部编人教版四年级上册语文 第6课 夜间飞行的秘密 课时练（一课一练）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档6夜间飞行的秘密第一课时一、读拼音，写词语。wényínɡjíshǐkēxuéhénɡqīshùbā（）（）（）（）shénɡzijìshànɡzhènɡmínɡyánjiūjiàshǐ（）（）（）（）（）二、加偏旁组字，再组词。开（）我（）黄（）加（）斗（）史（）文（）证（）三、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。1.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。”这句话使用的关联词是正确的。（）2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的东西。（）3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。（）四、指出下列各句所用的修辞手法。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（）五、连线题。蝙蝠电子鼻（检查煤气管是否漏气）鸟儿雷达海豚飞机狗潜水艇六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？

6夜间飞行的秘密第一课时答案一、蚊蝇即使科学横七竖八绳子系上证明研究驾驶二、研研究蛾蛾子横横线驾驾车科科学驶驶入蚊蚊子证证明三、1.×2.×3.√四、比喻五、蝙蝠----雷达鸟儿----飞机海豚----潜水艇狗----电子鼻（检查煤气管是否漏气）六、它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

6夜间飞行的秘密第二课时一、读拼音，写生字。1.叔叔yán（）发的软件获得了国家颁发的专利zhèng（）书。2.“wén（）子是怎样产卵的？”jiū（）竟是怎么回事？这些问题需要我们查阅kē（）普书籍。二、选字组词。蝇绳苍（）（）索竖坚（）强横（）驾架（）驶笔（）既即（）将（）然三、按要求完成句子练习。1.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写比喻句）2.蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词语连成一句话）四、课内片段阅读。后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。1.文中的“秘密”指的是什么？用“”画出来。2.从“反复”“终于”等词语让我们体会到。3.读选文，写出下面几个事物之间的联系。雷达的天线像是蝙蝠的；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的；雷达的荧光屏就是蝙蝠的。五、写第一次实验时，作者先写实验的方法，然后写实验的结论。按照这样的写法，写一写你亲自做过的一次有趣的实验吧。

6夜间飞行的秘密第二课时答案一、1.研证2.蚊究科二、蝇绳坚竖驾架即既三、1．示例：风就像顽皮的孩子似的忽左忽右，刮得小树东摇西晃。2.蝙蝠不但能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。四、1.它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。2.科学家发现蝙蝠飞行的秘密很不容易。3.嘴超声波耳朵五、示例：今天，我看到一个实验——纸杯烧水。我想：这怎么可能呢？纸杯不会被烧坏吗？带着疑问，我开始进行实验。我先把烧烤架子放在燃气灶上，再把一个装满水的杯子放在架子上，打开燃气灶，调整好火力。我急切的盼望着结果，一会儿看看水，一会儿看看杯底，过了两三分钟，纸杯仍然结结实实，而水呢？变热了，上面还冒着小泡泡。原来纸杯真的可以烧水呢！精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《夜间飞行的秘密》说课稿一、教材简析《夜间飞行的秘密》是四年级上册的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。二、说教学目标及重难点为了落实新课程要求，尊重四年级学生的年龄特点和认识水平，切实提高阅读教学的有效性，我将本课教学目标设计如下：1.精读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重难点：教学重点是：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。教学难点是：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。三、说教法与学法为了抓重点、破难点，我采用了这样的教法：借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采用自主学习与合作探究相结合的教学方式。我在教法中渗透的学法是，让学生参与语文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。四、说教学流程(一)创设情境，激发兴趣。利用直观形象的课件，让学生对课文内容有了更清楚的感观认识。(二)围绕中心句让学生质疑、解疑、合作、探究。1.围绕中心句提出问题。2.让学生以小组的形式去探究科学家进行的三次不同的试验。3.抓住重点词“配合起来”展开教学。不仅让学生通过学习理解意思，更重要的是，让学生在品词析句的过程中体会科学家用词的严谨、准确，认识到在以后的读书、写作过程中“准确用词”的重要性。4.抓住重点段落进行朗读训练，提高学生的语文素养。5.让学生带着问题走出课堂，所以我在结束新课时，让学生查阅、收集更多关于仿生学的资料。五、