人教版《遗传与进化》三说比赛课件

《遗传与进化》天津市瑞景中学董淑影

必修二（人教版）高中生物天津市瑞景中学●说课标说教材说建议说课标说建议遗传与进化课程目标内容标准编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用认识生命的延续和发展；阐明遗传的规律，概述变异的特点，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、类比推理，建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；课程目标知识目标能力目标情感态度与价值观目标《遗传与进化》——课程目标说课标理解遗传变异在物种繁衍过程中及其与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。说课标说建议遗传与进化课程目标内容标准编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用《遗传与进化》——内容标准阐明基因的分离规律和自由组合规律。

举例说明基因和性状的关系。

概述伴性遗传阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

举例说明配子的形成过程。

举例说明受精作用。概述DNA分子结构的主要特点。

说明基因和遗传信息的关系。

概述DNA分子的复制。

概述遗传信息的转录和翻译搜集生物变异在育种上应用的事例。说明现代生物进化理论的主要内容。

概述生物进化与生物多样性的形成。举例说出基因重组及其意义。

举例说明基因突变的特征和原。

简述染色体结构变异和数目变。

简述基因工程的原理。举例说出基因工程在农业，医药等领域的应用

说出人类遗传病的类型

模拟植物或动物性状分离的杂交实验。进行细胞减数分裂的实验。

搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题。搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。

制作DNA分子双螺旋结构模型。进行低温诱导染色体加倍的实验。

搜集生物变异在育种上应用的事例。调查常见的人类遗传病。搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流。搜集生物进化论的发展资料。用数学方法讨论基因频率的变化。模拟DNA分子杂交的实验来鉴定人猿间的亲缘关系。

探讨人类遗传病的监测和预防。

关注人类基因组计划及其意义。关注转基因生物和转基因食品的安全性。

探讨生物进化观点对人们思想观念的影响技能性目标体现在活动建议中，主要是调查、模拟、制作、进行搜集等。情感性目标以经历认同（探讨、关注）水平为主。说课标

分析孟德尔遗传实验的科学方法。总结人类对遗传物质的探索过程。知识性目标以理解水平为主,兼顾应用水平说课标说建议遗传与进化课程目标内容标准编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用天津市瑞景中学编写体例章首页节学习目标积极思维边做边学课题研究放眼社会继续探究评价指南拓展视野走进职业引出并明确整章的学习内容自主学习自我发展模块首页章内容正文科技探索构建模型模拟实验阅读与分析观察与实验自我检测数据分析本章小结章首页思考与讨论小资料开阔眼界课外实践能力情感态度与价值观知识发现问题自主探究获得知识实践应用探究式教学思路明确主要内容，介绍科学发展历程说教材《遗传与进化》——编写体例章知识迁移思维拓展概念检测技能应用图片名言/诗句引言章首页节本章小结自我检测网站登录？《遗传与进化》——编写体例说教材节情景描述讨论题图片问题探讨本节聚焦正文练习“先学后教”课前预习资料分析思考与讨论知识链接相关信息与社会的联系基础题拓展题想象空间技能训练课外实践调查和实验模型构建科学前沿与生物学有关的职业科学.技术.社会天津市瑞景中学加强内容的引导性和开放性，促进探究性学习重视与生活经验的联系，灵活创设问题情境改进教材的编写模式，促进三维教学目标的达成。说教材-编写目的编写目的说课标说建议遗传与进化课程目标内容标准编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用

苏教版教材的特点：内容的编写尽可能用“图和图群”的形式表示，文字部分尽可能精炼，做到了图文并茂，恰到好处。同时，以“思维”活动为主要学习栏目，辅以“边做边学”、“课题研究”等实践活动栏目，促使学生在更高水平上“改变学习方式”和“提高生物科学素养”。其所有内容均强调“面向全体学生”。

北师版教材的特点：更侧重于生命活动的基本规律，注重情感态度价值观教育.教材几乎在每一节的内容中都设有“阅读与分析”，提供有关的材料，引导学生通过主动探究和讨论，获得相关的结论或者规律，帮助学生自主建构知识，注重对学生分析能力、探究能力的培养。《遗传与进化》——编写特点编写特点《遗传与进化》——编写特点说教材人教版教材的特点：重视科学家的研究过程与研究方法，注重知识的发生或发现过程.教材内容组织突出并再现了科学发展的逻辑，很大程度上还原了科学知识发现和科学研究发展的真实历程及逻辑体系。呈现方式多样化，科学化。说教材《遗传与进化》——编写特点编写特点《遗传与进化》——编写特点说教材呈现方式多样化，科学化。注重知识生成化，倡导学习探究化。天津市瑞景中学问题探讨入手提出探究性问题分析问题总结规律规律的应用与拓展说教材-编写特点遗传过程中是否存在并遵循某些规律呢？以问题串的形式驱动问题探索，将“假说—演绎法”贯穿教学过程。总结分离定律和自由组合定律遗传规律的应用于实践？凸显了知识生成和探究性学习的过程编写特点《遗传与进化》——编写特点说教材呈现方式多样化，科学化。注重知识的生成化，倡导学习探究化。加强问题引领化，学习过程自主化。编写特点《遗传与进化》——编写特点说教材呈现方式多样化，科学化。注重知识的生成化，倡导学习探究化。加强问题引领化，学习过程自主化。科学过程方法化，学习效果思维化。体会研究问题科学的方法进行科学实验的先进的技术类型名称所在章节实验性状分离比的模拟（课标“内容标准”要求）第1章，第1节观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（课标“活动建议”要求）第2章，第1节低温诱导植物染色体数目的变化（课标“活动建议”要求）第5章，第2节探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性（非课标要求）

第3章，第4节自然选择对种群基因频率变化的影响（课标“活动建议”要求）第7章，第2节模型建构建立减数分裂中染色体变化的模型（非课标要求）

第2章，第1节制作DNA双螺旋结构模型（课标“活动建议”要求）第3章，第2节调查调查人群中的遗传病第5章，第3节课外实践调查转基因食品的发展现状（课标“内容标准”要求）第6章，第2节资料搜集通过基因诊断来监测遗传病（课标“活动建议”要求）第5章，第3节人类基因组计划及影响（课标“活动建议”要求）第5章，第3节技能训练设计实验程序（课标“活动建议”要求）第1章，第1节识图和作图（课标“内容标准”要求）第2章，第1节类比推理（课标“内容标准”要求）第2章，第2节提出假说，得出结论（课标“活动建议”要求）第4章，第2节分析图解（课标“活动建议”要求）第7章，第2节丰富的科学探究活动关注科学的发展科学方法的领悟编写特点《遗传与进化》——编写特点说教材呈现方式多样化，科学化。注重知识的生成化，倡导学习探究化。科学过程方法化，学习效果思维化。加强问题引领化，学习过程自主化。情感教育社会化，过程化。编写特点《遗传与进化》——编写特点说教材呈现方式多样化，科学化。注重知识的生成化，倡导学习探究化。加强问题引领化，学习过程自主化。科学过程方法化，学习效果思维化。情感教育社会化，过程化。评价体系多元化，反馈效果高效化。巩固对基本概念和原理的理解培养了学生知识迁移和发散思维能力能力能力能力说课标说建议遗传与进化课程目标内容标准编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用设计思路

高中生物课程的设计思路必修选修分子与细胞遗传与进化稳态与环境生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题说课标三个必修模块是一个整体.“所选内容均能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用”。立体式整合教材——必修一的横向整合分子与细胞微观宏观说教材立体式整合教材——必修二的横向整合说教材微观宏观遗传与进化基因个体群体立体式整合教材——必修三的横向整合说教材微观宏观稳态与环境纵向整合

结构功能反映决定立体式整合教材——必修教材的纵向整合说教材细胞结构生物和环境的结构基因结构生物和环境的功能基因功能细胞功能反映决定反映决定反映决定必修一必修三必修二纵向整合

局部整体分工合作说教材立体式整合教材——必修教材的纵向整合细胞分子组成和各部结构生物和环境的组成基因、核酸、蛋白质生态系统生物性状细胞—生命体系分工合作分工合作分工合作必修一必修三必修二纵向整合

个体环境影响适应说教材立体式整合教材——必修教材的纵向整合细胞各部组成细胞和生物基因结构和功能内环境和外环境作为遗传物的条件细胞影响适应影响适应影响适应必修一必修三必修二第4章种群和群落第一章走进细胞说课标说建议遗传与进化课程目标内容标准编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用必修二模块是以人类对基因的本质，功能及其现代应用的研究历程为主线展开的。遗传与进化人类是怎样认识到基因的存在的？基因在哪里？基因是什么？基因是怎样行使功能的？基因在传递过程中怎样变化？人类是如何利用基因的？生物进化过程中基因频率是如何变化的?第一章遗传因子的发现第二章基因与染色体的关系第三章基因的本质第四章基因的表达第五章基因突变及其他变异第六章从杂交育种到基因工程第七章现代生物进化理论说教材基因的发现及组成基因的结构基因的功能基因的发展变化及其应用第一章遗传因子的发现第二章基因与染色体的关系第三章基因的本质第四章基因的表达第五章基因突变及其他变异第六章从杂交育种到基因工程第七章现代生物进化理论说教材第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是具有遗传效应的DNA片段第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病说课标说建议遗传与进化课程目标内容标准编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用深化对课程理念的认识加强实验和其他实践活动的教学组织好探究性学习全面落实课程目标落实科学、技术、社会相互关系的教育注意学科间的联系课标建议注重生物科学史的学习《遗传与进化》——教学建议说建议《遗传与进化》——教学建议制定课程纲要统筹整体备课具体建议说建议《遗传与进化》——教学建议《遗传与进化》——教学建议具体建议重视科学方法的体验过程，加强科学精神的培养。制定课程纲要统筹整体备课说建议将假说演绎法贯穿于教学过程的始终学生分析归纳孟德尔取得成功的原因，体验科学方法和科学精神以问题串的方式驱动问题的探索《遗传与进化》——教学建议具体建议巧用模型构建等过程载体，使知识学习形象生动化，过程体验趣味化。重视科学方法的体验过程，加强科学精神的培养。制定课程纲要统筹整体备课说建议基因指导蛋白质的合成DNA双螺旋结构模型基因工程中目的基因与运载体的模型《遗传与进化》——教学建议具体建议注意教学方式的间隔灵活变换，重视教学节奏动静的合理搭配。巧妙运用模型构建等过程载体，使知识学习形象生动化，过程体验趣味化。重视科学方法的体验过程，加强科学精神的培养。制定课程纲要统筹整体备课说建议《遗传与进化》——教学建议激发学生主动参与课堂学习的热情，力争做到关注到每一位学生，使教学真正达到高效。具体建议注意教学方式的间隔灵活变换，重视教学节奏动静的合理搭配。巧妙运用模型构建等过程载体，使知识学习形象生动化，过程体验趣味话。重视科学方法的体验过程，加强科学精神的培养。制定课程纲要统筹整体备课说建议说课标说建议遗传与进化课程目标内容标准编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡根据学生实际操作情况，评价学生的实验操作技能善于利用纸笔测验，检测学生知识性目标的达成在不同的教学方式中采用不同的评价策略《遗传与进化》——评价建议从多个侧面评价学生的探究能力通过多种途径进行情感态度与价值观方面的评价课标建议说建议说建议—评价建议天津市瑞景中学具体建议重视学习过程量化成绩考核课堂表现考试测评课后作业学习态度生物必修二董淑影

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