小学三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教学设计6

《总也倒不了的老屋》教学设计6一、教材分析《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲了一座准备倒下的老屋为了帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛一直坚持没有倒下的故事。老屋通过帮助这些小动物找到了自己继续站立的价值，体现了老屋乐于助人的精神品质。二、学情分析本篇课文是一篇童话故事，至此学生已经了解了童话的学习方法，可以引导他们自主合作学文。同时，针对三年级学生的心理特点和教学内容的需要，教学时要借助图片、视频等教学工具，发展学生的创造性思维，鼓励他们大胆地想象。三、教学目标1．正确认读8个生字，正确读写13个生字。正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。2．朗读课文，学会预测故事的发展。3．明白帮助他人可以实现自己价值的道理，进一步培养乐于助人的精神品质。四、教学重点朗读课文，学会预测故事的发展。五、教学难点明白帮助他人可以实现自己价值的道理，进一步培养乐于助人的精神品质。六、课时安排两课时七、教学准备多媒体课件八、教学过程第一课时（一）图片导入，激发兴趣1．【课件出示高楼大厦的图片】这些图片中的高楼大厦在城市里已经非常常见了，它们为我们提供了生活、工作的空间。今天我们则要去看一座年久失修的老屋，它已经一百多岁了却还像这些高楼大厦一样站立着，我们一起去看看是为了什么？（板书课题，学生齐读。）2．读了课题，你有什么疑问吗？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？带着这个问题我们开始今天的学习。（二）小组合作，学习字词1．小组合作，自学生字。2．检查自学效果。（1）认读生字：课件出示生字：暴凑喵孵叽饿偶尔①生认读，小老师领读，试着给生字组词。②指导生字的识记。暴——暴风雨——今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。偶——偶尔——偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。③开火车读一读。（2）识记词语：课件出示课文中的词语：窟窿门板准备暴风雨孵蛋墙壁吱吱呀呀抓虫偶尔撞到吃饱晒太阳①【课件出示窟窿、门板、墙壁的图片】帮助学生进行识记。②学生根据“吱吱呀呀”仿写AABB形式的词语。③学生交流识记词语的好方法。④学生齐读、开火车读词语。（3）指导写字课件出示田字格中的生字：洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒①学生观察生字在田字格中的位置，交流如何记住并会写这些生字。②学生根据之前的学习生字的经验总结学习方法。（以多种方式朗读生字、识记生字、提醒书写注意事项）③教师范写，学生书空。④学生练写，教师在巡查的过程中指导。（三）学习第1自然段1．学生自读第1自然段，思考：老屋为什么要倒下去？2．指生反馈。老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。3．想象老屋的心情。（孤单、悲伤、无奈）4．接下来会发生什么呢？你觉得老屋会倒下吗？（不会）为什么呢？（题目：总也倒不了的老屋）（四）布置作业熟读课文，练写生字词。第二课时（一）复习导入1．小蜗牛走迷宫认读词语。2．回顾上节课内容。（二）研读课文，学会预测学习第2～5自然段1．自读课文第2、3自然段，不懂的字词可以查字典或请教老师同学，思考：老屋在准备倒下去的时候发生了什么？2．指名回答。（一个小小的声音向老屋求助，想要躲避暴风雨）3．你觉得老屋会答应小猫的请求吗？你是根据什么预测的？（小组内说一说）总结预测依据：（1）题目。（2）小小的声音：说明小动物很弱小，很容易引起人的怜悯之心。（3）插图：老屋很慈祥。4．课件出示：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”5．你的预测对了吗？学习第6～9自然段1．小组合作，思考、预测故事的发展：（1）在老屋准备倒下去的时候，又会发生什么？（又有小动物来求助了）（2）你觉得老屋会不耐烦吗？（联系生活中别人不断向你寻求帮助时的心情深入想象，预设一：会觉得很麻烦，感到不耐烦；预设二：会感觉到自己被需要，会更加热情地投入帮助他人的活动中。）（3）老屋会答应吗？2．全班反馈。学习第10～17自然段课件出示：老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”1．又看到这句话，你觉得老屋还会遇到什么样的事？（小动物向它求助）2．这次老屋门前响起的是什么样的声音？（一个小极了的声音，不注意根本听不到）3．这个声音是怎么请求老屋的呢？课件出示：“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”4．你猜老屋会怎么回答呢？5．小蜘蛛的求助与前面两位有什么不同？（小蜘蛛更弱小。猫是要躲避夜里暴风雨，第二天天晴了就走了；老母鸡只需要二十一天孵蛋，小鸡出壳后就走了，小蜘蛛需要一个安心织网抓虫的地方，呆的时间会很久）课件出示：小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。6．你觉得小蜘蛛讲完故事后老屋会倒下去吗？为什么？（不会，还会有其他小动物来寻求老屋的帮助，老屋会继续站立着帮助其他的小动物解决困难）播放动画课文《总也倒不了的老屋》，引生形象感知、明确老屋乐于助人的品质。7．想一想，老屋帮助了小动物，从另一个方面说小动物是不是也帮助了老屋呢？（老屋虽然不再有人住，但却被小动物们需要，有了继续站立下去的动力）（三）拓展延伸1．总结预测的依据：课文题目、插图、故事内容及日常生活经验和生活知识。2．学习了这篇课文，在今后的生活中如果有人遇到困难需要你帮助，你会怎么做呢？学生自由交流讨论。3．教师小结：像文中的老屋一样，在生活中我们也会遇到别人需要帮助的情况，这时，我们应该热心地伸出援助之手，帮助别人，快乐自己。（四）课本剧表演1．熟读课文，完全了解课文内容。2．指导学生准确把握老屋、小猫、老母鸡、小蜘蛛的特点，使表演更加生动、到位。3．准备相关的道具，表演时动作自然大方，加上一定的神态动作，面部表情要丰富，语