部编人教版一年级下册语文 语文园地三 教学反思

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档语文园地三教学反思（一）优点：1.本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。不足之处：查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。（二）一、教学效果：第一版块“查字典”。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。第二版块“日积月累”。这一部分是一首古诗——李白的《赠汪伦》，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。第三版块“和大人一起读”。《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。二、成功之处：新课标指出“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”总结布置课后作业，以小组的形式，选择画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。教师是课程改革与创新的主力军，在整个教学设计中，我遵循新课标所倡导的“自主、合作、探究”的宗旨，努力建设开放有活力的语文课堂。设计把学生从小课堂带进大课堂中，把课堂延伸到课外，让课堂具有弹性。让学生亲自去感悟、体验,使学生在大课堂中真实地感受到处都有秋天的快乐。这节课，由于给予学生充分的交流时间和空间，使学生想怎么说，就怎么说，不拘泥于任何形式，使每个学生都有机会参与，得到锻炼。师生交流、生生交流在愉快、宽松、和谐的氛围进行中，学生的语言得到了发展，培养了学生的创新精神和创新能力。把学习的自主权还给学生，让课堂活起来，让学生动起来，让学生在充满智慧的挑战里，焕发了生命的活力。三、不足之处：课后感到诸多不足。对文本的挖掘和解读还不够深，导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够，过分强调教师的主导作用，而对学生的主体作用的发挥重视不够。四、改进措施：1.注重对文本的挖掘，深入研究文本；2.多向资深教师学习，使教学过程流畅自然；3.把学习的自主权还给学生，让学生动起来，充分发挥学生的主体作用。（三）本单元语文园地安排了3个版块的内容。第一版块“查字典”。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。第二版块“日积月累”。这一部分是一首古诗，李白的《赠汪伦》，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。第三版块“和大人一起读”。《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。教学效果本节课围绕着教学目标，我得到了以下效果：1.游戏导入，提高学习的积极性。汉语拼音字母表是音序查字的基础，本课学习中应引导学生复习巩固字母表。在课前开展各种趣味小游戏，字母表背诵比赛、在音序表中快速找字母比赛，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握。2.借助插图，体会作者情感。让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。利用多媒体看关于本首古诗插图。反复朗读，大致体会古诗意思。3.通过“和大人一起读”，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉快。知道帮助大人做力所能及的事。二、成功之处1.在这一节课的学习中，我们学习了一个全新的内容就是查字典，我简单地介绍了字典的结构和查字典的三种方法,并重点地讲解了音序查字法，通过学生带领着大家一起查字典，让学生熟悉查字典的流程和方法，并进行课堂练习,学生在实践中更加熟练地掌握查字典的方法。2.本课通过学习《赠汪伦》这首诗，加深了我们对李白的了解。我让学生自由讨论古诗的意象，让学生充分理解友人分别时的场景，体会朋友之间即将分别的依依不舍之情。熟读并背诵古诗，也是我们这一节课的目标，也落实在了课堂上。三、不足之处1.查字典环节比较枯燥，学生学习热情不够，未能抓住学生喜欢游戏性学习的特征。2.学习《静夜思》这首诗时只让学生多读，借助图片理解诗句。但是未能发挥老师泛读的作用，“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音字没有帮助孩子正音。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：1.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页(一页一页地翻或者一叠一叠地翻)。2.安排学生喜欢的游戏、闯关、查老师同学的姓等不同形式，让学生在轻松的氛围中快乐练习查字典。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档语文园地三课题语文园地三课型语文园地

授课时间1课时

教学目标1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。教学重点学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。教学难点养成在学习中勤查字典的习惯。大致了解古诗的意思，体验亲子阅读的愉悦。教具准备课件教学设计设计意图导入（

）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）

新课教学（

）分钟二、查字典1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页(一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2）“厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。”这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。（板书：知道读音，不会写字）4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示3）第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板书汉语拼音音节索引）第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。（板书找音节）第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。（板书：找页码）3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。（课件出示4）音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。（课件出示5）生字大写字母音节页码组词漂（piào）踪（zōnɡ）杨（yánɡ）学生交流展示：（1）“漂”大写字母是“P”，音节“piào”，在页找到该字，组词：漂亮。（2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zōnɡ”，在页找到该字，组词：跟踪。（3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yánɡ”，在页找到该字，组词：杨树。三、日积月累（课件出示7）1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。3.听一听：（课件出示8）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（板书：《赠汪伦》李白）4.读一读：（课件出示9）注释：①汪伦：李白的朋友。②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。④不及：不如。（课件出示10）译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。5.背一背。（1）在熟读的基础上，尝试背诵。（2）你还背过哪些李白的古诗？（课件出示11）婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。（板书：《望天门山》）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。四、和大人一起读1.读通短文（见教材P41—42）（课件出示12）（板书：《胖乎乎的小手》）（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人交流，还可以运用刚刚学会的音序査字法，査字典解决。（2）师生可以合作读一读，演一演。2.思考问题（课件出示13）（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情。（2）兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒痒。联系生活，想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过些什么，进行适当的表达。（帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；帮爷爷浇花……）4.读出感情当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明白爸爸为什么只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话要读出高兴，因为有这么懂事的兰兰。（板书：懂事）【设计意图：先进行一些小游戏，练习学生快速查字母的能力，快速查找正文页码的能力。】【设计意图：以“厨”为例，介绍音序查字法的步骤，非常直观易学。】【设计意图：积累古诗，先要读准音，再理解古诗的大意，最后学会背诵积累。】【设计意图：借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受朋友间的浓浓情意，帮助学生学习积累经典诗文。】【设计意图：读读演演儿歌，联系自己的生活，学习兰兰主动帮助家人做事情，做个懂事的好孩子。】课堂小结及拓展延伸（

）分钟五、课堂小结时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。板书内容语文园地三音序查字法用于：只知道读音，不会写字步骤：汉语拼音音节索引——找音节——找页码《赠汪伦》李白《胖乎乎的小手》教学反思成功之处：1.本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。不足之处：查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。【课堂作业新设计】1.用音序查字法在字典里找到下面的字。生字大写字母音节页码组词胖（pàng）诗（shī）然（rán）2.比一比，再组词自（）看（）这（）声（）白（）着（）送（）产（）3.按要求，补充完整。（1）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）（2）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）（3）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）参考答案：1.生字大写字母音节页码组词胖（pàng）诗（shī）然（rán）2.比一比，再组词自（自己）看（看见）这（这儿）声（大声）白（白色）着（看着）送（送人）产（生产）3.（1）帮爸爸拿过拖鞋。（2）给妈妈洗过手绢。（3）帮姥姥挠过痒痒。备课素材【写作背景】这个语文园地有3项内容，分别是查字典、日积月累及和大人一起读。“查字典”版块是学习了音序查字法的三个步骤，借助范字“厨”学查字典。“日积月累”展示了古诗《赠汪伦》，朗读积累古诗，感受朋友间的真挚友谊。还安排了小短文《胖乎乎的小手》，感受家庭的温馨，享受一起阅读的快乐。【其他资料】李白的古诗：1.最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。2.最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！3.最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！4.最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。...展开1、最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。5.最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！6.最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！7.最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。8.最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。9.最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。10.化为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。11.最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。12.最催人泪下诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。13.中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。课后练习基础积累大巩固一、连