小班数学教案反思(9篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学教案反思(9篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小班数学教案反思篇一

小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏〞的活动，让孩子在游戏摸索中对图形产生兴趣，并通过观测、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

1、通过活动让幼儿更好的把握图形

2、培养幼儿观测的能力

激发幼儿对图形的兴趣。

1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干〞（各几个）

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片大量供幼儿串图形项链、线和幼儿人数一致。

一、图形，给图形宝宝喂饼干

1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干〞吃。

（1）观测“饼干〞的形状，有三角形、正方形、圆形

（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干〞

（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干〞

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车〞，“小轿车〞开不动怎么了？

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项

链上有哪些图形宝宝？

终止。

小班数学教案反思篇二

《搓元宵》

根据小班幼儿年龄特点，引导幼儿在愉快生活的过程中积极、主动地去摸索事物，获取知识和经验，促进幼儿身心和谐发展。根据本期幼儿学习发展的具体实际状况，设计了一堂名为《搓元宵》的数学活动，让幼儿能够以兴趣为切入点，大胆、自主地参与操作活动，达到预期的教学目标。并让幼儿在体验成功的过程中加强他们生活和学习的积极性和自信心。

1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、积极参与活动，感受操作中学习数学的开心。

重难点：目标①

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。

4、邀请五名幼儿客人参与。

观测法、示范法、操作法

1、点物匹配:根据数花瓶上的点子数匹配贴上同样多的花朵。

2、物点匹配，等量匹配：

请出小客人，欢迎小客人。请5个小客人可以用点子是5的点卡表示，5位客人1人一个凳子，需要5个凳子。

3、幼儿操作实践点物匹配。

搓元宵接待客人。幼儿自选点卡，根据点卡上的点子数，搓同样多的元宵。

4、点数元宵数与点子数是否一样多。

活动基本设计为四个环节。第1、2环节采用引导法、观测法和个别示范法，第3、4环节采用操作法。希望通过本次活动，幼儿在手口一致点数5以内数及点物匹配方面的能力有所提高。幼儿能力发展各不一致，幼儿在根据自己能力自主选择点卡操作的同时，也在相互观摩和学习中，得到全方面的发展。使他们在愉快的操作中自然而然得到知识和经验的内化。

小班数学教案反思篇三

接下去铺什么

引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

提高数数的兴趣和积极思维的能力。

乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

1.用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀十分十分的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又慌张又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的聪慧爷爷知道了，十分生气，于是，聪慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到教训了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，悔恨自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终究想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是十分聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?

1.启发幼儿观测小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观测小兔铺的小路，让幼儿探讨其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列规律)

②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观测：颜色一样，形状不同的排列，探讨一下后面应当怎么排，请幼儿探讨，并且集体说出来(假使小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，假使不对，还挂着哭着的小熊)

2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观测前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

终止部分：集体游戏：铺路

玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。(游戏可玩n次)

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学教案反思篇四

1、认识1和大量,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

1、通过游戏〞小猫学才干〞,学习认识1和大量,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着大量个小花猫头饰,启发幼儿说出这是大量小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出大量个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是大量个.

2、小猫学滚接球的.才干,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学才干.(2)大量只小猫学才干.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

在计算角内提供大量1与大量的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

幼儿园小班教案

活动目标

1.在活动中引起数数的兴趣。

2.培养按数取物的能力。

3.理解“2〞的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2〞的形成。

活动准备

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放大量小兔（与幼儿人数相等）

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！〞

二、展开

1.体验2的形成

（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔

教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应当为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

()

（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

4.理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示所有数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、终止

播放音乐，请幼儿在教室里寻觅能够用2来表示的物体.

教师：在我们的教室里有大量物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

音乐中止，到老师身边来说给小伙伴听，自然终止！

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，把握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？〞“他们是数字小朋友，由于他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？〞

2、出示图片

（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？〞

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。〞

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都十分的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。〞

（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居〞，使幼儿直观的了解“相邻〞这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。〞

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又确凿地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。〞

小班数学教案反思篇五

1.能听声音分辩5个以内的数量。

2.有良好的倾听习惯，能愉快地参与数学活动。

漂亮的魔术盒、小鼓一个、糖果若干、小木鱼人手一个、魔术师木偶一个

一、摸一摸、数一数，激发幼儿兴趣

1.出示魔术盒，猜猜魔术盒里会有什么。

2.请幼儿摸出糖果，并正确数数说出总数。

二、听一听、数一数，分辩5以内数量

1.出示小鼓，师生玩“听一听、数一数〞游戏

老师敲鼓，幼儿细心听，敲完后请幼儿说出老师敲了几下鼓。

2.继续组织幼儿玩“听一听、数一数〞游戏

听魔术师敲小铃铛的声音，然后说说魔术师敲了几下铃铛。

三、听一听、玩一玩，进一步稳定练习

1.魔术师学小动物叫，幼儿用小木鱼敲，表示小猫叫了三声。

2.老师演示魔术师木偶依次变小动物，请幼儿根据小动物叫声的数量用木鱼敲出相应的数量。

3.终止。

小班数学教案反思篇六

1、通过动手操作，感知7的组成

2、初步感知数的分合有序性

：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

一、设计情景：“有一只小猪做事不一心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会〞请幼儿来帮助

二、幼儿动手操作：分棋子

边分边记录

三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录（记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的）请幼儿对比一下，哪种方法更简单记录，你最喜欢哪一种为什么？感知数的分合有序性

四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

游戏：找朋友。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7

经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更简单更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。

小班数学教案反思篇七

1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

2、提高幼儿对数学的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参与数学活动。

植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

一、活动导入。

师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?〞

二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

2、师：“小蜜蜂采了大量花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?〞

3、陈述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

5、音乐停，检查小朋友找家的状况，从而稳定数物对应的知识。并对小朋友给予确定与勉励。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了好多花粉，还能确凿地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

小班数学教案反思篇八

1．在感知“1和大量〞的关系中，尝试4以内的点数。

2．积累区别上下方位的经验，乐意表达。

多媒体课件《大汽车开来啦》。

一、感知数量1。

1.情境一：大汽车开来了。

师：小朋友们，看，什么车开来了？开来了几辆大汽车？(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车？（开来了一辆黄色的大汽车）车上有谁？数一数有几位司机叔叔？（一位司机叔叔）

教师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么？（去接客人）

2．情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。

（1）（公园）师：滴滴，大汽车开到了哪里？（公园里有树、有长长的椅子；公园里有几位爷爷在等车）谁在等车？你来说说谁在等车？一位爷爷坐上了车。

（2）（小区）师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里？小区门口是谁？数数小区门口有几位奶奶在等车？一位奶奶上了车。

(3)师：现在车上有几个人？有几个司机，几个客人？

师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。

（3）（商店）师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车？商店门口有几个人？一位小朋友接着上了车。

二、尝试4以内的点数。

1．情境一：车上多少人？

师：乘客们一个一个上了车，呀！现在车上有几个人呢？我们一起来数一数，从哪里开始数？

师：车上有几个司机，几个客人？

师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。

2．情境二：书店门口多少人？

师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人？从哪个开始数，点一个、数一个，数数明白，1、2、3···。

师：书店门口有几个大人，几个小朋友？原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。（圈出来）

三、感知“1和大量〞的关系。

1．情境一：大量乘客要上车。

（1）师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样？我来数一数，1、2、3·····好多好多，就是有大量人，菜场门口有·····

（2）师：大量人是怎么上车的？小眼睛看细心了，（1个1个坐上车）最终大量人依照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。

2．情境二：大量乘客要下车。

（1）师：一个司机叔叔开着大量人去了哪里？（超市）乘客们要下车啦！看细心喽，他们是怎么下车的？（1个1个走下车）大量大量客人一个一个到了超市，超市门口又有大量人。大量客人都下车了，现在大汽车上有几个人？他是谁？

（2）师：原来大量乘客要到超市去买东西啊！

四、积累区别上下方位的经验。

1．情境一：顾客买什么？

师：他们准备买哪些东西，一共有几样东西？（一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果）

2．情境二：东西在哪里？

师：这些东西哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追问：要说到“上下〞）

饼干在哪儿？牛奶在什么地方？糖果在哪边？

师：客人们四样东西买齐了吗？我们一起来数一数。

五、游戏：给福利院的弟弟妹妹送礼物。

师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到那里？门口有什么？（大量小朋友）是的，大量小朋友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给大量小朋友？

2．师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果？（大量个苹果）一筐苹果里面有大量个苹果，大量个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。展开阅读全文

3．依次类推送饼干、牛奶、糖果。

师：一盒饼干里有多少包饼干？（大量包饼干）一盒饼干里面有大量包饼干，大量包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。

师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（大量盒牛奶）一箱牛奶里面有大量盒牛奶，大量盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

师：一桶糖果里面有多少颗糖果？（大量颗糖果）一桶糖果里面有大量颗糖果，大量颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。

师：把大量个苹果、大量包饼干、大量盒牛奶、大量颗糖果分成1个1个送给福利院的大量小朋友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样开心开心的成长。

小班数学教案反思篇九

1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。

2、体验游戏的开心，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。

一、引题，激发幼儿兴趣。

1、今天除了有好多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。

噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

3、小动物来做客，你们拿什么好东西来接待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）

二、提出问题，认识图形。

1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）

3、师：你们知道为什么不一样吗？由于小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动