【荐】美术教案10篇

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美术教案篇1

一、教学目标：

1、通过观赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌控对称折剪的方法。

2、通过本课，培育同学的动手技能和对美术活动的爱好，提高同学的审美技能和喜爱传统艺术的情感。

二、教学重点：

瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。

三、教学难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和形状美观。

四、教学预备：

老师：瓶子、剪刀、纸张

同学：剪刀、纸张

五、教学过程：

1、组织教学：安定心情，检查用具。

2、导入：让同学观赏及讲解并描述瓶子的形状和装饰的花纹特点。

3、表现：

(1)请同学在画纸(请几位同学上黑板)上用线描的'方法画出瓶子的形状。

(2)提出要留意瓶子的结构，留意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的外形和大小比例。

(3)还可以画出几种不同形状的瓶子吗?(留意要对称及不要太繁复。)

4、新授：

(1)老师示范，拿一张画纸，用对折的方法，剪出一个瓶子来。

(2)看课本范画，争论瓶子的形状和花纹装饰的方法。

5、游戏：

今日我们班里预备举办一个"瓶子艺术展览"，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个美丽的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。

6、表现：

剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。

7、展示与评价：

美术教案篇2

一、教学目标。

1、学习色调的一般知识，认识冷暖色调的基本特征。

2、通过引导同学对夏日的观测、回忆、思索、想象、争论与创作，培育同学的综合制造技能、情感表达技能。

3、引导同学回忆生活阅历和情感体验，使同学感受夏日的美，从而激发同学对漂亮大自然的喜爱。

二、教材分析。

1、编写思路。

夏日是什么？是嘈杂的蝉鸣，是轰隆隆的午后雷雨，是苍天大树下的阴凉，更是人们口中的一块西瓜，一个桃子。夏日的色调如此漂亮，人们聚在一起，有了更多的时间与伙伴亲人沟通。孩子们更是喜爱夏日，他们在猛烈的'阳光下捉蝉，在微闷的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……这样的夏日怎能不叫人心动？怎能不叫画家们心动？孩子们上心去感受了夏日的多情后，他们发觉夏日的色调就是他们内心最真实的感悟。用这样的色调表现出来的作品必是鲜活的，具有生命的魅力。

本课以《夏日》为题，目的是要同学学会表现生活场景和生活感受，体会夏日的漂亮迷人。教材选了孙为民〔油画〕和古元〔版画〕的两幅作品，以及四幅同学作品，引导同学对夏日的观测、回忆、思索、想象与体验，感受夏日的魅力，激发同学对漂亮大自然和美妙生活的喜爱。另外，还要求同学学习色调的一般知识，运用不同的创作工具和手法表现他们对夏日的情感。

2、重点、难点。

〔1〕重点：能够运用色调表现夏日的特点。

〔2〕难点：抓住对夏日景色的感觉，制造性地表现夏日。

三、教学设计。

〔一〕课前预备。

1、同学：课前体验夏日，分组表演以夏日为主题的节目，预备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具。

2、老师：范画、录像、课件等。

〔二〕教学过程。

1、感受夏日。

〔1〕让同学听夏日的各种录音〔或观看录像〕。

〔2〕让同学说说自己的感受，老师提问：你眼中的夏日是什么样子的〔留意气候、植物、动物等改变〕？

〔3〕老师小结，揭示课题：《夏日》。

2、观赏范画。

〔1〕出示范画的课件，并提问：看到这幅画有什么感受？这幅画还有哪些地方表现了夏日的主题？

〔2〕出示教材中的同学作业，说说这些画是怎样表现夏日的。

〔3〕观赏老师和其他同学的作品，师生互评。

3、表演夏日。

分组表演对夏日的感受，师生小结。

4、同学创作。

〔1〕提供主题：我心目中的夏日。

〔2〕提出创作建议：在现实基础上可以适当夸张、想象，表现自己对夏日的感受；在作品的恰当位置或反面写上自己的创作思路。

〔3〕同学边听轻音乐，边创作，老师指导。

5、作业讲评。

〔1〕出示一段本地夏日的录像，进一步加深同学对夏日的感受。

〔2〕讲评作业，提出评价建议：作品是否表现了夏日的特点；色调是否和谐、统一；是否表达了肯定的感受和心情；是否有创意，别出心裁。

〔3〕老师小结。

6、课外拓展。

〔1〕记录夏日的天气温度改变。

〔2〕有爱好的同学可以画几幅有关夏日的速写。

美术教案篇3

活动目标：

1、认识红黄蓝三色，能选用自己喜爱的颜色作画。

2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

3、喜爱参加印画活动，体验制造的欢乐。

活动预备：

故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶假设干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸假设干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒

活动过程：

一、预热阶段：看图讲解并描述故事，激发爱好。

老师出示图片并提问讲解并描述：

1、宝宝们，图上的小猫在做什么？

2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗?

(运用看图讲解并描述与生活阅历讲解并描述相结合，引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的`；正确区分多、少)

二、图形刺激：

1、老师示范、讲解方法。

出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有很多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：老师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。

2、个别幼儿尝试印画泡泡。

〔1〕、刚才老师是怎样变出泡泡来的？

〔2〕、谁情愿来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，实时援助宝宝解决印画中涌现的困难。如：印画方法、考前须知等等。

三、想象制造：

1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。

2、我这里有各式各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜想，激发尝试愿望。)

3、鼓舞宝宝选择喜爱的材料为小猫添画泡泡，老师实时观测孩子的操作，可依据宝宝的印画状况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到胜利的欢乐。

四、作品赏评：

1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真兴奋，他要感谢宝宝。

2、游戏《追泡泡》，结束活动。

美术教案篇4

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。

2、依据吹画后的效果，开展想像，进行添画创作。

3、培育同学的想象技能和抽象思维技能。

教学重、难点：

1、让同学在观测两种颜色相互渗透过程中，感受色调改变的美。

2、培育同学动手技能和观测技能。

3、依据吹画的效果奇妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观测两种颜色相互渗透的改变过程，并且把看到的.改变分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的改变经小组争论后，在班上说一说。

3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种美好的改变。

4、揭示课题：流淌的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，径直用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？〔要求同学在小组里争论，在作业时应用、尝试。〕

4、强调在作业游戏的过程中要留意观测色调融合、渗透时的美好改变。

5、老师援助同学一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色相互流淌，观测颜色融合时美好的改变，且把观测到的在小组里进行沟通。

3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说观测到色调有什么改变？

四、同学练习：

同学以小组开展作业游戏，老师进行巡察指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观测到的状况。

美术教案篇5

教学目的：

通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：

仔细观测自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：

漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：

用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：

检查同学用具预备，并集中同学的留意力。

二、讲授新课：

〔一〕引入：

涌现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？

小结：这些是漫画像。〔涌现课题〕人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今日也来画一画自己的.漫画像。〔再次涌现课题〕

〔二〕分析：

我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？〔同学间可以相互争论一下〕。

小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

〔三〕观测：

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？

先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观测自己，还可以同学间相互找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

〔四〕演示：漫画像，边画边告知同学抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

〔五〕观赏：

涌现几幅单线勾画的作品及添加少许色调的作品。再观赏一些同学作品。

三、同学作业：

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：

展评作业。

美术教案篇6

胜利与否，其色调的运用是极其重要的决断因素。

作为一个包装设计者，不但应具有绘画色调的知识和表现技艺，也要了解商品包装色调的特点，就色调的规律而论，包装设计的色调运用与绘画中色调的运用是有不同特点的。我们前面所学的“写生色调”和“水彩静物画”中，色调的运用多着重于描绘对象的光色规律，写实性强，多用间色，而装潢设计中的色调运用，一般多着重于色块、线条的组合，强调形式感，多用原色。

2、纸盒装潢设计应留意色调统一、明快、和谐和醒目，引人留意，让人通过视学印象而产生联想。

3、配色时应考虑到印刷工艺和成本，用不多几色取得较好的配色效果。

4、要重视色调的明暗对比和冷暖对比，效果剧烈、突出，给人以明快、干净的感觉。

(二)着色步骤：(老师边示范边讲解)

1、涂底色。要求色调要调匀。

2、涂字与纹样。

3、盒面配色的整体修改和调整。

(三)同学课堂涂色，完成作业。

1、装潢着色。

2、粘贴成所需的纸盒包诸。留意面、边、角的造型改变。

(四)小结

1、巡察指导同学作业。

2、优秀作业展评。纸盒包装设计(2学时)

课型：综合课

教学方法：观赏、讲解和手工制作相结合。

一、教学目的

1、通过教学使同学了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。

2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计技能。

二、教学重点和难点

1、重点：盒面的装饰和配色。

2、难点：纸盒的结构设计。

三、教具与学具预备

1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。

2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤

本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求同学在纸盒开展图上构思盒面装饰的铅笔稿。

第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导同学进行纸盒面的配色，并完成作业。

第一课时：

一、组织教学：检查学具，按定心情。

二、课前谈话导入新课。

(一)包装设计的作用：

同学们，当你们走进商店购物时，你肯定会被那设计精致的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的留意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的进展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的形状能否径直抓住顾客的留意力，径直关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点：

商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢?

1、包装既能爱护商品，便于贮存、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。

2、鲜亮地标明商标的名称、其外形易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。

3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。

4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜亮的识别标识具有独特的风格。

5、能刺激购买者的购买欲。

6、色调的处理要与商品的品质、类别、份量相互协作，达到统一与调和的效果。

(三)包装设计的形式：

商品包装的形式许多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完满的艺术效果。

1、结构设计：

常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。

2、装潢设计：

文字、图形、标识、色调是装潢设计中的四大形式要素。

a.盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者相互结合。我们应掌控好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标识用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能俭朴无华地突出重点。

b.纸盒装饰的图形要和商品内容全都，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应当表达中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的`包装设计具有民族风格。

c.标识的设计既要使人有记忆感，简单辨别，简单记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。

d.在现代消费市场上，商品包装设计中的色调效果，具有提高商品销路的决断作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人留意。胜利的色调应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。

(四)纸盒包装设计的步骤：

1、首先要确定纸盒的造型和开展图。

2、确定哪个面是主要的，哪个面最易被观众留意;哪个面是次要的;哪个面是装饰;哪个面不要装饰。

3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰，纹样要简练、切题，文字要明确、清晰，安与纹样应取得平衡呼应，并留意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等，可按排在其他几个面上。

(五)构思设计纸盒包装：

要求同学设计一只简约的纸盒，并在纸盒开展图上画盒面的铅笔稿，要求盒面造型新奇、大方、文字和纹样要美观、醒目、内容、形式不限。(六)课堂小结：老师巡堂指导并讲评小结，指出同学在构图设计过程中存在的不足，表扬优秀作业。

第二课时：

一、组织教学：

二、复习旧课，导入新课。

上节课，我们对纸盒包装设计的作用、特点和形成有了初步的认识，并构思设计了纸盒包装的初稿，今日我们将着色装饰盒面，完成作业。

三、讲授新课。

(一)分析纸盒包装的配色特点：

1、商品包装设计成

美术教案篇7

教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。

教学目的：

1、认识领域：了解一些陶艺历史，我做的罐和壶使同学对陶艺产生了爱好，学习不同造型的罐和壶的制作方法。我做的罐和壶

2、操作领域：学习制作的.方法，能做一个简约的“罐和壶“

3、情感领域：培育同学的动手技能，制造技能和良好的劳动习惯。我做的罐和壶

教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。

教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

教学过程；

一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

二、用布把自己的眼睛蒙起来，让同学猜一猜是什么？同学上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？

三、争论制作方法。假如要做好一个陶罐要从哪里入手，同学争论。出示：毕加索的《鸟形壶》，同学争论是如何来制作的，老师总结、演示制作方法。

四、讨论“装饰”的方法。同学利用实物展示，老师总结，同学自由想像。

五、制作“罐和壶”，可以仿照书本，也可以自己想像。

六、同学制作。老师指导。

七、开展活动。罐壶展示会，同学每人一张评价纸，把自己最喜爱的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。同学自己评价和相互评价。

八、课后延伸：同学收集自己喜爱的罐和壶的图片，为下一堂课作好预备。

九：整理活动场地，使同学形成良好的学习习惯。

美术教案篇8

活动目标：

1、通过争论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识

2、画出自己心中的太阳，培育幼儿的想像制造技能

重点难点：

能通过想像制造一个自己心中的太阳，培育幼儿的想像技能及对色调的敏感度丰富幼儿关于太阳的'知识

活动预备：

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

2、有关太阳的图片，儿童制造画〔场景的布置〕

3、音乐《种太阳》

活动过程：

一、课前在教室布置一些儿童制造画

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿观赏

1、幼儿随着音乐欢乐地进场〔提示留意歌曲里的歌词意思〕并可任意舞蹈。

三、通过观赏歌曲，进行争论〔师〕

提问：

1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

2、教室里有很多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？

3、出示一些作品，讲解的构思与想法。

美术教案篇9

活动设计：

家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。

活动目标：

1.能选择多种图案来装饰爸爸的'领带。

2.熟识爸爸的衣饰特点，更主动的关怀爸爸。

活动预备：

1.色调、图案各异的领带假设干。

2.以剪好的领带外形的纸人手一份。

3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

活动过程：

一、爸爸喜爱什么样的领带。

1.出示色调、图案各异的领带，提问：“小伙伴知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?”

2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。

3.“你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?”

4.请小伙伴想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢?

4.观测老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。

二、我给爸爸做领带。

1.鼓舞幼儿先选择好图案或色调，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互观赏。

3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。

活动反思：

领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心愿所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示预备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小伙伴说“我爸爸也有这个”，我立刻接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。

接着请幼儿欣赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得美丽吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想方法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜爱什么样的领带。我请鑫鑫小伙伴来“领带”上作画，鑫鑫说他喜爱棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜