大班科学教案8篇（经典）

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大班科学教案篇1

活动目标：

1、认识卵生动物、胎生动物。

2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。

3、通过探究操作，能够区分部分卵生、胎生动物，体验活动的乐趣。

活动预备：

1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片。

2、实物〔鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋〕、框子。

3、幼儿操作动物图卡，操作图。

活动过程：

一、故事导入。

师：有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝，这是鸭妈妈第一次当妈妈，她在草丛里生了一个蛋，刚生完，她就急匆忙忙去找伙伴共享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎，这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝究竟哪个是我的宝宝呢？小伙伴们，你们情愿援助我找宝宝吗？

二、帮鸭妈妈找宝宝。

1、区分鸭蛋宝宝。

师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。请你认真观测哪个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告知鸭妈妈。

师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很简单怎么样的〔狠简单破的。〕那就要请小伙伴怎么样啊？〔请小伙伴当心一点。〕每个小伙伴都要轮番观测每一个蛋宝宝，不能抢着看。等等还要请小伙伴们来告知我你是从哪里看出它是我的宝宝。

2、幼儿操作。

师：音乐开始就请小伙伴们到后面进行操作，音乐结束时请全体小伙伴回到位置上。

3、送鸭宝宝回家。

师：你们都找好了吗？觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么方法的？

师：请每一组的一号小伙伴来帮鸭蛋宝宝送回家。

师小结：一般的鸭蛋都是淡青色的，椭圆形，不大也不小的。

4、送其他宝宝回家。

师：现在鸭妈妈找到他的宝宝了，但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝，我们也来援助他们吧。

师：这是什么动物？〔举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。〕

师：刚刚我们都已经认真观测过了，现在请红色组的②③④号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。〔接着每一组都送过去。〕

师：好，现在我们都送好了，说说你送了什么蛋？〔我送的鹅蛋。〕

师：是这一筐吗？〔是〕

师：你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的？〔鹅蛋白又大。〕

师：还有送不同蛋的吗？〔我送的是鸡蛋。〕

师：是这一筐吗？〔是〕

师：你是怎么知道这是鸡蛋？〔鸡蛋是肉色的。〕

师：哪些小伙伴是送这个的？

师：你知道这是什么蛋吗？〔鹌鹑蛋。〕

师：鹌鹑蛋有什么特点？〔最小了，还有身上有斑点。〕

师小结：鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的，比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小，还有斑点〕。

三、卵生动物和胎生动物。

1、认识卵生和胎生动物。

师：由于要感谢大家的帮忙，所以鸭妈妈就请他们来家里做客，请了那些小动物呢？

师：嘎嘎嘎，这时鸭妈妈又生了一个蛋，立刻大家都围着争论起来，鸭妈妈生下来的是蛋宝宝，这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的'呢？

师：还有好多动物没有被点到名，那他们生下来什么样的呢？

师小结：妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物，假如生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。

2、幼儿探究操作、分类。

师：我这里还有许多的动物，那他们究竟是胎生还是卵生的呢？需要小伙伴们来帮忙分类。

师：操作之前请听清晰要求：每一组都有10个动物卡片，每个小伙伴拿两张。自己仔细思索也可以和旁边的小伙伴争论，想清晰后把他贴在图表上。

师：请每一组的⑤号把图表交上来，看看别的组合和我们贴的有什么不同的，是谁不对呢？

活动延伸：

师：除了上面的一些动物以外，动物世界里面还有许多的动物，回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回来和我们争论一下。

活动反思：

整个活动下来，对于大班下册的小伙伴来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简约了，这个目标应当适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物，我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点，这样或许可以让幼儿更好的认识到卵生动物的整个进展，让幼儿更好的认识。同时延伸环节也可以换成认识非常的动物像卵胎生之类的。

这是一个科学活动，我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物，所以导致有些幼儿弄不清晰像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个特别严峻的错误，今后我会很留意的。

这一个活动我利用标识使每一个小伙伴都参加到活动中来，小伙伴们举手发言也很积极，师幼互动的也很好。

大班科学教案篇2

材料预备：

废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴

制作方法：

用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。

试验操作：

让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长。

老师指导建议：

●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观测旋转速度和时间的不同。

●观测陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的改变。

●调整支点距离地面的距离，观测陀螺旋转时间长短的改变。

●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观测陀螺旋转的时间长短。

拓展与替代：

◆可运用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色试验。

◆让幼儿在生活中玩各式各样的陀螺。

科学小知识：

陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的`轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，需要不断地施加外力，一旦失去外力的援助，陀螺很快就会倒下来，由于陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。

大班科学教案篇3

【活动目标】

1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2、引导幼儿萌发探究镜子的爱好和爱好。

3、体验游戏活动的乐趣。

【活动预备】

1、老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。

2、《镜子总动员》多媒体课件。

3、找一个天气晴朗、阳光充分的天气。

【活动过程】

一、自由探究，了解镜子的特征。

1、每个小伙伴一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

师：观测你的镜子是什么外形的？

幼：我的镜子是圆圆，似乎熊猫的头，呵呵……

幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。

幼：我的镜子是破的，不知道是什么外形。

师：破了那就是不规章的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。

幼：知道了！

师：那镜子摸上去感觉怎么样？

幼：冰冰的。

幼：凉凉的。

幼：镜子是平的，摸上去很滑的。

幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清晰了。

师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是由于镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗？

幼：我知道是用玻璃做的。

师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？

幼：不是的，不一样的，玻璃是透亮的，镜子是不透亮，似乎还有一层银子，很亮的。

师：你观测得真认真，真是个聪慧的孩子呀。是的，玻璃透亮的，镜子不透亮。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的`东西，可奇妙着呢，以后你们长大了可以好好去讨论一下。

小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2、请幼儿说一说玩镜子时发觉什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的？你发觉镜子有什么本事？

幼：我用镜子看自己的脸，看是不是洁净，镜子里能看到自己，还能看到很多小伙伴呢。

幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。

幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。

师：是呀，镜子的本事可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。

幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗洁净

幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不美丽。

幼：我妈妈化妆会用镜子呢

师：我们装扮化妆要照镜子。

幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。

幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。

师：观测真认真，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗？

幼：不一样，汽车上的镜子外形似乎不是圆的。

师：还有什么不一样呢，你认真看过吗？

幼：没有，不知道，呵呵……

师：没关系的，你已很聪慧了，平常观测很认真了，回家后你可再认真看看，好好摸摸，你确定会发觉更多的不同，好吗？

幼：好！

小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。

二、通过观看多媒体课件，了解各式各样的镜子。

1、导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有很多镜子，我们一起看一看还有哪些奇异的镜子”。

2、通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

大班科学教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿喜欢蝴蝶、喜爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。

2、培育幼儿的观测力、表现力及语言表达技能。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4、培育探究自然的爱好。

5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究蝴蝶。

活动预备：

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。

2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观测蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。〔凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶〕

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

〔1〕虫卵〔2〕毛毛虫〔3〕蛹〔4〕蝴蝶

〔5〕完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。〔螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等〕

6、了解蝴蝶的身体特征：〔1〕口器〔2〕脚〔3〕触角〔4〕蝴蝶对人们的用处。〔传播花粉、欣赏等〕

7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。〔活动结束〕

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动充斥了爱好，他们的积极性、主动性得到了很好的'激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言〔故事〕、艺术〔表演〕、健康〔游戏〕等领域教育的渗透，表达了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简约，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

大班科学教案篇5

设计意图

幼儿阶段是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的爱好、新奇心，积累科学阅历，掌控一些初步的科学方法与技能。我班的孩子对四周环境和事物特别感爱好，喜爱动手动脑，好学好问。本学期在区角材料收集中，我班孩子带来了很多的扑克牌投放在益智区，孩子们很感爱好，有的用扑克牌找相同，有的比大小，有的'玩接龙，有的学数的分解，有的搭火车……看着孩子们对扑克牌产生了深厚的爱好，于是，我利用扑克牌设计了这节科学活动“扑克牌站起来了”，让孩子们在做做玩玩中探究让扑克牌站起来的方法。整个活动以由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿探究一张、两张、很多张扑克牌合作站起来的多种方法，充分体验探究胜利的欢乐。

活动目标

1、通过玩扑克，鼓舞幼儿大胆查找让扑克站立的方法。

2、通过操作，了解简约的力学原理。

3、通过操作，让幼儿体会胜利的欢乐。活动预备扑克牌人手二十张、课件

活动过程

一、引出课题老师：

小伙伴你们看这是什么呀？你们玩过扑克牌吗？今日老师有一种特别的玩法，想让你们来试一试。你能让扑克牌在椅子上站住吗？

二、幼儿探究怎样利用扑克牌站立在椅子上。

1、幼儿第一次尝试。

老师：你是用什么方法让扑克牌站立在椅子上的。

幼儿：请个别幼儿阅历介绍。

老师：喔，你们扑克牌是依靠别的东西站起来的。

现在老师有一个要求，让扑克牌不依靠别的东西站在椅子上，大家来试一试吧！

2、幼儿第二次尝试。

老师：你用了什么方法让扑克牌站起来了？

幼儿：请个别幼儿出来展示台阅历沟通。

老师：喔，你们都想出了让扑克牌站起来的方法，有折的、折许多次的、卷的，那现在老师又有一个要求，请小伙伴利用这些方法再试一试，看看哪一种方法站得最稳，等一会告知大家，现在请大家到后面的桌子上找到一个位置，试一试吧！

3、幼儿第三次尝试。

老师：请小伙伴拿出最满足的那一张放到展示台上。

幼儿：请个别幼儿上来展示台阅历沟通。

老师：小伙伴说得真好，老师想问问，你们见过扑克搭建高楼吗？

幼儿：没有

三、引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高。

1、幼儿第一次尝试搭高楼老师：下面请大家观赏扑克牌搭建的高楼。

幼儿：观赏

老师：那么现在也请你们试一试搭建高楼吧！记得要搭得高还要稳哦！

小结：有些人搭得很高，你知道为什么吗？〔站得稳〕有些不够稳，这又是为什么呢？〔下面的柱子不稳〕喔，原来是房子最下面的柱子，那么我们造房子，开始最重要的地方是地基，地基打得稳，房子才能造得高造得稳。假如你还想继续往上造，就要加一张平台，才能造第二层楼。

2、幼儿第二次尝试搭高楼

老师：你们还想不想再挑战一下呀！那我们来看看一些世界闻名的建筑吧！

幼儿：观赏

老师：那么现在我们再来挑战一下吧！看谁搭的又高又稳，又有特色。等会老师期盼你的作品涌现在电视机上。

3、评价作品小结。四、活动结束。

大班科学教案篇6

活动目标：

1.能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。

2.知道自己笑的样子很可爱，大家都喜爱。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

活动预备：

假设干镜子或一面大镜子。

活动内容:

1.老师利用布娃娃引起幼儿的爱好

师：今日我们班来了一位小客人，小伙伴想知道她是谁嘛?小伙伴请看，原来是布娃娃呀!小伙伴跟她打个招呼吧!

幼：你好。

师：小伙伴真有礼貌，你们看一看她长得美丽吗?

幼：美丽。

师：由于这个布娃娃很喜爱笑，所以它长得这莫美丽，小伙伴笑一个我看你们长得美丽吗?还真美丽，以后我们小伙伴要常常笑。

你们来观测一下布娃娃的脸上都长着什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小伙伴观测得真认真。

2.请幼儿照镜子并提问

师：现在老师给你们预备了好多的镜子，请你们认真观测你们的'脸上都长着什么，小伙伴站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?”“扮个小鬼脸看看……”

幼：长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

师：小伙伴咱们对着镜子笑一笑，笑起来这美丽。

3.老师带宝宝做五官游戏

师：小伙伴请看老师变出什么来了毛毛虫，你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说：“毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时，小伙伴立刻指导相应的位置，老师以此让小伙伴指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老师先由慢到快。

“看**指得又快又精确。”“其他宝宝要加油奥!”游戏反复进行。

4.引着宝宝笑一笑

老师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱，大家很喜爱。

师：“***小伙伴笑得真可爱!”过来笑一笑让小伙伴看一看，跟老师一起拍个照吧!小伙伴你们想和老师一起拍照吗?

幼：想。

师：“来，咱们大家拍个照，笑一笑!”。

活动结束。

大班科学教案篇7

教学目标

1、引导幼儿发觉纸的折叠方式与承受力之间的关系；

2、激发幼儿探究的爱好，丰富幼儿对力的感性阅历。

教学预备

相同大小的纸、塑料小兔假设干、两块高矮相同的积木，记录表

教学重点与难点

引导幼儿通过试验操作发觉纸折叠越多越能承受压力

教学方法与手段

讲解演示法、探究操作法；实物

活动过程：

一、观测，发觉问题

师：“我请小伙伴看徐老师做一个有趣试验。”

老师把一张纸架在两块积木上，先让孩子猜想往上面放塑料小兔，纸会不会掉下来，然后往纸上放塑料小兔，请幼儿观测，鼓舞幼儿说说发觉了什么，为什么会这样。

幼儿观测老师试验，并猜想纸上放小兔会不会掉下来。

二、得出让纸厚实的方法

1、请幼儿想想怎样能使这张纸桥变得更厚实，能承受小兔的重量，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

师：“你们觉得怎样才能使这张纸桥变得更厚实？我请小伙伴说一说。”

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