中国音乐学院基本乐科第二级笔试试卷（教师卷）

中国音乐学院根本乐科其次级笔试试卷〔教师卷〕第一篇：中国音乐学院根本乐科其次级笔试试卷(教师卷)中国音乐学院根本乐科其次级笔试试卷〔教师卷〕选择题：〔请把正确的选项填入括号内，每题四分〕【练耳局部】1.〔C〕听辨以下音组，选出哪个是最高的音。〔弹2遍〕AB.C.第四个音2.〔B〕结合谱例听辨音组选出音组中方框内的音。〔弹3遍〕ABC3.〔C〕听辨以下旋律音程选出音程名称。〔弹3遍〕A．大三度B．小二度C．纯四度4〔A〕请听辨出所弹奏的三个音，第一个音与第三个音为几度关系？〔弹三遍〕AB、纯四度5.〔A〕听辨以下旋律音程，哪个是大二度。〔弹3遍〕A．第一个B．其次个C．第三个6.〔C〕听辨音响，选出以下哪个是和弦。〔弹3遍〕A．第一个B.其次个C.第三个7.〔A〕听辨以下分解和弦，选3和弦。〔弹3遍〕A．三个B．两个C．一个8.〔B〕请听辨出所弹奏的分解和弦为大三和弦还是小三和弦？〔2〕A、大三和弦B、小三和弦9.〔B〕以下选项中，与教师所读的节奏型一样的是〔给1小节预3〕：教师口读：10.〔A〕听辨节奏，括号中空缺的节奏型为〔给1小节预备拍，4〕：教师口读：A.B.C.11.〔A〕听辨旋律，选出方框内的音高是？〔弹三遍〕教师弹奏：A.B.C.12.〔A〕请听辨出所弹奏的旋律中最高的那个音消灭在第几小节？〔弹二遍〕教师弹奏：A、第三小节B、第四小节【乐理局部】15.(A)以下方框中所给音程为小三度的是？A、其次小节B、第三小节16.(A)所给谱例中，方框内音程的度数是？A、纯四度B、纯五度17.〔C〕请问哪一个音程为大三度的转位音程？A、第一个B、第二个C.第三个18.〔C〕大3和弦的音程构造从下到上依次为：A．小三度+小三度B.大三度+大三度C.大三度+小三度19.(B)请问哪一个是降BA、第一个B、其次个C.第三个20.〔C〕eA、第一个B、其次个C.第三个21.(B)这个音应当演奏几拍？A、三拍B、四拍C.五拍22.〔B〕依据所给谱例，与方框内音符时值一样的是：A．B.C.23.(C)假设是3/4拍，可以划分成几个小节？A、一个B、三个C.两个24.〔B〕在C大调里，所给谱例中画“”的音符是第几级？A.ⅠB.ⅡC.Ⅴ25.〔A〕A、C大调B、a此旋律是C大调还是a小调？其次篇：中国音乐学院根本乐科第一级笔试试卷(教师卷)中国音乐学院根本乐科第一级笔试试卷〔教师卷〕选择题：〔请把正确的选项填入括号内，每题四分〕【练耳局部】1.〔C〕请听辨出所弹奏的那个音最长？〔弹2遍〕教师弹奏：A．第一个音B．其次个音C．最终一个音2.〔A〕请听辨出所弹奏的那个音最低？〔弹2遍〕奏：A．第一个B．其次个C．第三个3.〔A〕请听辨出所弹奏的旋律，是上行还是下行？〔弹2遍〕奏：A．上行B．下行听辨所演奏的旋律，答复第4.5.题：教师弹奏〔弹3遍〕：4.〔B〕请听辨出所演奏的力度是什么？A．ffB．pC．f5.〔A〕请听辨出所演奏的速度是什么？AB．慢速6、〔A〕请听辨出所弹奏的旋律中，第几小节有休止？AB、第一小节7.〔B〕请听辨出教师弹奏的旋律有几个小节？〔给2小节预备拍，3〕A．六个B.四个C.三个8.〔C〕请听辨出教师弹奏的旋律是什么拍子？〔给拍速，弹3遍〕A.4/4拍B.2/4拍C.3/4拍9.〔A〕请听辨出所弹奏的是哪一个音组？〔给标准音，弹3遍〕教师弹奏：A.第一组B.其次组C.第三组10.〔A〕请听辨出所弹奏的音响与哪一组全都？〔给预备拍，弹3遍〕教师弹奏：A.B.C.11.〔B〕请听辨出所弹奏的音程是几度？〔3遍〕教师弹奏：A．二度B.三度C.四度12.〔A〕请听辨出三个音程中，哪一个是四度？〔弹3遍〕教师弹奏：A．第一个B．其次个C．第三个【乐理局部】13.〔B〕以下两个音，哪一个更高？A．B.14.〔C〕此音的唱名是什么？A.dolB.reC.mi15.〔B〕这两个音，哪一个更短？A．第一个B．其次个16.〔C〕此音程是几度？A.增四度B.减四度C.纯四度17.〔A〕此音程冠音的音名是什么？A.GB.AC.D18.〔B〕3/4拍子的强弱规律是：A．强-弱-次强-弱B.强-弱-弱C.强-弱19.〔B〕下例假设是3/4AB.C.五个20.〔C〕下例假设是2/4拍，应当划分为几个小节？ABC.六个21.〔A〕在2/4当中，这个休止符应休止几拍？AB.两拍22.〔B〕这个符号的意思是？AB.渐弱23.〔B〕音乐术语中，“mp”和“p”A.mpB.p24.〔A〕这个符号的意思是？A．延长B．反复C．终止25.〔B〕以下谱号中哪一个是低音谱号？A、B、第三篇：中国音乐学院大提琴教师中国音乐学院大提琴教师——刘蔓稿件撰写:王宁辉刘蔓,中国音乐学院大提琴教师,国际竞赛获奖者,国家二级演奏员.她六岁开头学习大提琴，1988年考入中心音乐学院附小。1993年在其次届全国大提琴竞赛中荣获独奏三等奖，重奏其次名。在1998年七月考入亚洲青年管弦乐团。11月上海播送交响乐团在沪举办“柴科夫斯基逝世105周年纪念音乐会”，刘蔓应邀出任独奏与该团合作演出了“洛可可主题变奏曲”，获得了好评。同年，参与了俄罗斯著名的大提琴演奏家、教育家沙哈夫斯卡娅的大师班。2000年9月参与了世界著名大提琴演奏家、教育家、指挥家罗斯特罗波维奇在中心音乐学院举办的大师班，得到了大师的高度评价。2001年毕业于中心音乐学院管弦系，同年考入中国交响乐团。2001年——2003年先后随团赴日本、澳大利亚、德国、西班牙、葡萄牙等国家巡回演出。作为中国交响乐团“田园”四重奏组的成员，在北京音乐厅屡次成功举办了室内乐专场音乐会。2003年刘蔓申报了教育部国家留学基金治理委员会公派留学工程，经过考试选拔获得了国家公派留学资格，并于2004年2月赴莫斯科格涅辛音乐学院攻读硕士学位。独奏表演师从俄罗斯著名大提琴教育家、演奏家伊琳娜.茹廖娃及娜达丽亚.沙哈夫斯卡娅。室内乐跟随俄罗斯功勋演员、著名室内乐教授费达连科学习。留学期间于2005年8月赴奥地利参与了第十二届约翰内斯.勃拉姆斯国际音乐大赛，荣获大提琴专业三等奖，该项赛事在世界范围内具有重要影响力，刘蔓是大提琴专业首次获奖的中国人。赛后国内的《光明日报》、《音乐周报》、《神州学人》等媒体也报道了这个消息。2006年5月刘蔓又在俄罗斯莫斯科特维尔市音乐大厅成功举办了两场专场音乐会，演奏了米亚斯科夫斯基、普罗科菲耶夫、拉赫玛尼诺夫大提琴与钢琴奏鸣曲，演出获得了极大的成功，中国驻俄罗斯大使馆公使衔文化参赞到场表示庆贺。国内华社、《北京日报》、《北京晚报》驻外记者也第一时间报道了这个消息。2006年六月她以优异的成绩完成了学业，获得了大提琴演奏硕士学位。归国后，被调入中国音乐学院管弦系任大提琴教师。第四篇：中国音乐学院乐科考级复习(一级)根本乐科考级教程〔一级〕第一课教学目标：通过教学使学生把握音和节奏的根本性质，以及常用音符的写法；练习二分音符与四分音符和二拍子的强弱规律。教学重点：音是由物体振动产生的，音有四种性质：凹凸,长短,强弱,音色;音与音之间的长短关系称为节奏；常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；写法参照书本；拍是保持在音乐进展中的均匀时值律动，又称为单位拍单位拍依据肯定的强弱规律排列起来形成的节拍也称拍子；表示拍子的记号叫拍号，它有两个数字组成，例如2/4.其中4表示单位拍音符的名称即以四分音符为一拍；2表示每小结的拍数，读作2/4其次课教学目标：通过教学让学生生疏音乐中的根本音级，唱名及音名。把握音与音之间的关系。正确生疏常用谱号的书写方式以及每个音在五线谱上的位置。接触视唱，分出音的凹凸。教学重点：音乐根底学问：1，在大小调乐式中，以：C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为根本音级，也叫音名。2，do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。3，在键盘中给学生讲解每个音之间的半音，全音关系。和简谱中的调号标记。4，重点讲解五线谱及高音谱号。低音谱号和中音谱号要求了解。第三课教学目标：生疏常用音符中的长短比例关系，以及音符的正确写法。视唱中的三度模唱及音准。还有八分音符的节奏练习。教学重点：音乐根底学问：1，在第一课中的音符表中讲解常用音符的时值关系，让学生更好的理解。并提出问题加以稳固此重点内容。2，五线谱的音符由符头，符干，符尾组成，在五线谱中给学生示范，并要求学生练习。第四课教学目标：通过教学，让学生更加清楚什么是八度，什么是半音，什么是全音。以及C教学重点：音乐根底学问：1，在音列中，第一级与第八级的音名和唱名都是一样的，他们之间就是一个八度关系。2，将一个八度平均的分出十二份，这个律制就称为“十二平均律”。〔钢琴，手风琴，等键盘乐器都是由十二平均律来定音的〕3，在钢琴中相邻的两个音称为半音，两个半音构成一个全音。相隔一个琴键的音为全音。〔在C大调的一个八度中，有五个全音，两个半音)第五课教学目标：生疏音乐中常见的休止符及其写法，和节奏中的运用。1，在音乐中，音的临时停顿称为休止，表示休止时值长短的符号称为休止符。生疏音乐中常见的休止符的正确写法。〔假设曲子中消灭整小节休止，可用全休止符。〕2，把握常见休止符的时值。第六课教学目标：生疏二度音程，区分大二度和小二度的音乐区分。复习前面课程中所学习的全部节奏型包括休止节奏，加以稳固。教学重点：音乐根底学问：1，两个相邻的音级为二度音程。相距全音的为大二度音程，相距半音的为小二度音程。〔在根底音级之间可以构成五个大二度C-D,D-E,F-G,G-A,A-BE-F,B-C。)2,在C自然大调音阶中，向上或向下构出大二度，或者小二度。节奏练习：复习前几节课中所学到的全部节奏型包括休止符节奏。要求全部把握全部内容。第七课教学目标：通过教学，把握音乐中的调式音级及用罗马数字标记的写法。复习稳固大小二度。练习八分休止符的节奏。教学重点：音乐根底学问：1，调式音阶中的各音叫音级，其级数以调式主音为第一级，按上行七声音阶依次排列，用罗马数字标记。生疏并生疏罗马数字的标记。2，调式音级之间的音程关系不是不变的。在自然大调中，三级到四级，七级到一级之间是小二度，其他各级为大二度。第八课教程目标：通过教学了解四三拍及三拍子的强弱规律。学习附点音符和附点休止符的写法准时值。教学重点：音乐根底学问：1，以四分音符为一拍，每小结有三拍，称为四三拍。三拍子的强弱规律为-强弱弱。二拍子与三拍都称为单拍子。2，附点是增加时值的记号，它写在根本音符符头的右侧，一个附点音符表示增长原来音符的一半时值，加了附点的音符称为附点音符。休止符也同样可以加上附点。3，练习附点音符的拍值，写出以下附点音符的几拍。练习四三拍，将节奏按四三拍划分小结。第九课教学目标：通过教学让学生了解三度音程及其三度音程的模唱。1，包含三个音级的音程叫三度音程。由两个全音组成是为大二度，由一个全音一个半音组成的为小二度。在自然音级中可构成三个大三度，四个小三度。2，练习在根本音级上，从指定音中向上、向下构三度音程，并标明大三度还是小三度。第十课教学目标:生疏音乐中常用的力度记号和速度术语。和节拍听辩。重点放在视唱练耳。教学重点：音乐根底学问：1，力度记号是表示音乐强弱的记号。常用的有四个，要求把握。F-强，mf-中强p-弱，mp-中弱。2，速度术语是用来提示音乐速度快慢的文字，用意大利文标记。Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。第十一课教学目标：一，复习全部一级教程中的音乐根底学问，在做题过程中找出漏洞加以稳固。音是由物体振动产生的，音有四种性质：凹凸,长短,强弱,音色;音与音之间的长短关系称为节奏；拍子是保持在音乐进展中的均匀时值律动，依据肯定的强弱规律排列起来形成的节拍称为单位拍。4，表示拍子的记号叫拍号，写在乐曲的开头处。由两个数字组成，拍号下面的数字表示单位拍的音符名称，上面的数字表示每小节的拍数。5，二拍子的强弱规律是：强弱，三拍子的强弱规律是：强弱弱。两种拍子都为单拍子。6，在大小调乐式中C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为根本音级，也叫音名。do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。，将一个八度平均的分出十二份，称为“十二平均律”。〔钢琴，手风琴，等键盘乐器都是由十二平均律来定音的〕8，在钢琴中相邻的两个音称为半音，两个半音构成一个全音。相隔一个琴键的音为全音。〔在C大调的一个八度中，有五个全音，两个半音)9，在音乐中，音的临时停顿称为休止，表示休止时值长短的符号称为休止符。10，两个相邻的音级为二度音程。相距全音的为大二度音程，相距半音的为小二度音程。11，调式音阶中的各音叫音级，其级数以调式主音为第一级，按上行七声音阶依次排列，用罗马数字标记。罗马数字必需把握。12，音符的时值，附点音符的时值。13，包含三个音级的音程叫三度音程。由两个全音组成是为大二度，由一个全音一个半音组成的为小二度。14，力度记号是表示音乐强弱的记号。常用的有四个， F-强，mf-中强，p-弱，mp-中弱。15，速度术语是用来提示音乐速度快慢的文字，用意大利文标记。Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。16，将简谱翻译成五线谱，或将五线谱翻译成简谱。这是一级教程中全部的乐理学问，要求全部把握。教师结合乐理题分析，加深学生理解把握。第十二课教学目标：复习全部一级教程中的视唱练耳与节奏。教学过程：1，听音程，区分大二度，小二度，大三度，小三度。要求听出单音。2，