有关美术教案锦集五篇

第第页有关美术教案锦集五篇

美术教案篇1

活动目标：

1、能选择与实物相吻合的色调，匀称地涂色。

2、大胆选择自己喜爱的颜色，表达对色调喜好的倾向。

3、体验色调构成的画面感觉。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、能正确识别颜色，知道名称。

2、5cm见方的正方形白卡纸假设干〔幼儿运用〕，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

活动过程：

1、请幼儿在幼儿园环境中观测并选择自己最喜爱的一种色调以平涂的方式绘制在卡纸上。

2、老师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色调构成的图画，请幼儿观赏。

3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜爱这种颜色？

4、请幼儿谈谈看到这幅画五彩缤纷的图画，他们有什么感受，想到了什么？

5、依据画面色调给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。

活动延伸：

1、观赏成人色调构成的图画。

2、尝试其他主题的色调构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色调构成。

教学反思：

本节活动让幼儿深刻地感受到了色调的美。让幼儿在观测、试验中认识了几种颜色，运用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色调是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的`多变，大大地激发了幼儿对色调的关注，同时让幼儿观测四周的东西，让幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。

美术教案篇2

一、活动目标：

1.尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。

2.培育幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的爱好。

二、活动预备：

1.事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。

2.图片山、公路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料〔红、蓝、绿〕容器内放海绵以免流淌。

三、活动过程：

〔一〕谈话引出活动内容。

1.孩子们，今日我们班来了许多老师，我们来向老师们问声好吧！这里还来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？〔出示小汽车〕噢！原来是小汽车。“大家好！我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧！〔小汽车你好！〕

2.小汽车最喜爱旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等许多许多的地方，那些地方都留下了他的脚印。

〔二〕出示范画，讲解小汽车开到了哪里。

1.出示图片〔几座连绵的山〕现在我们看小汽车开到了哪里？小汽车在山上开出了几条曲曲折折的曲线。

2.出示图片〔公路背景图〕现在小汽车又开到了公路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。

3.老师想把小汽车留在山上的、公路上的脚印都画下来。你们看，老师是怎么画的。

〔三〕老师讲解车轮滚画的方法。

1.轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清晰、更美丽了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。

2.老师把蘸颜料盆放在中间，它就像是一个大花坛，我们开过去的时候要绕过它，开一条曲线，别撞上了。

3.我们开车的时候要留意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让一让。

4.小汽车的脚印好不好看？就像一幅美丽的画，我们把这样的画叫车轮滚画。

(四)幼儿操作，老师巡回指导。

1.小伙伴你们想不想也画一幅车轮滚画？那就用你们的`小汽车在纸上试一试吧，在画的时候想一想你的汽车开到了哪些地方，应当开什么线？

2.老师实时确定幼儿的大胆尝试及色调表现，提示幼儿留意保持清洁。

(五)相互观赏、。

1.鼓舞幼儿大胆想象，讲解并描述自己画面内容。

2.你的小汽车开到了什么地方？〔幼儿自由回答〕懊！你开出了一条曲曲折折的线和笔直的直线。

3.做游戏开火车去参观幼儿的作品，与同伴一起观赏沟通。

美术教案篇3

活动目标

1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。

2.尝试用红、黄、绿相间的色调，表现出秋天树林色调的改变。

活动预备

1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。

3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程

1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动爱好。

老师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓舞幼儿想象、改变多种手型造型。

2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿观赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

小结：

秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，有的树木小，各不相同。秋天的树林，是漂亮的。

3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

〔1〕引导幼儿观赏范画，争论树干的形状结构及表现方法。

引导幼儿争论：

树干的外形像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓舞幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。

〔2〕出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参加：老师手拿布团的.尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干四周轻轻按压；请参加的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜爱的红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色调。依据幼儿拓印时涌现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。

〔3〕播放背景《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。老师重点观测、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提示幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的干净。

4.展示幼儿作品，引导幼儿观赏、评价。

5.带领幼儿整理活动材料，整理归位。

活动延伸

用幼儿的作品在美工区或主题墙布置”秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿观赏、发觉作品中的美。

美术教案篇4

活动目标

1、运用多媒体教育手段引导幼儿观测了解蜗牛的形状特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其形状特征。

2、引导幼儿学习运用已有的知识阅历技能发挥想象给蜗牛设计美丽的房子，并能表现其生活的环境培育幼儿丰富的想象力，表现力以及审美技能。

活动预备

1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片〔蜗牛、线条排列组合〕、背景图四幅

2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲

3、画纸、彩色笔人手一份

活动过程：

一、引出课题

老师：小伙伴你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子处处旅行的情景吗？〔幼儿回忆、回答〕

二、引导幼儿观测蜗牛，表现蜗牛。

1、〔播放录相，并讲解：〕

师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。

〔1〕看蜗牛背上的房子是什么外形的？〔螺旋形〕

〔2〕蜗牛头上有什么？〔触角：两对〕

〔3〕蜗牛喜爱生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们立刻就出来旅行。

2、这么有趣小伙伴们想不想把它们画出来？怎么画呢？

幼儿争论，并请一能干的小伙伴上台画一画

3、展示老师的制作的课件，让幼儿观赏、分析：

〔1〕确定表扬幼儿的.表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以处处旅行了。

〔2〕蜗牛画好了，我们小伙伴想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上美丽的房子呢？〔……〕

〔3〕引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：

让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。

〔老师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示〕

〔4〕引导幼儿添画背景

师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？

〔幼儿联想、回答〕〔老师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受〕

三、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆想象、大胆表现。援助有困难的小伙伴完成任务。

四、讲评

〔1〕展示幼儿作品，幼儿相互观赏，。

〔2〕有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特别的小伙伴画得好的予以表扬与鼓舞。

美术教案篇5

实施策略

1.情景贯穿，欢乐印画

在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生剧烈的创作欲望。

2.感观调动，大胆创作

在幼儿创作中，老师要以线作为创作训练的重点，一个事物应以夸张、改变、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿任意画出线条，依据不同外形，大胆进行添画。

3.借形发挥，拓展思维

活动目标

1.积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与制造力。

2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的'乐趣。

活动重点

在画纸上任意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规章的图像进行想象绘画。

活动难点

大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合，添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。

活动预备

1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

2.物质预备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。

活动过程

(一)鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画

1.谈话导入，引出舞会。

小伙伴们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……)今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧!但是我给每位小伙伴都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来?

2.老师跟随音乐示范边跳舞边印画。

在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的!(老师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声，踩;听到第二个鼓声，印;听到第三个鼓声，回到圆圈上。

(二)鞋印想象，依据自己引出的不同外形和鞋底的花纹，大胆地进行想象。

1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画。

下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐结束后，幼儿观赏自己的鞋印外形和花纹，在不同角度进行观测，看它想什么。

2.幼儿一同观测老师的鞋印外形。

你觉得像什么?怎么变?(如：给它加上轮子变成小汽车)

小结：我们可以把鞋印装扮成各式各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。

3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说