2023年幼儿园音乐培训活动方案

2023年幼儿园音乐培训活动方案幼儿园音乐培训活动方案1

活动目标：

1、引导幼儿熟识乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

2、激励幼儿在歌曲活泼、热忱旋律的感染下，主动开心投入活动。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动打算：

事先适当观赏该曲

活动过程：

一、引导幼儿细致倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，驾驭ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？老师介绍乐曲的基本特点（新疆民歌）。

2、让幼儿听其次遍乐曲，感受ABA的'曲式结构。

3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍）

二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。

1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱改变。

2、老师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看老师表演。

3、幼儿跟随老师做身体动作。

4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的心情而定）

幼儿园音乐培训活动方案2

活动目标

⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。

⒉尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。

⒊产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。

教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。

活动打算

⒈多媒体课件，律动音乐；

⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；

⒊有关对迷路及自救的方法。

活动过程

（一）律动进活动室，营造音乐气氛

⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领幼儿做律动，活跃气氛；

⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

（二）播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好

⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；

⒉老师：谁在哭？（出示小鸭子图片）

⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

（三）观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

⒈让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！

⒉播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？

⒊老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

⒋师生共同演唱第一段歌词；

⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）

⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；

⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；

⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

（四）创编其次段歌词

⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢？

⒉望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）

⒊抱着小花鸭的小挚友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

⒋房子代表什么意思？眼睛呢？

⒌共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的`乐趣）

⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）

⒎请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事；

⒏演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；

（五）音乐剧表演

⒈小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

（六）律动，结束活动。

⒈小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

幼儿园音乐培训活动方案3

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、老师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、观赏小矮人找挚友的乐曲，初次感受音乐。

3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处？小矮人在什么样的音乐声中找好挚友的？

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找挚友（呼喊好挚友）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"嬉戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的.持续。

师：发觉小矮人找了几次挚友？可以用什么方法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。

师：要让纸球有秩序的传，每位小挚友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到挚友后起先传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好挚友并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"嬉戏，听音乐找到好挚友，结束活动。

三、探讨"小矮人开火车"嬉戏的玩法。

四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请挚友。

五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的挚友一样多吗？

七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好挚友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个挚友，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到挚友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位挚友。

幼儿园音乐培训活动方案4

为了全面推动素养教化，发觉和培育艺术人才，为我校酷爱艺术的中学生创建一个良好的艺术学习环境，同时为中学艺术班培育和输送更多合格、优秀的生源，在校领导的指导下音、体、美爱好小组成立。详细方案如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教化方针，致力于学生文化成果与特性特长的共同发展。

二、培育目标

1、升入中学接着学习音乐打下基础。

2、提高学生艺术修养，系统学习音乐学问，驾驭钢琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。

3、对音乐有特别爱好的学生供应特性发展的机会和空间，满意不同层次学生的发展须要。

三、主要课程：

声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴、等。

四、主要课程设置简况

1、培育学生树立正确的歌颂状态，驾驭科学的发声方法。主要内容为：歌颂的呼吸、共鸣、咬字和发声的训练、中外歌曲的演唱、艺术表现等。

2、钢琴

基本技术训练。弹奏的基本姿态、手指、手型、关节、腕、大臂、小臂、身体的弹奏要求。识谱的基本学问、各种符号、术语。指法练习、音阶练习、琶音练习、和弦练习等练琴方法。

3、通过视唱、听辨练习，提高学生音乐听辨的.敏锐性和精确性。培育学生独立视唱的实力，为学生更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好基础。

4、通过简洁的音乐理论基础学问的驾驭，用以提高对音乐的感受性，提高学生在学习音乐中对音高及乐谱的理解实力。

5、课程：声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴等。

五、开设班级

每学期开设一个音乐爱好小组培训班

六、录选方法

依据学生爱好爱好，自愿报名

七、授课时间

1、星期一至星期四下午第三节下后，这样支配便于学生敏捷运用课余时间。

八、师资投入

中学音乐老师

九、授课方式

由任课老师在指定的教室或区域对学生进行系统的专业课程强化训练。

十、教室打算

理论学问、钢琴弹奏实践授课在九年级

（一）班，教室进行。

十一、教学器材保管

音乐教学运用的器材由由音乐老师保管统一发放给学生

幼儿园音乐培训活动方案5

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们相识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好挚友了！

2、利用故事情境，理解歌词

今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁？（幼儿自有揣测，自由表达）让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。）。两只小鸟的嬉戏好玩吗？这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

二、充分观赏歌曲

1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

老师利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱）。

三、尝试嬉戏表演

1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小挚友利用大树表演歌