有关中班教案锦集8篇

第第页有关中班教案锦集8篇

中班教案篇1

设计意图：

感恩是幼儿教育活动中永久的主题，我园开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比，我班选定了中三班的三山的传奇教学内容，一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历，另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的进展是幼儿语言领域的目标，在活动中，为了让民间故事更深入幼儿心中，我把目标设计为能用简约语言讲解并描述故事主要内容，通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。

活动目标：

1.通过ppt，让幼儿理解故事内容，初步了解三山的来历。

2.会用简约的语言讲解并描述故事的内容，情愿在集风光前讲解并描述故事。

3.喜爱听民间故事，知道要做一个孝顺的孩子。

活动预备：ppt，

活动过程：

一、出示三山图片，感知三山外形

师：小伙伴，这里的风景美吗？你知道这么漂亮的.风景在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山象什么？所以它还有一个名字叫乌龟山。这么漂亮的地方你去玩过吗？

师：你们知道三山是怎么来的呢？老师这么还有一个特别好听的故事呢！

出示ppt，分段观赏

1、第一段到太白金星要告知小孩一个奥秘

师：太湖边生活了一群怎样的人？

师：玉皇大帝知道了，派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中认识太白金星的？

师：原来太白金星是个很厉害的神仙，太白金星来到了太湖边变成一个谁呀？

师：太白金星先遇到了谁？太白金星对有钱说了什么？有钱人又是怎么说的呢？我们学一学〔幼儿回答〕我们一起学学有钱人走路的样子。

师：太白金星又遇见了谁？这位老先生长得怎样啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走过去对老先生说了什么？小伙伴一起说。结果老先生怎样啊？他很看不起太白金星，很轻视地说了什么？我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗？为什么不好？我们看见有困难的人要去援助他们。

师：后来谁援助了太白金星？是怎么帮的？他说了什么？〔幼儿学说对白〕

2、第二段，老师先讲解并描述，后提问

师：太白金星告知小男孩一个什么奥秘？

师：后来石狮子真的流泪了吗？

师：小男孩背着妈妈逃走了，他们停了几下？后来停的地方变成了什么？

师：这三座山长的像什么啊？人们又叫它是什么山？

3、完整观赏故事，幼儿跟着学说。

二、争论故事人物

1、师：为什么太白金星把奥秘告知了这个小男孩？你觉得故事里小男孩是个怎样的人？

小男孩是个孝顺妈妈的人，小伙伴也有爷爷奶奶爸爸妈妈，你想怎样孝顺他们

〔老师引导幼儿要对父母孝顺，懂得援助别人。〕

三、联系实际谈生活阅历。

师：其实在我们身边常常看见一些残疾的乞丐，假如你看见这样的人，你会援助他们吗？怎样援助他们？

我们小伙伴都是有爱心的孩子，只有人人都献出一点爱，世界会变得更美妙。

四、音乐观赏《爱的奉献》。

附故事：无锡乌龟山的传奇

很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。

太白金星，来到了太湖边，来到了一个村庄里，变成了一位老乞丐。这时，他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人，就走过去说:“老板，老板，能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星，恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子，走开！”说完，就提着鸟笼快步走开了。

中班教案篇2

活动目标：

1、培育幼儿做事耐烦、认真的'品质。

2、培育幼儿的手眼协调技能。

活动预备：

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内用垫子布置一个大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程：

一、钓鱼游戏。〔为幼儿理解故事做铺垫〕

老师带上头饰，引导幼儿进入情境。〔小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。〕

二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论。

1、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

2、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？

3、为什么后来钓到鱼了呢？

4、小伙伴们说说怎样才能钓到鱼？

5、老师小结：只要一心一意，仔细认真、耐烦地做，什么事情都能做好。

三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

四、延伸活动

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐烦。

中班教案篇3

活动设计背景

让中班幼儿初步了解春天是什么？了解大自然的美？

活动目标

1.通过讲解并描述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

2.让幼儿描述春天美的口语表达技能。

3.体验明显的季节特征。

4.激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。

5.探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

教学重点、难点

春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

活动预备

1.春天特征的`图片

2.录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

活动过程：

一．播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。

师：小伙伴，你们刚才唱了什么歌？

幼：春天。

师：什么是春天？

〔幼儿很静寂，有个别说不知道。〕

师：你们想知道吗？〔想〕

二．老师出示春天的图片。

师：小伙伴，你们看这幅图有什么？

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

〔老师请幼儿上来指出来〕

师续一问：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么样？天气怎样？

〔这时就会涌现春天美的句子〕

幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。

B：蝴蝶在花丛中跳舞。

C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。

D：小草绿绿的。

E：天空蓝蓝的，太阳出来了〔天气变暖了〕

补充：当然春天许多时间会下毛毛雨。

〔这时老师实时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。〕

三．老师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，温和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——〕

四．让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的景色。〔老师可在一旁描述春天美的画面〕

五．请幼儿讲解并描述〔这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲解并描述的爱好，当幼儿讲不下去，或讲不完整时老师可启发、提示、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。〕

六．在《春天在哪里》音乐游戏中结束。

活动延伸：

1.画春天

2.组织春游，观测大自然加深对春天景色的认识。

教学反思

1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节讲解并描述每个季节的具体特征而进行比较。

2.对季节的知识还要扩展到许多方面的知识。

中班教案篇4

目标：

1、能用简约的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简约速写的方法，体验速写的欢乐。

预备：

幼儿作画工具人手一份〔记号笔、卡纸〕

师作画工具一份

过程：

一、师现场作画〔添画〕，逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？〔逐步引导，方法同上〕。

人物速写完成，师提问：他在干什么？〔站着〕那里看出来的'？〔脚〕

2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简约的线条快速地画出一个简约的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小伙伴上来做动作，下面幼儿观测动作〔手、脚的动作〕，师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展示于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动结束，师小结、评价。

活动反思：

幼儿能通过画线描画，培育他们观测、思索、分析、想象、记忆、制造等多种综合技能。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的爱好很重要。在进行这些尝试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和进展。由于只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有爱好的基础上，培育其新的爱好，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和制造美的技能。

中班教案篇5

设计思路：

木偶的种类许多，而且由于其形象生动、可爱，深受幼儿的喜欢。我们以幼儿熟识的《木偶奇遇记》故事为切人口，生成了各式各样的有关木偶的活动。同时有效地利用家长和社会的教育资源，让幼儿在一系列看一看、说一说、做一做、玩一玩的活动中，充分感受各种不同木偶的造型特点、不同表演形式和风格，激发幼儿对木偶玩具的深层次的爱好，并且为日后大班的表演游戏积累了肯定阅历。

核心目标：

1、通过多种渠道感受各种木偶的不同形状和动态。

2、感受自己动手制作木偶获得胜利的乐趣。

3、情愿与同伴沟通、争论自己关于木偶的`感受和发觉。

4、愿意请爸爸妈妈和自己一起参加活动。

5、对生活及艺术作品中的木偶感爱好。

案例设计：

活动一--《木偶奇遇记》(故事观赏)

活动目标：

1、进一步熟识故事《木偶奇遇记》的情节，理解故事内容。

2、观赏木偶可爱的造型，感受木偶动作和语言的奇怪、滑稽，体验其中的乐趣。

活动预备：

——阅历预备：幼儿已经熟识故事内容。

——物质预备：老师预备《木偶奇遇记》VCD。

活动过程：

1、请幼儿倾听故事《木偶奇遇记》(匹诺曹变成木偶后的故事内容)。

——故事的名字叫什么?故事里有谁?

2、请幼儿观赏《木偶奇遇记》VCD片断。

——他长什么样子?匹诺曹是个什么样的人?他和一般的小伙伴一样吗?

——他是怎么说话的?怎么走路的?

——我们一起来学学他，这样走路和说话的时候，心情怎么样?

——你喜爱匹诺曹吗?为什么?

——他做了哪些事?哪些事你喜爱，哪些事你不喜爱?为什么?

——你喜爱看这部动画片吗?为什么?

3、请幼儿再次观赏动画片《木偶奇遇记》片断。

——你看过其他木偶的表演吗?怎么表演的?

——木偶的表演和真人表演有什么不一样?

——你喜爱看木偶表演吗?为什么?

4、请幼儿边看动画片《木偶奇遇记》边进行仿照。

——让我们跟着匹诺曹一起来表演吧。

中班教案篇6

活动目标：

1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。

2、激发幼儿做中班小伙伴的骄傲感。

3、培育幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。

活动预备：

活动之前，有意识地带领孩子去观测小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的！

活动过程：

一、引出活动。

师：今日中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀？那我们去干什么了呢？

〔我们去楼下看小班的弟弟妹妹了〕

二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的改变。

1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的改变。

师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢？你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢？

〔让幼儿大胆讲解并描述自己看到的〕

老师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了许多的本事，能够自己的穿脱衣服了。

2、让幼儿意识到这些改变，都是由于我们长大了！

三、引导幼儿争论如何做中班的小伙伴。

1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿争论，自己应当怎么样关怀小班的弟弟妹妹。

师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀？他们有事怎么样和我们一起玩的呢？现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应当怎么样关怀小班的弟弟、妹妹呢？和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢？

2、引导幼儿思索、争论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的`更好、更能干。

师：我们现在已经会做什么了呢？我们怎么样做的呢？〔老师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会许多的事情了。〕

3、老师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

师：现在我们都是长大许多，也有了很大的进步，但是我们还是有许多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了？

四、老师总结，结束活动。

师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，仔细学本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小伙伴。

中班教案篇7

【活动目标】

1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的阅历。

3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动预备】

预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、熬炼身体

【活动过程】

1、出示感冒药。

老师：你们知道这是什么药吗？〔感冒药〕

2、说说感冒的感受。

〔1〕你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒畅？

〔2〕幼儿相互沟通已有的感冒阅历。

〔3〕小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

3、了解感冒的传播途径——怎么会得感冒的？

除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？

小结：不留意冷热会得感冒，人的身体反抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

4、懂得一些预防感冒的小常识。

〔1〕幼儿沟通治疗感冒的阅历。

〔2〕幼儿沟通预防感冒的方法。

——那我们怎么来爱护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？

〔3〕出示图片，理解预防感冒的方法。

〔4〕老师小结。

【活动总结】

老师总结幼儿今日的`表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参加活动的同时，感受到健康活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。

【活动反思】

在活动开始时，每个幼儿的留意力都很集中。都能很精确的将老师提出的问题回答出来，幼儿留意力很集中。只是在回答下列问题时，他们在老师的提示下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。

中班教案篇8

教学目标：

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

教学重点难点：

教学重点：

娴熟掌控春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和看法。

教学难点：

幼儿能在老师正确的引导下掌控排水画的方法，使一幅画变得更完满。

教学预备：

1.课件、相机、一张范画

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉〔黄、绿〕、塑料布等工具。

活动过程：

1.通过提问援助幼儿回忆

师：《叫醒春天》这个故事小伙伴都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来观赏一下吧！

2.出示PPT，引导幼儿作画。

出示文稿，老师朗诵诗内容

师：一闪一闪，阳光耀眼在青草之间

一闪一闪，露珠耀眼在花朵之间

一闪一闪，小鱼儿耀眼在波浪之间

一闪一闪，春天的蒲公英耀眼在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小伙伴来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢？

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了

师：小伙伴说了这么多漂亮的景色，请小伙伴将这些漂亮的