是：____________________理由是：_______________________________________________________【答案】（1）①.“诗中有画”②.印度③.《新月集》《飞鸟集》《园丁集》（答出其中之一即可）（2）①通过长短句交错安排赋予诗歌以节奏美。如每一节诗第一句短，第三句长，长短交错，使诗歌具有节奏美。②运用反复的修辞手法赋予诗歌以节奏美。“冬天的池沼”每隔两句出现一次，间隔反复，形成一种回环往复的节奏美。③通过相同的句式结构营造节奏美。运用“……得像……”的句式形成排比，结构整齐，从而使诗歌具有节奏美。（3）①.不对的是丙同学。②.理由是：《雪落在中国的土地上》一诗以“雪夜”为背景，以人民受难图为主体，以满腔的忧郁、悲愤、哀伤和对祖国无限的赤诚和中心为线索再现了中国遭受的苦难，表达了诗人深厚的爱国热情。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。第一空：根据题干提示“艾青擅长绘画，他的诗歌创作明显地表现出”可知，艾青的诗歌做到了诗与画相交融的地步，展现出“诗中有画”的特点。第二空：泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。【小问2详解】本题考查诗歌鉴赏。根据题干可知，本题需结合诗歌《冬天的池沼》体现艾青诗歌富有节奏美的特点，可从句式、手法等角度进行赏析。如：“冬天的池沼”每隔两小句就出现一次，反复出现，运用了反复的手法，使诗歌具有回环往复的节奏美，韵律美；根据“寂寞得像老人的心”“枯干得像老人的眼”“荒芜得像老人的发”可知，连续运用两句以上“……得像……”的句式，构成排比，结构整齐，富有气势，富有节奏；“冬天的池沼”“寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心”，长短句相结合，错落有致，长短交错，富有节奏美。【小问3详解】本题考查诗歌主旨。表述有误的同学是丙同学；写作背景：1937年12月28日，艾青来到武昌，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失；在这民族存亡的严重关头，人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路，另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考；于此时现代诗人艾青写下现代诗《雪落在中国的土地上》。从开头到全诗中反复咏叹的两句诗“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这两句诗，通过大自然的季节更替所给予人的感受（封闭），来写战争带来的灾难。诗人把自己的感情关注于北方的“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上，关注于南方的“蓬发垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上，这一切正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面；通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。而非“通过大雪过后中国大地的红装素裹娇艳美丽，表现了诗人对祖国大地的热爱以及在战火纷飞的时代中的革命乐观主义精神”。（二）诗歌阅读（6分）山行项斯①青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗②气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云③。【注】①项斯：生逢唐末乱世，除做过小官丹徒县尉外，长期身居草野，很熟悉山野风光。②蒸茗：炒茶。缲丝：煮茧抽丝。③岛云：白云飘浮山间，有如水中岛屿。8.诗歌二、三联写景为人称道，试赏析其妙处。9.全诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。【答案】8.示例1：动静结合。山峰、“草带泥痕”本是静态，正午群峰影子随日移动，群鹿竞奔、蹄落草掩，写出了山间景色的明丽而富有动态美，表达了诗人对山间景象的喜爱之情。示例2：多感官多角度写景。诗人看炊烟袅袅，嗅蒸茗清香，闻缲丝之声，虽未描述山村农民如何忙碌于捡茶、分茶、炒茶和煮茧、退蛹、抽丝场景，但读者却从多个感官领略农事丰收的盛景。（任意选择一个角度即可）9.对山村野景的喜爱，渴望归隐山林的情怀。前三联环绕山中之行，层次分明地写出作者在村里村外的见闻，以深林、流水、风影、草痕、蒸茗气、缫丝声等生动勾勒出清新明丽、生机无限的山村风景，表达了对山村野景的喜爱。尾联“不惜”随卖药归来客遁迹空寂的云山，表现了诗人渴望归隐山林的情怀。【解析】【8题详解】本题考查诗句赏析。示例1：“山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群”意为：高山在正午时分峰影已经移动，草叶上沾着泥痕因刚跑过鹿群。诗人运用动静结合的手法，静止的高山与移动的山峰影子交相辉映；静止的路旁草丛被奔跑的鹿群溅起点点泥痕，两幅画面动静结合，极富画面感，表达出诗人对山间美景的沉醉。示例2：“蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻”意为：蒸煮茶叶的香气从茅屋里冒出，缫丝的声响隔着竹篱也能听闻。“蒸茗气”是诗人闻到的茶香，即嗅觉；“缲丝声”为诗人听到的缫丝之声，即听觉。诗人从多感官角度进行描写，刻画出一幅农家煮茶缫丝的生活场景，令人身临其境，流露出诗人对农家丰收景象的赞美之情。【9题详解】本题考查情感主旨。分析情感首先要分析景物特点，前三联作者在村里村外的见闻，以深林、流水、风影、草痕、蒸茗气、缫丝声等生动勾勒出清新明丽、生机无限的山村风景。一切景语皆情语，映衬了作者内心的喜悦，对山间自然美景的沉醉与喜爱之情。尾联“行逢卖药归来客，不惜相随入岛云”意思为：在路上遇见了买药归来的山客，心甘情愿随他进入如岛的白云。再结合注释①“生逢唐末乱世，除做过小官丹徒县尉外，长期身居草野，很熟悉山野风光”，由此可以看出诗人对官场的厌倦，渴望归隐山林，寄情山水的志趣和情怀。（三）文言文阅读（13分）墨君堂记苏轼凡人相与号呼者，贵之则曰“公”，贤之则曰“君”，自其下则尔、汝之。虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，则进而君公，退而尔、汝者多矣。独王子猷谓竹君天下从而君之无异辞。今与可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以颂君德，则与可之于君，信厚矣。与可之为人也，端静而文，明哲而忠，士之修洁博习，朝夕磨治洗濯，以求交于与可者，非一人也。而独厚君如此。君又疏简抗劲，无声色臭味可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣。世之能寒燠②人者，其气焰亦未至若霜雪风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚③丧其所守。自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。虽微与可，天下其孰不贤之？然与可独能得君之深，而知君之所以贤。雍容谈笑，挥洒奋迅而尽君之德，稚壮枯老之容，披折偃仰④之势。风雪凌厉，以观其操；崖石荦确⑤，以致其节。得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可谓得其情以尽其性矣。余虽不足以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，而藏于吾室，以为君之别馆云。（选自《苏诗文集》）【注】①与可：文同，字与可，宋代画家、诗人。称竹为“君”始于王子猷，称墨竹为“墨君”则是文同的首创。苏轼师从文同习画墨竹，两人情高意雅，有不少酬和的诗文。②寒燠（yù）：寒冷与温暖。③欣戚：喜乐和忧戚。④偃仰：俯卧仰起。⑤荦（luò）确：怪石嶙峋的样子。10.解释下列句中加点的字词。（1）以墨象君之形容（）（2）作堂以居君（）（3）而属余为文（）（4）士鲜不以为欣戚（）11.用“/”给文中画线的句子断句。（断两处）独王子猷谓竹君天下从而君之无异辞12.用现代汉语翻译下面的句子①虽微与可，天下其孰不贤之？②山水之乐，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭记》）13.《墨君堂记》对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析。【答案】10.①.描摹②.给……居住③.通“嘱”，嘱咐④.少11.独王子猷谓竹君/天下从而君之/无异辞12.①即使没有文与可，天下谁不敬重它的志节的呢？②欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。13.不仅在写竹，苏轼全文对竹以“君”相称，歌颂了竹子不畏严寒酷暑永葆青翠本色的崇高品质，同时借竹喻人，是对文同卓尔不群高洁精神的赞美，也是对坚贞独立高尚人格的歌颂。【解析】【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：墨来画出竹君的形态。象：描摹；（2）句意：建造堂室来安置此君。居：给……居住；（3）句意：又嘱托我写文章来歌颂竹君的品德。属：通“嘱”，嘱咐；（4）句意：而士人却很少有不为此欢喜忧愁的。鲜：少。【11题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：只有王子猷称竹为君，天下人都跟着称为君而没有异议。“独王子猷谓竹君”独立完整的表达句意；“天下从而君之”是人们的表现；“无异辞”是人们对“独王子猷谓竹君”看法；故断为：独王子猷谓竹君/天下从而君之/无异辞。【12题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）虽：即使；微：没有；孰：谁；（2）得：领会；寓：寄托。【13题详解】本题考查表现手法及内容理解。根据首段“凡人相与号呼者，贵之则曰‘公’，贤之则曰‘君’，自其下则尔、汝之”可知，人们之间的称呼，品行贤德的就称他为君，而本文对竹以“君”相称，可见是对竹子的称颂；联系第二段“自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾”“风雪凌厉，以观其操；崖石荦确，以致其节。得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧”可知，竹子不畏严寒永葆青葱，写竹气候环境适宜时，就长得茂盛而不骄横；气候环境恶劣时，虽然瘠瘦却不凋敝；丛生时互不倚靠，独立时也无惧色；借竹喻人，托物言志，不管何时何地竹子永远保持自己的本性，表现其卓尔不群的高洁精神，坚贞独立高尚人格，言语间尽是对其精神的歌颂与赞美。【点睛】参考译文：但凡是人们之间称呼，地位尊贵的就称他为公，品行贤德的就称他为君，再往下的人就称为尔、汝了。有些公卿尽管地位尊贵，但天下人对他们只是表面敬畏而已，心里并不敬佩，因此当面称他们为君为公，背地里称他们为尔为汝的大有人在（就多了）。只有王子猷称竹为君，天下人都跟着称为君而没有异议。如今文与可又能用墨来画出竹君的形态，建造堂室来安置此君，又嘱托我写文章来歌颂竹君的品德，看得出文与可对于竹君，是何等偏爱了。文与可的为人，端庄雅静举止斯文，聪明正直信实忠厚，士子们提高修养，增加学识，时时刻刻磨砺自己，以求得与文与可相交往的，绝非少数。而他只对竹君格外钟意。竹君疏放刚劲，没有特别的声色和气味能使人的耳目鼻口感觉愉快。那么与可之所以厚待竹君，一定是认为竹君有异乎寻常的高洁品德。世间的寒冷和温暖，它的冷暖之气未必都像雪霜风雨那样直接触到人的肌肤，而士人却很少有不为此欢喜忧愁的。就植物的角度来说，它们经受四季气温变化的幅度也非常大，而竹君却毫不惧怕。即使没有文与可，天下谁不敬重它的志节的呢？然而只有文与可了解竹君最为深刻，最能了解竹君的品德。在雍容谈笑之间挥笔作画，迅速地把竹君稚嫩、成熟、枯老的形态，以及披伏、弯折、挺立的姿势淋漓尽致地表现出来。用风雪凌厉来表现它的操守，用崖石的高耸来表现它的志节。气候环境适宜时，就长得茂盛而不骄横；气候环境恶劣时，虽然瘠瘦却不凋敝。丛生时互不倚靠，独立时也无惧色。文与可对于竹君，真可以说是非常了解它的性情而又能十分生动地表现它的特征。我对竹君的了解虽然不那么详尽，但也希望跟从与可学学画竹，权充做与可所画竹君的昆弟子孙族属朋友，把它们收藏在我的居室，做为竹君的别馆。（四）实用文本阅读（12分）【材料一】根据省委关于巡视工作的统一部署，截至10月14日，涉粮问题专项巡视的11个巡视组完成对22个地区和单位党组织的巡视进驻工作。粮食安全是国家安全的重要基础，开展涉粮问题专项巡视事关国家粮食安全战略落实，事关全面从严治党成效，事关粮食监管机制健全。省委巡视组将认真落实中央巡视工作领导小组和省委相关要求，重点监督检查中央和省委关于粮食安全决策部署落实情况、涉粮风险防范化解情况、涉粮领域正风肃纪反腐部署落实情况和涉粮领域体制机制建设情况，精准深入开展政治监督。据悉，省委巡视组将在各被巡视党组织现场巡视40天左右。专项巡视期间，设专门值班电话、接收短信手机、专门邮政信箱、电子信箱等，每天电话受理时间为8：00—18：00.（摘编自《新华日报》2021.10.16）【材料二】一粒种子可以改变一个世界，种子的质量决定了农作物的产量、口味和品质等。良种培育成为提高农业竞争力的关键。尽管我国水稻、小麦等种业领先世界，但整体水平与国际先进水平相比，还有很大差距。我国一部分农作物种子要从国外引进，一旦没有了这些种源，就存在被“卡脖子”的风险。对此，权威专家分析认为：掌控种源、培育优良品种的自主创新，是降低风险，避免被“卡脖子”的关键。但是，目前我国育种主要依靠科研院校，研发的种子不具备商业效益，不能被市场快速接受，创新利用率不高，产出转化效率也不高。再加上国家对种源的知识产权保护重视程度不够，以致国内的种子企业也不重视种子自主研发。这就使得我国育种出现科研育种和产业发展“两张皮”现象。另外，种业自主创新人才缺乏，种业研发队伍亟待加强，也是我国育种需要解决的问题。（摘编自《央广网》2021.03.03）【材料三】2011—2020年中国粮食产量情况

【材料四】中国农业科学院近日公布的一组数据显示：我国小麦2020年播种面积比2011年减少2700万亩，但产量增加1300万吨；水稻2020年播种面积比2011年减少393.6万亩，但产量增加897.7万吨。中国农业科学院副院长、中国工程院院士万建民说：“一减一增的背后，是科技的力量。”从育种、栽培，到灌溉，病虫害防控，粮食生产的各个环节都需要科技的助力，科技与农业正走向深度融合。这正如习近平总书记所说的：“科研人员要把论文写在大地上，让农民用最好的技术种出最好的粮食。”（摘编自《光明日报》2021.01.21）【材料五】袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他常说自己有两个梦想，一是“禾下乘凉梦”，二是“杂交水稻覆盖全球梦”。为了圆梦，袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线。袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找雄性不育的水稻植株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是袁老迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。2020年，又实现了年亩产稻谷3000斤的攻关目标。“人就像种子，要做一粒好种子”，这是袁隆平院士生前常说的一句话。这既是他事业的写照，也是他人生的感悟。世界占比不到9%的中国耕地，养活了近1/5的人口，中国将饭碗牢牢地端在自己手中，这与杂交水稻的功劳密不可分。“谁来养活中国？”以袁隆平为带头人的农业育种科技人员用自己研究与创新的成果“杂交稻”回答了这个难题。（摘编自《人民日报》2021年5月23日）14.阅读【材料一】，请给这则新闻写一个恰当的标题。（不超过15个字）15.阅读【材料二】，请你针对我国种业存在的问题提出相应的改进措施。16.根据【材料三】【材料四】，写出你的发现。17.袁隆平院士说“人就像种子，要做一粒好种子”，怎样才能称得上“好种子”呢？请结合【材料五】说说你的理解。【答案】14.涉粮问题专项巡视组完成进驻。15.①加强科研成果市场化的转化；②加大知识产权保护；③鼓励种子企业的自主研发；④加强种业研发队伍的建设。16.随着科技与农业的深度融合，我国粮食产量逐年提高。17.好种子怀揣梦想，坚持不懈，矢志不渝朝着梦想努力；好种子迎难而上，不屈不挠，扛住重重压力实现目标。好种子有强烈的责任心和使命感，以天下为己任。（答出其中两点，紧扣材料，言之有理即可）【解析】【14题详解】本题考查新闻标题拟写。结合新闻导语部分“根据省委关于巡视工作的统一部署，截至10月14日，涉粮问题专项巡视的11个巡视组完成对22个地区和单位党组织的巡视进驻工作”可概括出其最基本内容：涉粮问题专项巡视组完成巡视进驻。【15题详解】本题考查材料内容概括。结合材料二第二段的“目前我国育种主要依靠科研院校，研发的种子不具备商业效益，不能被市场快速接受，创新利用率不高，产出转化效率也不高”可概括出，提高科研院校研发种子的产出转化效率；结合“再加上国家对种源的知识产权保护重视程度不够，以致国内的种子企业也不重视种子自主研发”可概括出，；加大知识产权保护，重视企业的种子自主研发；结合“种业自主创新人才缺乏，种业研发队伍亟待加强，也是我国育种需要解决的问题”可概括出，广纳种业自主创新人才，加强种业研发队伍的建设。【16题详解】本题考查材料内容概括。结合材料三的”2011—2020年中国粮食产量情况”图表可以看出，2011—2020年我国粮食产量逐年稳步增长，从2011年的不到60000万吨增长到了2020年的不到70000万吨；结合材料四的“‘一减一增的背后，是科技的力量。’从育种、栽培，到灌溉，病虫害防控，粮食生产的各个环节都需要科技的助力，科技与农业正走向深度融合”可以看出，虽然粮食播种面积减少，但产量却在科技的助力之下稳步增长；据此可概括出发现：科技与农业正走向深度融合，我国粮食产量逐年提高。【17题详解】本题考查阅读启示。结合材料五的“为了圆梦，袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线”可概括出，好种子要怀揣梦想，为圆梦不懈努力；结合“袁隆平顶着来自西方权威学者‘搞杂交水稻是对遗传学的无知’的指责和压力，进行实验研究……袁老迎难而上，扛住了重重压力”可概括出，好种子要勇于创新，迎难而上，不屈不挠，不惧艰难；结合“‘谁来养活中国？’以袁隆平为带头人的农业育种科技人员用自己研究与创新的成果‘杂交稻’回答了这个难题”可概括出，好种子要有家国情怀，以天下为己任，有责任感和使命感。（五）文学文本阅读（15分）杀棋王建华①天气晴好的日子，邮局的南墙根总是聚满了闲散老人，聊天甩扑克，下象棋，随心而为，各得其所。②靠墙根的一头，一个老头双手拢在袖管里，半眯着眼睛似睡非睡，静静地坐在小马扎上，像一尊蜡像。他面前有一张能折叠的四方桌子，桌子对面也放着个马扎。桌子上画着棋盘，棋盘里填满了棋子。旁边的香樟树上挂着块一尺见方的硬纸板，歪歪斜斜地写着：五块钱一局。偶尔有人坐到他对面，说杀一局，他微微睁开眼睛，说五块钱一局，你先请。每每不到十分钟，来人就会摸出五块钱丢在桌子上，悻悻地离去。这些人当然都是从外地或是乡下来的象棋爱好者。城内清楚底细的人都不跟他下，因为全不是他的对手。③“我跟你杀一局。”老头儿微微睁开眼睛，说五块钱一局，你先请。老头儿伸出细长干瘦的手指做一个请的手势，却发现对面坐着一个十六七岁的毛头小子。小子“啪”的一声架起一门当头炮。老头儿迟疑着上了一匹马，推上这匹马时，他斜睨了那小子一眼：长长的头发几乎遮住他黝黑脸庞上的黑边近视镜，眼镜片后面小眼珠滴溜溜转，闪烁着凶狠的光；薄薄嘴唇边几根浅黄胡须像极了春天破土而出的草芽。小子飞快地上马、出车，攻势迅疾凶猛，顷刻工夫，车马杀气腾腾地压到河界上。老头儿也不慢，每当对方“啪”的一声棋子落桌，他的棋子就轻轻巧巧地跟上，要么巧妙地避其锋芒，要么死死地封住去路。④春阳把最后一抹余晖投在香樟树上，香樟树上刚刚长出的新叶嫩绿中吐出紫红。“你是学生伢？”老头儿问了一句，小子“嗯”了一声，“咋不去念书？”老头儿又问，“杀祺就杀棋。”小子没好气地回一句。老头儿又迟疑了一下，杀棋就杀棋，这分明是他自己平时跟别人说的话，走棋时他从不让别人问长问短。⑤小子的鼻子上已经沁出细密的汗珠。老头儿偶尔瞟一眼小子，真的再也没说一句话。老头儿用连环炮配合一四马在对方阵营内形成犄角之势，只等家里的士角炮打掉对方一个士，即可置对方于死地。然而，他像一个武林高手任凭对方刀光剑影在面前上下飞舞，却是左避右让，就是不出手。⑥小城人都不知这个老头儿的来路，只知道他偶尔也做些收破烂的营生，那是一连几天无人跟他对弈的时候。他刚刚在这里摆棋摊时，生意还不错，跟他对弈的人也不少，观战的人也多，后来因为棋艺悬殊，棋摊就逐渐冷落了。他也试图输过棋，因为他演技不高明，让赢棋子的人觉得憋屈，备受侮辱似的，久了就很少有人上他的棋摊。⑦小子的额角上已经冒出粗大的汗珠，他把另一门炮调到自家河界中位，打算用双炮连环射击，从对方中位撕开一道口子。这时，老头儿只要撤回一车保住护驾马、小子即使硬拼也将无济于事，然而，老头儿回撤的车偏偏别住了马腿，让小子将了军。老头儿抓耳挠腮无比遗憾地说：“一着不慎，满盘皆输。”小子用衣袖揩一把脸上的汗，说你可以出帅。老头儿说你赢了，我的帅动不了，如果要动帅，就算我输，我从不动帅。小子这才看见老头儿的“帅”被一根螺纹钉固定在桌子上。⑧小子拿着五块钱朝学校方向走去，邮局斜对面是一所重点高中，老头儿一边把桌子折叠起来一边大声反复嘟哝着：“一着不慎，满盘皆输。”小子志得意满地把五块钱在空中扬了扬，头也不回，一溜儿小跑地去了学校。⑨“我陪你杀一局。”五年后一个寒假，小伙子从大学回家又来到老头儿棋摊前。老头儿微微睁开眼睛，一眼就认出小伙子，尽管他头发理短了，皮肤白净了。⑩“五块钱一局，你先请。”⑪“那年差点儿我就逃学了。”小伙子一边说一边又“啪”的一声架起当头炮。⑫“杀棋就杀棋。”老头儿说。18.试简要分析下面的两句话所表现的人物的心理状态。（1）小子的鼻子上已经沁出细密的汗珠。（2）小子用衣袖揩一把脸上的汗。19.请简要概括文中“老头儿”的形象特点。20.赏析文中画线句的表达效果。春阳把最后一抹余晖投在香樟树上，香樟树上刚刚长出的新叶嫩绿中吐出紫红。21.大家认为这篇小说内涵丰富，请结合小说内容，谈谈你的理解。【答案】18.（1）说明在棋局上学生明显处于下风，表现赢棋心切的学生的心理紧张和焦虑。（2）说明棋局颓势已经扭转后如释重负，表现了学生的轻松和得意的心理状态。19.①生性淡定；②生活贫苦，活得有尊严；③棋艺高超；④做人有爱心，关心青年学生的成长；⑤做事讲原则；⑥不唯利是图。20.景物描写，春阳斜照，香樟吐芽，营造温暖美好意境，形象地表明时间在流逝，引出下文的对话，为让棋作铺垫，象征老人如春日暖阳把关爱与呵护施予青年学生。（言之有理即可）21.①由老人的生活经历告诉我们，一个人境遇上可以贫穷，但要活得有尊严。②从老人下棋的特点可悟出，一个人做事要坚守原则，不能越过底线。或人可以正当地谋求利益，但一定要有正确的义利观。③从老人对小子的引导，告诉我们，要懂得关心他人特别是年轻人，尽可能帮助和成全别人。④从小子的改变告诉我们，人可以发展个人的业余爱好，但一定要把握好度，不能玩物丧志；人要能知错就改；人要懂得感恩。（结合文章内容，答出2点即可）【解析】【18题详解】本题考查对人物心理的分析理解。联系第③段“小子飞快地上马、出车，攻势迅疾凶猛，顷刻工夫，车马杀气腾腾地压到河界上。老头儿也不慢，每当对方‘啪’的一声棋子落桌，他的棋子就轻轻巧巧地跟上，要么巧妙地避其锋芒，要么死死地封住去路”可知，①句描写的是小伙子和老头儿杀棋时处于下风时的样子，通过鼻尖的细汗以及当时情况的细节描写，表现了因棋局上明显处于下风，不难想象，赢棋心切学生内心的紧张不安和焦虑心理。联系第⑦段“老头儿回撤的车偏偏别住了马腿，让小子将了军。老头儿抓耳挠腮无比遗憾地说：‘一着不慎，满盘皆输。’”可知，②句描写的是小伙子赢了这盘棋时的动作描写，由于杀棋过程的紧张刺激，他一直心弦紧绷，为赢棋拼尽全力，因此头冒汗珠，当他得知自己已经赢了时，他擦掉汗水，显示了赢棋后心情的放松与得意。【19题详解】本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。从第②段“一个老头双手拢在袖管里，半眯着眼睛似睡非睡，静静地坐在小马扎上，像一尊蜡像”中可以看出老头儿生性淡定；从第⑥段“小城人都不知这个老头儿的来路，只知道他偶尔也做些收破烂的营生，那是一连几天无人跟他对弈的时候”可以看出他生活贫苦；从第②段“每每不到十分钟，来人就会摸出五块钱丢在桌子上，悻悻地离去。这些人当然都是从外地或是乡下来的象棋爱好者。城内清楚底细的人都不跟他下，因为全不是他的对手”中可以看出他棋艺高超；从第④段“你是学生呀？老头儿问了一句，小子嗯了一声，咋不去念书？老头儿又问”中可以看出他关心年轻一代；从⑩段“‘五块钱一局，你先请’”，五年后仍然是五块钱一局棋，可以看出他对金钱的看淡，不唯利是图；老头儿愿赌服输，坚持不动“帅”棋，总让对方先手，可见其讲原则。【20题详解】本题考查对句子的赏析。划线句子出自第④段，描述两个对象，一是“春阳的余晖”，一是“香樟树上的新叶”，可知是景物描写。①提示时间，“春阳把最后一抹余晖投在香樟树上”表明时间流逝；②展示人物性格，“香樟树上刚刚长出的新叶嫩绿中吐出紫红”，结合老人与年轻人下棋这一情境来看，“春阳的余晖”好似老人，而“香樟树上的新叶”好似年轻人，运用象征的手法，表现老人对年轻人的关爱和影响；③渲染气氛，嫩绿的新芽在春阳的余晖中吐绿变红，构成了美好的意境；④为下文做铺垫，前面老人下棋的时候是寸步不让，“老头儿也不慢，每当对方‘啪’的一声棋子落桌，他的棋子就轻轻巧巧地跟上，要么巧妙地避其锋芒，要么死死地封住去路”，后文老人却让了棋，此处“春阳余晖”照射香樟树起到暗示作用。【21题详解】本题考查学生的探究能力。从文本来看，文章标题“杀棋”即小说的中心事件，而杀棋的双方是老人和年轻人。老人生活贫苦，但却不为了赚钱花歪心思，老人依然坚持自己的爱好，活出自己的尊严。表现了境遇上可以贫穷，但人要活得有尊严，人可以正当地谋求利益，但一定要有正确的义利观。老人在下棋要输的时候也坚决不动“师”，并把“帅”牢牢钉在棋盘上，这是老人下棋的规矩，这就说明做人要守住自己的原则，不能越过底线。老人在下棋时还不忘关心学生，并在年轻人要输的时候故意让棋，成全年轻人的好胜心，让年轻人获胜，展现处老人对年轻人的关爱和帮助，表现了要懂得关心别人，帮助和成全别人。其次，从年轻人身上也可以总结出：年轻人杀完一盘棋就奔回学校读书，不留恋赢的喜悦与利益，表现了人可以发展个人的业余爱好，但一定要把握好度，不能玩物丧志。年轻人当年差点儿逃学，后与老人下棋后有了极大改变，五年后他又找到老人，从他要求与老人杀棋时的表现来看，表明他在老人的帮助和生活的磨炼中更加成熟，并懂得感恩了。虽然当时老人和年轻人在棋盘上