中班袋袋乐教案 大班体育袋袋乐教案反思(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班袋袋乐教案大班体育袋袋乐教案反思(四篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班袋袋乐教案大班体育袋袋乐教案反思篇一

1、让幼儿体验摸索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快

2、通过屡屡尝试玩大口袋，结合袋子可开启、收拢、折叠等特征，积极摸索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。

3、爱好参与体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。

结合大口袋的特征摸索玩法

合作摸索玩法

1、提供尽量多供幼儿摸索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机，

2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡〞，米袋与钻的圈相连作为地道。

和大口袋开心地跳舞——自由摸索各种玩法——合作、组合摸索这种玩法——游戏“炸碉堡〞，综合大口袋的各种玩法——终止游戏，开心地跟着音乐放松身体

一、和大口袋开心地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的摸索兴趣

1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝物，(出示大口袋)这是什么呀?你们想不想和大口袋一起来跳舞?

2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起开心地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。

二、幼儿自由摸索大口袋的玩法

袋子除了跳舞，还可以怎么玩?你们赶快找一个地方去试试看。

中班袋袋乐教案大班体育袋袋乐教案反思篇二

1.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2.积极寻觅排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调理情绪。

3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己开心的心情。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.学习控制自己的情绪，忧伤或疼痛时不哭。

1.幼儿已有的对于生气的经验。

课件、图片若干。

(一)观测教师表情，回忆自己生气时的经历。

1.幼儿感受情绪的变化。

教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的?我的表情还会变化呢!我方才是什么表情呀?当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。

教师：你喜欢我现在的表情吗?代表什么呀?(生气)

2.回忆自己生气的经历。

教师：那你有生气过吗?你什么时候会生气呢?

教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的.原因也有好多。

(二)观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。

1.出示卷卷生气的表情。

教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊?让我们一起听听她的故事吧。

2.播放课件，阅读故事前半段。

教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的?都做了哪些事情?(点击图片)这样的生气你觉得怎么样?你喜欢吗?

教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。那假使你是卷卷，你会怎么做?

(三)玩一玩：游戏《卷卷不生气》。

1.出示黑板、认识汉字：“适合〞;“不适合〞

2.出示“魔盒〞，介绍机要：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢?请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。

3.交代要求：从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最终传到我手中。每个小朋友只能抽取一张卡片。抽完了，就可以去贴啦。好了，开始吧。

4.这样的分类你们同意吗?我们一起来验证一下吧!(同意：举手)说说你的理由。

(四)观看故事后半段，了解卷卷让自己不生气的方法，并谈论其他调理情绪的方法。

1.播放课件，阅读故事后半段。

教师：你们帮卷卷找到了这么多的消气方法，它可要感谢你们啦，终究最终，卷卷找了什么方法来让自己恬静?我们继续往下听故事吧。

教师：原来卷卷用吃苹果的方法，让自己消气，真是个聪明的小家伙。

2.师幼共同小结排解不良情绪的多种方法，了解经常生气对身体不好。

教师：除了我们讲的这些方法，你又有什么好方法赶走生气呢而变得开心呢?

小结：当我们生气的时候我们可以大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。我们可以吃一些好吃的东西，吃着美味的食物，心里就会高兴了。做一些自己喜欢的事情譬如跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你的不开心告诉他们，请他们安慰你，陪着你。

教师：那你们在平日的生活中生气了感觉安逸吗?经常生气有什么不好?

小结：生气并不是一件坏事，其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己变开心。

(五)师幼跳舞终止活动。

1.师幼共同跳舞蹈《不生气》。

教师：今天我们找到了这么多让自己不生气的好方法，现在大家都不生气了，都是开心的宝宝。让我们一起来跳个不生气的舞吧。

教师：一起跳舞真开心，最终老师祝大家每一天都过得开开心心快开心乐的!

活动延伸：

1.角色游戏：小小拳击手，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

2.领域渗透：结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区〞。

日常生活中，幼儿经常会由于争抢玩具等事情闹矛盾，也由于闹矛盾让自己和同伴都很不开心，这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《生气了》这个故事，借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都畏惧他，不敢与他亲近。因此，我们把整节活动定位在健康领域，把活动目标设计为：⒈幼儿能细心观测画面，描述故事主人公的生气情景，感受生气带来的不良后果。⒉了解主人公的情绪发展过程，知道自我调理情绪的方式。

在第一环节，导入环节比较直截了当，通过孩子们自己生气的事直接引出了主人公豆豆的故事。通过陈述故事，让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的原因。

其次环节，我将重点放在让孩子感受豆豆生气后，他的小玩伴小熊他们的情绪变化，让孩子体会生气会让人畏惧，让伙伴不愿意亲近。

在第三环节中，通过引导幼儿观看，不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，让孩子体会到朋友们更喜欢不生气的你。

第四环节，我将重点放在让孩子来调理自己的情绪，引导幼儿正确对待自己的负面情绪，摆脱愤怒情绪，使自己开心起来。活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太冲动，太高兴的时候也可以学着调理一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

中班袋袋乐教案大班体育袋袋乐教案反思篇三

1、培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的习惯。

2、按自己的意愿装饰塑料袋，运用剪、贴、撕、画等多种技能进行大胆想象、创造。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、乐于摸索、交流与共享。

1、收集不同的塑料袋。

2、装饰物：彩纸、毛根、双面胶、剪刀(每人一把)、教师范例、音乐磁带。

3、创设丢满塑料袋的场面。

重点：按自己的意愿装饰塑料袋。

难点：根据幼儿的不可怜况，培养幼儿摸索和尝试的能力教师对幼儿的表现方式和技能、技巧给予适当的指导。

(一)激发幼儿的学习兴趣，引出主题

1、听音乐边唱边动作入场。

2、带领幼儿唱休息歌，稳定幼儿情绪。

3、发出“哭〞声，引导幼儿思考。是谁在哭呀?你知道它们为什么哭吗?

4、探讨：

师：出示塑料袋，提问：这些塑料袋都是小朋友搜集来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的?

幼：超市里。妈妈买衣服，买裤子，买鞋子，奶奶买草莓...装回来的。

师：你们看见满地都是垃圾喜欢吗?我们应当怎么做?

幼：我们应当把塑料袋收起来，分类放在专门的垃圾箱里

师：小朋友们说得很对。

5、小朋友想想塑料袋有什么用?

6、塑料袋不但有大量用处，我们还可以用它来做游戏变魔术。

师：塑料袋会变魔术呢!看看，老师变出了什么?

老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。

幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。

7、比一比，感知大小、颜色、质感的不同。请幼儿两个两个比一比、说一说塑料袋的大小、颜色、质感。

8、方才塑料袋告诉老师，它想穿上漂亮的衣服像小鸟一样，到天上去玩玩，你们愿意帮助它吗?

(二)欣赏教师范例

现在我们一起来看看老师给袋子穿了一件什么衣服，假使你有一个塑料袋你计划给它穿一件什么样的衣服?

(三)幼儿自己操作，比比谁的小手最能干

1、幼儿自由选材，勉励幼儿创造出自己喜欢的东西。

2、教师巡回指导，根据幼儿的意愿，给予指导点拨。

(四)共同欣赏，看谁的作品最漂亮

你喜欢谁的作品?为什么?说说你做的是什么?

(五)幼儿摸索如何使袋子飞上天?

现在我们的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，十分高兴，它想飞上天了，我们快把它送上天吧!怎样才能飞上天呢?(幼儿自由摸索)

(六)听音乐《小风筝》终止

现在我们把它变成风筝，我们到外面放风筝吧，边听音乐边带着自己风筝，高高兴兴地边唱边跳出活动室。

小风筝歌词：

小风筝迎风爬

天快黑了不回家

看看它想要干啥

登高去摘星星花

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝物。捕获到这个兴趣点后，我开始有目的的观测，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓重。

中班袋袋乐教案大班体育袋袋乐教案反思篇四

1.知道塑料袋对环境的污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

2.通过宣传实践活动，加强环保意识，提高交往能力。

3.产生做“小小环保宣传员〞的愿望。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.摸索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点：

知道塑料袋对环境的污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

教学难点：

通过宣传实践活动，加强环保意识，提高交往能力，产生做“小小环保宣传员〞的愿望。

1、发放绿色环保袋的录影资料。

2、地球被塑料袋吞噬的多媒体课件。

3、做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。

幼儿园新纲要指出，社会是一个综合的学习领域。有一次，一个幼儿问我：每次看见自己的妈妈去超市和菜场买水果蔬菜，都会带回一些塑料袋，塑料袋用完了之后会当成垃圾袋来使用。可是，这些塑料袋终究从哪里来的，又会到哪里去呢?孩子的视角让人深思，是啊，有好多在我们身边司空见惯的东西，在成年人看来是熟视无睹，可是这塑料袋的命运终究是怎么样的呢?由此，我设计了这个活动，通过活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。

一、幼儿观看发放绿色环保袋的录影资料

1、教师提问：他们为什么要发放绿色环保袋?

2、幼儿自由探讨，并进行发言。

3、教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋渐渐分解腐烂，而塑料袋却不简单分解腐烂，它会在土壤里“睡〞上大量年，而且还会产生有害物质，所以他们要发放绿色环保袋。

二、了解塑料袋在生活中的使用状况。知道塑料袋对环境的污染

1、在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。)看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的?使用塑料袋有什么危害?(会影响环境、污染空气、损害人体健康等。)

2、我们整个生活小区、南昌市、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果?幼儿观看地球被废弃的塑料袋“吞噬〞的多媒体课件，感受塑料袋对我们生活的影响。

三、探讨减少塑料袋污染的方法

1、塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的方法?

2、当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。(篮子厚实耐用，且可清洗;纸袋携带便利，无污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反复使用。)

3、目前我们无法做到阻止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢?请幼儿观看解决塑料袋污染的多媒体课件。

4、教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会渐渐分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

四、制作纸袋

1、为了保护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧!

2、幼儿制作纸袋，教师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得厚实些。

五、赠送纸袋

1、你们想把纸袋送给谁?想跟他说些什么话?(如“爷爷