泌尿外科常见检查课件整理

泌尿外科常见检查46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。泌尿外科常见检查泌尿外科常见检查46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。泌尿外科常见检查方法、注意事项及护理主要内容般检查有创检查影像学检查一、类比方法在化学中的重要意义所谓类比，一般需要两个具有一定相似性的对象，人们可以通过认识其中一个对象的某些特性，进而推断出另一对象的特性，当两个对象一个抽象一个具体时，类比在科学探究上表现出的价值就更加高了。（一）基本类比思维模式从类比的定义，不难推测出其基本的思维模式。以认识对象A为例，假设我们事先已经知道A对象具备①、②、③三个特性，而已知的B对象同样具备有①、②、③三个特性（或者具备三个类似的特性），同时还具备有特性④，那么我们就能推测出A对象同样具备特性④（或者具备类似的特性）。其重点在于，我们首先要已知到对象A的部分特性，并能找到具备同样或类似特性的对象B.（二）类比方法在化学中的重要意义由于类比能够将未知事物的性质转换为已知事物的性质，或者将抽象事物的性质转换为具体事物的性质以供我们探究，因此，类比方法在化学中具有很深刻的意义。1.通过类比，我们可以提出科学的化学假设，并针对性地进行验证。原子结构模型的提出，正是一个类比的良好应用，以汤姆生和卢瑟福为代表的化学家将原子结构与西瓜、太阳系进行了类比，提出了符合当时社会认知水平的原子结构模型，进而通过科学的实验探究，才终于得到了最终的原子结构。2.通过类比，我们可以根据已知物质的特性，探索未知物质。不少科学家通过元素周期表，类比同族元素，得到了不少未知元素的化学性质，这就是类比法在探索未知物质上的应用。一个有代表性的例子就是稀有气体真化合物Xe+[PtF6]-的发现，巴特列正是通过类比氧气与氙气的相似性，推测出既然存在有化合物O2+[PtF6]-，那么就可能存在有Xe+[PtF6]-，才最终得出了该成果。3.通过类比，我们可以通过已知的化学知识，解决未知的化学问题。一个很简单的例子，就是可以通过氧化物与硫化物间的相似性，根据氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠，推测出硫化钠与二硫化碳反应可以生成三硫代碳酸钠。当然，通过类比得出的结论，不经过有效的验证，是不能够成为最终结论的，例如，氢碘酸与氢溴酸也有部分类似特性，但如下推断是不成立的：Fe（OH）3+3HBr=FeBr+3H2OFe（OH）3+3Hl=Fel+3H2O可见，类比方法的应用极具意义。既然类比方法、类比思维在化学知识的探索中有如此深刻地应用，那么将其融入到教学中，自然会产生良好的效果，既能保证学生准确理解了化学知识，又能保证其掌握类比这一科学的探索认知手法。二、类比方法在化学教学中的应用（一）类比方法在概念教学中的应用概念，尤其是化学概念，一般都是非常抽象的，这种时候采取类比的方式，将抽象转化为具体，就能够保证学生理解透相关概念。例如，在教授“物质的量”相关章节时，可以将其与“长度”这一概念类比，在教授“同位素”相关概念时，又可将其与“元素”这一概念类比等，学生往往难以接受新事物，但对“长度”与“元素”这些旧事物却有很好地理解，这样简单地类比，学生自然就能够理解摩尔与物质的量的关系就是米与长度的关系，氕氘氚又同为氢元素的同位素了。（二）类比方法在规律教学中的应用虽然不少化学反应规律可以通过实验教学的方式展现在学生眼前，但碍于条件限制，更多的反应是不可能通过实验进行教学的，这时，我们就可以通过类比法，将未知的化学反应与已知的化学反应相结合。举一个简单的例子，在讲解化学可逆反应的平衡概念时，完全可以通过类比已经为学生掌握的溶解沉淀平衡现象，使学生了解这是一个动态平衡。（三）将化学知识与实际现象类比学生最熟悉的永远都是自己的日常生活，那么将抽象知识与日常生活类比，必定能使学生更好地理解这些知识。例如，在讲解共价链的极性与非极性时，可以以书桌上常见的“分界线”作为类比对象，位于中间的分界线就是非极性共价键，而偏向一侧的就是离子键。这样一来，学生就比较容易理解相关知识了。三、结束语总之，类比方法是一种科学有效的知识获取手段，在化学教学中有其显著的优势，事实上，不少化学原理就是通过类比方法得到的，这就说明，我们有必要培养出学生的类比思维，在日常教学中积极运用常见的类比方法与类比模型，只有这样，才能保证学生能够有效吸收抽象的知识，并养成类比的科学思维习惯。[一、设计依据与教学目标本课设计依据：《语文课程标准》在“口语交际”目标中指出：“能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。”因此，在本案例的口语交际训练中，教师要努力创设一些生动活泼的交流形式，让学生在具体的交际情境中，提高倾听、表达和应对能力。本课的教学目标是：1.通过口语交际训练，进一步增进同学之间的相互了解。2.在具体的交际情境中，提高学生倾听、表达和应对的能力。3.要求学生在交流时做到态度热情大方，语言文明礼貌。二、教学过程与教学策略（一）启发谈话，激发兴趣师：同学们，你们在一起学习已经近三年的时间了，你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。这次口语交际活动为你展示自己的风采提供了舞台，请你用你的笑话、你的幽默、你的智慧把自己的性格、爱好、优点和缺点真诚地介绍给大家，让大家了解你、喜欢你。（二）创设情境，引导交际1.介?B自己（1）读一读：请你读一读下面介绍自己的文章，用“～～”划出你认为写得好的语句，并与同桌交流一下。那个丫头那个丫头矮个子，苹果脸，淡眉毛，一双眼睛不大不小很有神，脸上还长着一些雀斑，编一条粗辫子。论长相，很普通，但她有不同于常人的特点。她爱笑，每次笑都“货真价实”――小脸蛋直打颤，嘴巴大张着，眉毛下垂着，眼睛半闭着，爽朗而无拘束的笑声从嗓门儿中飞出来。同学们说她是在“硬笑”，其实不然，只要有一丁点儿值得笑的地方，她就会大笑。只要听见一阵“哈哈哈”的笑声，定是她来了。她爱哭，唉！不能说她的性格自相矛盾――又爱笑又爱哭，只能说她是感情丰富。每次哭也是一点不掺假。双眉一皱，泪水转了一圈儿，“吧嗒”掉下一颗泪珠，就再也不忍不住了，“哇哇”放声哭起来，真是“大雨滂沱”。不熟悉她的人，听见哭声还以为发生了什么大事哩。她性格外向，喜欢跟别人接触，爱交朋友，班上几乎每个同学都是她的朋友。她爱唱歌、跳舞，喜欢穿裙子，喜爱小动物和洋娃娃。她总是在受批评后，趴在桌上，写上那么一两首小诗，抒发自己的感受。琴棋书画她都爱，却样样不精。作文写完，她拿给班主任看，班主任说：“那个丫头像你。”像我？像我就是我。爱幻想的我我从小就爱幻想。在我的卧室里，到处贴满了我儿时的“作品”。瞧，我六岁时画的“征服月球”：画面上画着一个圆球，那就是地球；又画了一个小点的球，是月球。我在地球与月球之间画了一架“通天梯”。嘿！一个戴着宇航帽的小女孩正小心地扶着梯子往上爬。小星星的眼睛一眨一眨，笑眯眯地望着她――其实那就是我。夏天的晚上看星星，瞧月亮，心里老想着上天去看看，去摸摸那亮闪闪的星星，去抱抱月宫里嫦娥的玉兔。爸爸说我是异想天开，我不服气，结果当然只是白想一通。冬天来了，那时候我们一家和叔叔一家都跟奶奶住在一起。我看着这拥挤的小屋，悄声问叔叔：“叔，你看地球上人这么多，干吗不分一半到月亮上去？”叔叔笑着数落我：“你呀，就是爱幻想！”我不服气地说：“幻想有什么不好？”“关键在于能不能实现。”妈妈一下击中我的要害。我的幻想可多了：想造一座接天的大厦；想种一朵会唱歌的小花；想飞，像小鸟一样，展着翼翅飞上蓝天，欣赏祖国的大好河山，观看世界各地的名胜古迹。这里，我还要向你透露一些秘密：我要试制一种“音乐喷水车”；我还想发明一种魔镜，透过它，能看见我要看的人、要欣赏的风景；我还幻想有一种药，各种病人吃了都会见效，就叫“百病灵”吧！哦，这就是我。有人说过，一个人要能嘲笑自己的过去，那就成熟了。我很奇怪，为什么要嘲笑自己的过去？相反，我珍惜它，因为它拥有一颗富于幻想的天真的童心。不知道我的幻想哪一天能实现。（2）议一议：读了这篇介绍自己的文章，你觉得介绍自己一般可以从哪些方面入手？把你发现的与小组里的同学交流一下。（3）说一说：小组推荐同学在班上作自我介绍。在说的时候，要求学生做到：当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。（4）评一评：看谁说的最像他本人？2.推荐自己师：一个班级就是一个大家庭，这个“家”的每一个成员都要思考这样的问题：我能为这个“家”做些什么？你可以想一想，这个“家”中还有哪些事情需要做。例如：成立小记者采访组、组建儿童文字社、成立爱心服务队……你不妨根据自己的特长和爱好，大大方方地推荐自己。（1）全班讨论：我们班还有哪些事情须要去做？根据须做的事情成立相关的社团，并选出社团的负责人。（2）让学生根据自己的特长和爱好，选择参加相应的社团，并写一份简明的应聘发言提纲。（3）评一评：谁在这次应聘活动中表现最出色？三、评析口语交际训练首要的任务是开拓学生的思路，调动学生的生活积累。“说说我自己”这一口语交际教学案例，对学生来说应该是有话可说的。但是，如何把自己的特点生动形象地介绍给大家，对于三年级的学生来说是有一定难度的。为了突破这个难点，在本教学设计中，选择了这篇介绍自己的文章，让学生通过自读和讨论，领悟其表达的方法。在此基础上，引导学生由仿到创，选取合适的角度来介绍自己的特点。为了进一步提高学生的交际能力，在本教学设计中，增加了“推荐自己”的环节。这一教学环节，既增强了口语交际的趣味性，又让学生在对答交流中展示了自己的风采，提高了自己口头表达的能力。泌尿外科常见检查46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。泌尿外1泌尿外科常见检查方法、注意事项及护理泌尿外科常见检查2主要内容般检查有创检查影像学检查主要内容3般检查■尿标本血标本糖耐量试验口服地塞米松试验般检查4尿常规■可用任何时间段的新鲜尿,最好是清晨第次尿。标本留后即送检,从采集到检验完成,夏天不超过1小时,冬天不超过2小时。要求容器清洁,女病人避开月经期,取中段尿;男病人包皮过长要翻起并清洗,不要混入其他物质。尿常规5尿细菌学检查尿结核杆菌检查:新鲜晨尿一杯或12、24小时尿液沉渣送检。尿培养:使用无菌试管留取清晨第一次中段尿并注意:使用抗生素前或停用抗生素5天后取标本严格无菌操作,彻底清洁外阴后再消毒尿道口;必须在1小时内送检,否则需冷藏;尿标本最好在膀胱内停留6-8小时。尿细菌学检查6有尿管者留尿培养■可夹管者在0AM夹闭尿管、6AM消毒尿管与尿袋的接头处,留取中间段尿。■不能夹管者有尿管者留尿培养7尿细胞学检查■尿找痦细胞:取新鲜尿一杯送检,送检时间同尿常规。■尿FSH:嘱患者睡前少喝水,晚上12点后禁止排尿,让尿在膀胱停留6-8小时,将早上第一次所排的尿全部留起来送检,送检时间同尿常规。尿细胞学检查824小时尿标本方法:嘱患者晨7点排尿弃去后将至第二天7点所有尿留在指定容器里,并在排第欠尿后通知护理人员加防腐剂。■注意事项:容器必须清洁;24小时尿必须全部留下;不要把尿直接排在加有防腐剂的容器里;24小时尿混匀后才取标本;录24小时尿量在验单上。24小时尿标本9常用防腐剂的作用40%甲醛:防止细菌生长和固定尿中有机成分,用于管型、细胞的检查■浓盐酸:保持尿液的酸性,防止尿液中激素被氧化,用于内分泌系统检查:17-OH7-KS、VMA等。甲苯:防止细菌污染和延缓尿液中化学成分的分解,常用于尿蛋白、尿糖、肌酐及尿钾、钠、氯、丙酮等生化检查冰醋酸:用于尿醛圊酮检测。常用防腐剂的作用10常见24小时尿检测■尿蛋白定量尿ⅥMA尿17-KS尿17-OH常见24小时尿检测11泌尿外科常见检查课件整理12泌尿外科常见检查课件整理13泌尿外科常见检查课件整理14泌尿外科常见检查课件整理15泌尿外科常见检查课件整理16泌尿外科常见检查课件整理17泌尿外科常见检查课件整理18泌尿外科常见检查课件整理19泌尿外科常见检查课件整理20泌尿外科常见检查课件整理21泌尿外科常见检查课件整理22泌尿外科常见检查课件整理23泌尿外科常见检查课件整理24泌尿外科常见检查课件整理25泌尿外科常见检查课件整