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文档简介
3.1从算式到方程(第1课时)3.1.1一元一次方程人教版七年级上册数学单位:双城区希勤中学作者:杨云凤问题1:一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶,客车的行驶速度是70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地.A,B两地间的路程是多少?1.创设情境提出问题思考1:比较用算式方法和列方程方法解应用题:用算术方法解题时,列出的算式只能用已知数,对于较复杂的问题,列算式比较困难;用方程解题时,方程是根据问题中的等量关系列出的等式,其中既含有已知数,又含有用字母表示的未知数。有了方程以后,人们解决许多实际问题就方便了。通过今后的学习,你会逐步认识:从算式到方程是数学的进步。问题2:小学我们已经学过方程,那么方程是如何定义的呢?含有未知数的等式——方程.活动2.定义方程感受新知练习:判断哪些是方程?(1);(2);(3);(4);(5);(6).(7)(2)(3)(5)(6)(7)是方程
对于上面的问题,你还能列出其他方程吗?如果能,你依据的是哪个相等关系?想一想列方程的过程?设未知数找等量关系列方程问题1:一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶,客车的行驶速度是70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地,A,B两地间的路程是多少?
A
B客车卡车客车卡车1h70km/h60km/h活动3.一题多解应用新知
(1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形,正方形的边长是多少?活动4.巩固方法定义新知
(2)一台计算机已使用1700h,预计每月再使用150h,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450h?
(3)某校女生占全体学生数的52%,比男生多80人,这个学校有多少学生?例1根据下列问题,找出等量关系,设未知数并列出方程:
1.用一根长24cm的铁丝围成一个正方形,正方形的边长是多少?解:设正方形的边长为xcm.
相等关系:边长×4=周长.
列方程:.活动4.巩固方法定义新知
(2)一台计算机已使用1700h,预计每月再使用150h,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450h?活动4.巩固方法定义新知解:设x月后这台计算机的使用时间达到2450h,那么在x月里这台计算机使用了150x小时.
相等关系:已用时间+再用时间=检修时间.
列方程:.
(3)某校女生占全体学生数的52%,比男生多80人,这个学校有多少学生?活动4.巩固方法定义新知解:设这个学校的学生数为x,那么女生数为0.52x,男生数为(1-0.52)x.相等关系:女生人数-男生人数=80列方程:0.52x-(1-0.52)x=80问题3:观察上面例题列出的三个方程有什么特征?(1)只含有一个未知数x,(2)未知数x的指数都是1,(3)整式方程.
只含有一个未知数(元),未知数的次数都是1(次),的整式方程叫做一元一次方程.活动5.巩固方法定义新知练习1:哪些是一元一次方程?(1);(2);(3);(4);(5);(6).(7)(2)(3)是一元一次方程.活动5:巩固方法定义新知1、方程3x5-2k-8=0是关于x的一元一次方程,则k=_____。22、方程(m-1)x
-2=0是关于x的一元一次方程,则m_____。≠1活动5:巩固方法定义新知练习2:填空
请同学们思考:(1)怎样将一个实际问题转化为方程问题?(2)列方程的依据是什么?实际问题设未知数列方程一元一次方程
分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是用数学解决实际问题的一种方法.活动6.归纳总结应用发展找等量关系根据下列问题,设未知数,列出方程:1.环形跑道一周长400m,沿跑道跑多少周,可以跑3000m?解:设沿跑道跑x
周,可以跑3000m.400x=30002.甲种铅笔每支0.3元,乙种铅笔每支0.6元,用9元钱买了两种铅笔共20支,两种铅笔各买了多少支?解:设甲种铅笔买了x支,则乙种铅笔买了20-x支.0.3x+0.6(20-x)=9活动7.归纳总结巩固发展3.一个梯形的下底比上底多2cm,高是5cm,面积是,求上底.解:设上底为xcm,则下底为(x+2)cm.(x+x+2)×5÷2=404.用买10个大水杯的钱,可以买15个小水杯,大水杯比小水杯的单价多5元,两种水杯的单价各是多少元?解:设小水杯的单价为x元,则大水杯的单价为x+5元.10(x+5)=15x(1)本节课学习了哪些主要内容?(2)一元一次方程的三个特征各指什么?(3)从实际问题中列出方程的关键是什么?活动9.课堂小结布置作业1.下列各式中,是方程的是().①;②;③;④;⑤.(A)①②③④⑤(B)①③④⑤(C)②③④⑤(D)③④⑤2.下列各式中,是一元一次方程的是().
(A)(B)(C)(D)
活动10.目标检测3.根据条件“x的比它的小5”的数量关系列出方程为__________________
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