心理咨询-9 行为治疗_第1页
心理咨询-9 行为治疗_第2页
心理咨询-9 行为治疗_第3页
心理咨询-9 行为治疗_第4页
心理咨询-9 行为治疗_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

行为治疗复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系高隽博士前讲提要历史沿革第一个完整的人格理论和现代心理治疗的学派历经百年有众多发展：过渡时期、新精神分析学派核心假设与原理心理决定论多重意识模型：潜意识的重要性心理过程的动力：从驱力说到客体关系童年和早期依恋关系的重要性：性心理发展阶段、依恋、移情人格构成学说——弗洛伊德的结构说：本我、自我、超我病理因素：从焦虑与自我防御到不良的客体关系治疗设置目标、病人筛选、外部设置、内部态度基本技术自由联想、通过移情和反移情来了解病人的内心世界、解释、释梦、修通你的问题是什么？今日提要核心假设与原理治疗设置基本技术核心假设与原理学习的定义由某种经历导致的任何行为（或心理过程）上相对持久的改变学习理论——经典条件作用原理俄国生理学家巴普洛夫的偶然发现研究唾液在消化中的作用，因此获得诺贝尔奖狗看到实验员就开始分泌唾液经典条件作用（classicalconditioning）反射：无需学习自动发生的反应，非自主控制的行为条件作用：出现明确的刺激时，习得特定的行为模式联结：把两种刺激联系在一起将中性刺激和能引发反应（反射）的刺激联结在一起即用新的刺激引起已存在的反射反应经典条件作用无条件刺激（UCS）-无条件反应（UCR）条件刺激（CS）-条件反应（CR）消退：CS后不再伴随UCS出现，CR减弱自发恢复：一个反应明显消退后再次出现泛化：对与CS相似的刺激做出CR的倾向分化：辨别相似但不相同的刺激经典条件作用的应用华生与小艾尔波特：恐惧的习得沃普和脱敏疗法条件性厌食与化疗经典条件作用核心假设与原理学习理论——操作条件作用操作性反应：自发或自动产生的行为对环境进行操作从而改变环境一种学习形式行为的结果改变了行为再次出现的可能性操作性条件作用强化：加强反应的行为结果正强化反应之后出现某种结果，能增加行为再次发生可能性初级强化物（食物、温暖、性）vs.次级强化物（金钱、地位、赞扬等）——代币疗法不同强化方式：定比，不定比，定时，不定时塑造：行为正强化策略，强化逐步近似预期行为的反应负强化移除负性刺激逃避条件作用（真实消极刺激）与回避条件作用（预期中的消极刺激）Premack原理：用个人喜好的活动作为强化物惩罚：行为结果减少行为发生正惩罚：实施令人厌恶的刺激负惩罚：消除正强化物（取消特权）惩罚的害处强化施行者，导致滥用和虐待效果不持久引起不愉快的情绪从而阻碍学习引发逃避或攻击行为如何有效地惩罚紧跟行为/规则保持一致/时间和强度适当/同时强化恰当的行为/最有效的是负惩罚操作性条件作用核心假设与原理学习理论——观察学习班杜拉与著名的“BOBO”实验问题：暴力是否能通过模仿来学习模仿可以让我们学习到某种行为、如何使用过去的行为或规则榜样的力量行为大于言语观察学习核心假设与原理行为治疗的基本假设人的行为都是习得而来的，并由于强化而巩固通过奖赏或惩罚的强化方式，可以控制行为增减或改变其方向行为治疗：以行为学习原理为指导，按照治疗程序消除人们不适应的行为

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 医学资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论