普通话水平测试培训课教案

PAGE4普通话水平测试培训课教案第一次课内容：1、普通话水平测试的内容2、普通话水平测试的程序3、普通话水平测试的试题及评分标准一、普通话水平测试的内容1、通话水平测试的性质（P2）是一种标准参照性考试，非竞争性的。测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。2、通话水平的等级标准（P2）划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。用百分制评价。一级甲等97——100分一级乙等92——96.9分二级甲等87——91.9分二级乙等80——86.9分三级甲等70——79.9分三级乙等60——69.9分中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。二、普通话水平测试的程序人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，两个候测人。程序：1、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。2、发到每人手中的考试通知时间不准确，应提前到。3、每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水）3、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。4、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。5、首先报姓名、单位、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第三、四题应报出作品号和说话题目。6、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。三、普通话水平测试的试题及评分标准试题包括四道题目。一）、第一题：读单音节字词（100个，10分）。横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。要求覆盖所有的声母、韵母、声调。但没有音变现象。所以，第一题不会出现轻声。如“啊”，读第一声。没有儿化音节。音调系统（湖南省有）起点音高不稳，紧张是容易犯。超时扣分很松。1、每错一个字，扣0.1分；每个语音缺陷，扣0.05分；每个系统（声调），扣0.5分。语音错误：原则上是指普通话语音(音位)系统中，把一个音(音位)读作另一个音(音位)，即把某个音节声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语音(音位)系统中不构成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母z、c、s读作齿间音【t】、【t‘】、【】的，把单韵母央低元音【A】，读成前低元音【a】或后低元音【ɑ】。[1]、声母错误判定(1)舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s相混。(2)舌尖中浊鼻音n与舌尖中浊边音l相混。(3)唇齿清擦音f与舌根清擦音h相混。(4)zh、ch、sh与合口呼韵母相拼的音节读成了j、q、x声母与撮口呼韵母相拼。(5)送气音(p、t、k、q、ch、c)与不送气音(b、d、ɡ、j、zh、z)相混。(6)遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。(7)舌面音j、q、x读成舌尖前音z、c、s(方言系统的尖音)。(8)舌尖后浊擦音r读成其它的辅音【l】、【z】、【】、【】、【】等或零声母。(9)在零声母音节前加上辅音声母。（10）舌面音j、q、x读作舌根音g、k、h。[2]声母缺陷判定(1)舌尖后音zh、ch、sh发音靠前。(2)舌尖后音zh、ch、sh发音靠后。(3)舌尖前音z、c、s读成齿间音【t】、【t‘】、【】。(4)舌尖前音z、c、s发音时，音质接近舌尖后音zh、ch、sh。(5)唇齿音f，上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音【】。(6)舌根清擦音h发音靠后，发成喉擦音【h】。(7)舌尖中浊边音l读成边音鼻化音【】。(8)合口呼零声母读成齿唇浊擦音【v】。(9)j、q、x发音靠前，接近z、c、s，但未读成z、c、s。[3]韵母错误判定(1)把圆唇单韵母Ο读成不圆唇音韵母e。1、语音错误，每个音节扣0.1分。（1）音节的声母、韵母或声调存在发音错误。(2)语气词“啊”未按规律变读的。(3)“语音提示”中注明读轻声、儿化韵而未读轻声、儿化的。(4)没有读出具有区别意义、词性作用的轻声词。(5)增读(加字)、漏读(减字)、颠倒。(6)叠字形容词AA式带上“儿”尾读作儿化韵，第二个音节未按规律变调的。2、系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。（并非级别越低缺陷越明显。）在声母或韵母大系统中（平翘舌音、前后鼻音、N和L等），相同的声母缺陷或韵母缺陷出现5次或5次以上；在声母或韵母小系统中，相同的声母缺陷或韵母缺陷出现3次或3次以上，判定为系统性语音缺陷(声调的缺陷不在此列)。3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。语调偏误主要测查朗读诸要素中的轻重音、字调、句调、速度等。停顿已另设项考查，在语调偏误评分中不作为考查重点。语调偏误主要表现为：①声调调值和调型有系统性缺陷，音节的长短不合理。②连读音变不自然。③重音不当，词的轻重音格式不对。④句调不自然。⑤语调的轻重、快慢(语速过快过慢)、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异。4、停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。由于不恰当的停顿或连读造成了割裂词语、肢解句子，产生歧意等现象。因换气需要或个人理解造成的短暂的不当停顿（并未曲解原文意思），视为不明显的停连不当。一次不明显可不扣，两次不明显、一次明显可扣0.5分，三次不明显、两次明显扣1分，三次明显以上扣2分。5、朗读不流畅（含回读）视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。回读，停顿过多，按音节蹦读(字化)，因不熟练读得磕磕巴巴等。朗读很流畅不扣分，朗读欠流畅扣0.5分；朗读明显不流畅扣1分，朗读严重不流畅扣2分。回读2次扣0.5分，3-4次扣1分，4次以上扣2分。6、其它(1)根据语气的需要，上声音节单念或出现在句末时读成半上不构成语音错误或缺陷。(2)根据语调偏误的实际和测试的实践，为更好地测评应试人的语调情况，在语调偏误的评定中增加一档，即1.5分。7、该项限时4分钟，超时扣1分。四）、第四题命题说话（40分）。应试人从给定的两个话题中选定一个话题连续说一段话，以测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词语规范程度和自然流畅程度。四定：定方式：单向说话为主，测试员提示扣分。定时间：3分钟定话题：30则中选定P400定要求：语音、词汇语法、自然流畅1、语音标准程度(25分)质与量结合。“质”即整体把握语音形象，包括语音失误的类型，方音色彩的流露等；“量”即具体累计语音失误的次数。测试员应在评分草表上记录下应试人语音错误的类型和数量。如遇同一个字词重复三次则不再重复记录。一档：扣0分、1分、2分（23分）语音标准，或极少有失误，无系统性的语音错误和语音缺陷，语音错误在4次以下，且限于非方音性质的异读词、多音字的读音错误。没有语音错误扣0分，失误1—2次扣1分，失误3——4次扣2分。二档：扣3分、4分（21分）语音错误在10次以下，有方音但不明显，扣3分、4分。如方音比较明显则降为三档扣5分、6分。三档：扣5分、6分（19分）语音错误在10一15次之间，有方音但不明显，扣5分、6分。四档：扣7分、8分（17）语音错误在10一15次之间，方音比较明显扣7分、8分。五档：扣9分、10分、11分（14分）语音错误超过15次，方音明显(声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围)，视程度扣9分、10分、11分。六档：扣12分13分14分（11分）语音错误多(超过15次)，方音重(声、韵、调发音方音成分较多，方音特征突出，外地人听其谈话有听不懂情况，但基本是普通话)，视程度扣12分、13分、．14分。此外，基本上用方音说话的，酌情扣15—20分。语音标准程度得分为整数分。无特别情况说满3分钟最低为5分。2、词汇语法规范程度(10分)词汇语法不规范：指使用了典型的方言词汇、典型的方言语法格式以及明显的病句。一档：词汇、语法合乎规范，扣O分。二档：词汇、语法偶有(1—2次)不规范的情况，扣1分、2分。三档：词汇、语法屡有(3次或3次以上)不符合规范的情况，扣3分、4分。最多扣4分。相同的词汇语法错误不重复扣分。3、自然流畅程度(5分)一档：语言自然流畅，扣0分。二档：基本流畅，或流畅但口语化较差，有背稿子的表现，语调不够自然，扣0.5分、1分。三档：语速不当，语言不连贯，语调生硬，扣2分、3分(不太严重扣2分，严重扣3分)。4、缺时扣分。说话不足3分钟，