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PAGE七年级历史第4页(共5页)2017~2018学年度第一学期期中质量调研2017.11七年级历史试题2017.11说明:1.考试形式为开卷书面考试。可查阅所带教材、资料,但不得相互讨论和互借资料。2.考试时间为50分钟。试卷满分为50分。一、单项选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。请把符合题意的选项前的字母填到下列对应的答题框内。每小题1.5分,共21分)题号1234567891011121314答案1.北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。该遗址位于右图中哪个数字所示的位置 A.① B.② C.③ D.④2.北京人打制的石器主要包括砍砸器、刮削器、尖状器等,这说明北京人的主要生产方式是 ①采集②狩猎③农耕④畜牧 A.①② B.①②③ C.①④ D.①②③④3.著名历史学家朱绍侯主编的《中国古代史》指出:“我国北方黄土地带,原始农业首先从栽培粟开始。”下列哪一遗址的考古发现能够证明这一论点 A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址4.对右图人物的叙述,哪一项是错误的 A.他是古代黄河流域夏后氏部落的杰出代表人物 B.因他治水有功,被尊奉为中华民族的人文始祖 C.他是禅让制度下产生的最后一位部落联盟首领 D.他是我国历史上最早的国家——夏朝的建立者5.右图情景发生在西周后期,国王因与民争利,被平民赶走, 被迫逃亡。这一事件史称 A.涿鹿之战 B.商汤灭夏 C.武王伐纣 D.国人暴动6.下列文物反映了商朝手工业发展水平的是 A.磨制石锄 B.鱼纹彩陶盆 C.司母戊鼎 D.铁犁铧7.甲骨文使用多种造字方法,右图的“明”字采取的造字法是 A.象形 B.会意 C.形声 D.假借8.春秋时期最显著的政治特点是 A.铁器牛耕普遍,竞相改革 B.周王室衰落,诸侯争霸 C.霸主尊王攘夷,扶助弱小 D.周王室中兴,王权加强9.有一个国家,既是西周初年分封的诸侯国,又在春秋时期称过霸,还是战国七雄之一,该国是 A.齐国 B.秦国 C.晋国 D.鲁国10.改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定,下列能够获得奖励的人包括 ①勤于耕织的人 ②经商的人 ③战场立功的人 ④固守传统的贵族 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.2017年12月4日将是我国的第四个宪法日。春秋战国时期主张“以法治国”的思想家是 A.孟子 B.老子 C.墨子 D.韩非子12.据巴蜀文化研究专家冯广宏考证,李冰在公元前256年主持修建了都江堰。据下图判断,公元前256年属于 A.公元前2世纪中期 B.公元前3世纪晚期 C.公元前2世纪前期 D.公元前3世纪中期13.秦朝一位商人,要到外地去进一批货,他应该携带的货币是 A B CD14.秦朝短暂而亡的根本原因是 A.焚书坑儒摧残了优秀文化 B.中央集权制度不符合潮流 C.秦的暴政使人民不堪忍受 D.楚汉战争削弱了秦朝力量二、材料解析题(结合材料,综合运用有关知识分析、解决问题。共29分)15.(9分)中华民族是炎黄子孙,龙的传人。阅读下列材料: 材料一“自黄帝以上,穴居而野处”,“及至黄帝,为筑宫室,上栋下宇,以待风雨。”——《帝王世纪》 材料二“赫赫始祖……聪明睿智,光被遐荒。建此伟业,雄立东方”。——毛泽东《祭黄帝文》 材料三近年来,名人故里争抢频频发生:抢完了李白,抢赵云;抢完了赵云,抢武松;抢完了武松,抢西门;抢完了西门,抢黄帝;抢完了黄帝,抢炎帝。 请回答:⑴据材料一指出相传黄帝的主要发明是什么?结合所学知识,举出2个可与该传说相互印证的史实。(3分)七年级期中质量调研历史参考答案及评分建议2017.11题号1234567891011121314答案AACBDCBBAADDAC一、单项选择题(每小题1.5分,共21分)二、材料解析题(共29分)15.(1)发明:建造宫室(或房屋)。(1分)举例:半坡人居住在半地穴式圆形房屋内;河姆渡人居住在干栏式房屋中(或半坡居民、河姆渡居民能够建造房屋,过上定居生活)。(2分)(2)始祖:黄帝。(1分)情感:对黄帝的功绩的赞颂与崇敬。(2分)说明:黄帝是“炎黄子孙”的人文始祖。(1分)(3)争夺名人故里反映了各地政府对通过发展旅游业,推动当地经济发展的重视;但是名人故里之争也反映了人们对名人的盲目崇拜,忽视了对名人与文化的深层次的理解。(2分,其他言之有理酌情给分)16.(1)人物:孔子。(1分)主张:以德治国(或“为政以德”)。(1分)(2)道德品行:恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。(4分)政治主张:“仁政”。(1分)(3)观点:道法自然;无为而治。(2分)派别:道家学派。(1分)(4)局面:百家争鸣。(1分)意义:构造中国传统文化的基本精神,推动社会的发展。(1分,任意1点)(5)从中华优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量。(1分,其他言之有理酌情给分)17.(1)朝代:商朝。(1分)历史价值:我国

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