人教版二年级上册数学（新插图） 第2课时 观察物体（2） 教学课件

观察物体（2）观察物体（一）长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们学习的知识和它们都有关系。复习旧知识，导入新课小明小红小亮我从上面看。[教材P69例2]合作探究，观察立体图形想一想他们看到的画面是什么样的？用同样的方法观察、、，又会有什么发现呢？小红小明小亮下面的三幅图分别是谁看到的？想一想合作探究，观察立体图形小明小红小亮我从上面看。的每一个面都是。合作探究，观察立体图形小明小红小亮我从上面看。小明小红小亮我从上面看。从正面和侧面看都是。从上面看是。合作探究，观察立体图形我从上面看。小明小红小亮我从上面看。从每个方向观察，看到的都是。合作探究，观察立体图形看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？一个面是正方形。运用新知，解决问题[教材P69例3]运用新知，解决问题看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？[教材P69例3]对，可能是。为什么不选球呢？排除球，因为它没有一个面是正方形。还可能是或。运用新知，解决问题归纳小结

观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。运用新知，解决问题从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？还可能是圆柱。可能是长方体。想一想运用新知，解决问题连一连。[教材P71练习十六第5题]巩固提高，应用拓展换一种摆法，再试试。④②填一填。巩固提高，应用拓展从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。正面侧面上面课堂小结，畅谈收获根据观察到的平面图形，猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一种或几种。连一连。

巩固练习加减混合3.连加、连减和加减混合算一算，说一说计算顺序。32+40+7=（） 10+50+30=（）40－15－3=（

） 60－40－15=（

）7990225复习导入探索新知一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人?先算下来15人，车上有多少人：再算现在有多少人：47－15＝32（人）32＋18＝50（人）47－15＋18＝50（人）综合列式：[教材P28例3]探索新知32325047－15＋18147－15＋18＝50（人）简便写法47－15＋1832051探索新知47－15＋18＝50（人）47－15＋1832051像这样的加减混合算式，要按照从左到右的顺序来计算，可以写成两个竖式，也可以把两个竖式连起来写，要注意看清运算符号。探索新知一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人?[教材P28例3]47－15＋18＝50（人）口答：现在车上有50人。还有其他解法吗？探索新知72－（47＋16）＝[教材P28例4]6347＋16639－

72有简便写法吗？在写竖式时相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位,不够减时要退位;有时可以用简便写法。19有小括号的，先算小括号里的。[教材P30练习五第6题]随堂练习下面的计算对吗？把不对的改正过来。126＋（86－59）＝5364－（17＋28）17+2845164－4519＝21＝1956+34－20=56+340197090－200778－24+39=78－244554+3931993[教材P28做一做第1题]2[教材P28做一做第2题]232+（55－46）=55－469.9+321144186－（13+42）=13+425586－55133172219839803197819471[教材P29练习五第5题]328+35+17=90-34-26=69+30-45=803054[教材P30练习五第7题]283580+172903430-26.69+3099-4554465-18+39=26+（40-8）=71-（65-43）=86584965-1847+398614032-82658+326522-437149-22[教材P30练习五第7题]4加减混合课堂小结47－15＋18＝50（人）加减混合课堂小结47－15＋18＝50（人）加减混合运算要按照从左往右的顺序进行计算，有小括号的，先算小括号里的。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业二（1）班第一至三小组周末义卖报纸的