《小桥流水人家》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《小桥流水人家》教学设计学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、恬淡"的特点二、指导学生按写景文格式归纳文章中心：本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。三、领悟全文的表达方法自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？（1）直接描写"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）b小鸟站在它的腰上（拟人）（2）直接描写"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒适温馨）描写、介绍b村民生活→（恬淡闲适）概括介绍（3）间接描写有趣的往事：①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花板书设计：8.小桥流水人家流水：美丽、自然↓小桥：↓人家：优闲、恬淡2020-02-05学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、恬淡"的特点二、指导学生按写景文格式归纳文章中心：本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。三、领悟全文的表达方法自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？（1）直接描写"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）b小鸟站在它的腰上（拟人）（2）直接描写"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒适温馨）描写、介绍b村民生活→（恬淡闲适）概括介绍（3）间接描写有趣的往事：①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花板书设计：8.小桥流水人家流水：美丽、自然↓小桥：↓人家：优闲、恬淡2020-02-05学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、恬淡"的特点二、指导学生按写景文格式归纳文章中心：本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。三、领悟全文的表达方法自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？（1）直接描写"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）b小鸟站在它的腰上（拟人）（2）直接描写"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒适温馨）描写、介绍b村民生活→（恬淡闲适）概括介绍（3）间接描写有趣的往事：①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花板书设计：8.小桥流水人家流水：美丽、自然↓小桥：↓人家：优闲、恬淡2020-02-05学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、恬淡"的特点二、指导学生按写景文格式归纳文章中心：本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。三、领悟全文的表达方法自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？（1）直接描写"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）b小鸟站在它的腰上（拟人）（2）直接描写"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒适温馨）描写、介绍b村民生活→（恬淡闲适）概括介绍（3）间接描写有趣的往事：①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花板书设计：8.小桥流水人家流水：美丽、自然↓小桥：↓人家：优闲、恬淡2020-02-05学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、恬淡"的特点二、指导学生按写景文格式归纳文章中心：本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。三、领悟全文的表达方法自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？（1）直接描写"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）b小鸟站在它的腰上（拟人）（2）直接描写"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒适温馨）描写、介绍b村民生活→（恬淡闲适）概括介绍（3）间接描写有趣的往事：①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花板书设计：8.小桥流水人家流水：美丽、自然↓小桥：↓人家：优闲、恬淡2020-02-05学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、恬淡"的特点二、指导学生按写景文格式归纳文章中心：本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。三、领悟全文的表达方法自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？（1）直接描写"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）b小鸟站在它的腰上（拟人）（2）直接描写"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒适温馨）描写、介绍b村民生活→（恬淡闲适）概括介绍（3）间接描写有趣的往事：①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花板书设计：8.小桥流水人家流水：美丽、自然↓小桥：↓人家：优闲、恬淡2020-02-05学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、恬淡"的特点二、指导学生按写景文格式归纳文章中心：本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。三、领悟全文的表达方法自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？（1）直接描写"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）b小鸟站在它的腰上（拟人）（2）直接描写"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒适温馨）描写、介绍b村民生活→（恬淡闲适）概括介绍（3）间接描写有趣的往事：①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花板书设计：8.小桥流水人家流水：美丽、自然↓小桥：↓人家：优闲、恬淡2020-02-05学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、恬淡"的特点二、指导学生按写景文格式归纳文章中心：本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。三、领悟全文的表达方法自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？（1）直接描写"流水"（第一自然段）a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）b小鸟站在它的腰上（拟人）（2）直接描写"人家"（第五、六自然段）a我的家→（舒适温馨）描写、介绍b村民生活→（恬淡闲适）概括介绍（3）间接描写有趣的往事：①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花板书设计：8.小桥流水人家流水：美丽、自然↓小桥：↓人家：优闲、恬淡2020-02-05学习目标：1、认识6个生字。读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现"等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点：1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、审题：说说"小桥流水人家"会是怎样的画面？初读课文，理清思路。1.读通读顺课文，正音。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。2.指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3指导读出江南水乡"美丽、自然、优闲、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