空气说课18课件

人教版九年级化学

第二单元我们周围的空气课题1说课人

2015.11.19人教版九年级化学

第二单元我们周围的空气课题1说课人1说教法学法说课内容说教法学法说课内容2在素质教育和新课改的引导下，秉承“教是为了不教”的理念，充分利用课堂45分钟，激发学生的求知欲，培养学生合作探究、解决问题的能力，让学生积极参与教学活动，在活动中获得知识，在讨论中活跃思维。根据化学学科的特点：利用问题和实验，充分调动学生的积极性，让学生成为课堂的“主体”；抓住学生的好奇心，激励学生主动参与教学活动；培养学生的阅读能力、总结归纳能力、语言表达交流能力；讲练结合，巩固知识，提高课堂效率，减轻课后负担。第一部分说教学理念在素质教育和新课改的引导下，秉承“教是为了不教”的理3第二部分说教材教材的地位和作用教学目标教学重难点第二部分说教材教材的地位和作用4第二部分说教材1教材的地位和作用化学研究的对象是物质，教材选择极为熟悉的空气作为初中化学中接触的第一种物质，符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则。

本课题承接上单元“走进化学实验室”，让学生继续体会化学是一门以实验为基础的科学，进一步认识生活中的自然科学知识，也为课题2和课题3研究氧气的性质和制取以及化学方程式的学习奠定了基础。因此本课题在教材中有承上启下的作用。第二部分说教材1教材的地位和作用化学研究5第二部分说教材三维目标目标知识技能情感态度价值观过程方法

1、了解空气的主要成分；知道氧气、氮气、稀有气体的主要用途,理解物质的性质与用途的关系；2、掌握文字表达的书写3、初步认识纯净物、混合物。

1、通过空气组成的实验，了解科学实验的方法，学会观察现象、分析问题2、通过阅读资料，培养学生自主学习、归纳总结、合作讨论、语言表达的能力

了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感第二部分说教材目标知识情感态度价值观过程方法6第二部分说教材3

教学重点难点重点：空气的组成

空气中氧气含量的测定

纯净物和混合物难点：空气中氧气含量测定原理的理解纯净物和混合物的鉴别第二部分说教材3教学重点难点重点：空气的组成7第三部分说教法学法

1说教法2说学法合作探究问题启发多媒体教讲练结合激励教学观察法讨论法阅读归纳法第三部分说教法学法1说教法28第四部分说教学设计情景创设激发兴趣实验探究获得新知阅读归纳提升能力联系生活关注环境对比分类掌握新知第四部分说教学设计情景创设激发兴趣9第四部分说教学设计感知空气以猜迷语：“看不见，摸不着，没颜色没味道，你的身边常围绕……”打一物质？————空气

1情景创设激发兴趣

小组讨论举出实例，证明空气的存在Ppt展示，感知空气的存在师生共同描述空气的一些物理性质感知空气的存在第四部分说教学设计以猜迷语：“看不见，摸不着10指导学生阅读教材第四部分说教学设计空气的组成追问：空气中有哪些物质，你能证明其存在吗？

重点突破掌握新知

了解拉瓦锡对空气中氧气含量测定的实验、理解实验原理

ppt展示：化学人物简介观察实验得出结论学生动手拉瓦锡读法向澄清石灰水中吹入二氧化碳，描述现象实验讨论与交流学生观察实验现象，并确描述。小组讨论:水为什么要进入集气瓶？通过此实验能够得出什么结论？阅读小结空气的组成。指导学生阅读教材第四部分说教学设计追问：空气中有哪些11物质氮气N2氧气O2稀有气体二氧化碳CO2其他杂质和气体体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%第三部分说教学设计空气的组成空气的组成物质氮气氧气稀有气体二氧化碳其他杂质和气体体积分数78%2112追问：通过空气中氧气含量测定的实验，尽可能的总结出氧气和氮气的性质3

阅读归纳提升能力

指导学生阅读教材，总结氧气、氮气、稀有气体的一些用途，进而让学生体会空气是一种宝贵的资源。

第三部分说教学设计空气是一种宝贵的资源问题引入活跃思维阅读归纳能力培养追问：通过空气中氧气含量测定的实验，尽可能的总结出氧13

4联系生活关注环境大气污染产生的原因第三部分说教学设环境保护大气污染物有哪些大气污染治理措施学生根据生活实际、平时对环境的关注举例ppt展示师生共同总结小组讨论举例ppt展示，拓展知识课后调查4联系生活关注环境大气污染产生的原因第三部分14

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对比分类讲练结合

将氧气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质进行分类第三部分说教学设计纯净物混合物温馨提示：纯净物可用化学符号表示概念讲解巩固练习5对比分类讲练结合将氧气、二氧化碳1516写在最后成功的基础在于好的学习习惯Thefoundationofsuccessliesingoodhabit