（精华）大班教案5篇

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大班教案篇1

活动设计背景

在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的游戏项目：钻呼啦圈竞赛和沙包投呼啦圈竞赛激发了幼儿和家长玩的爱好，积极地参与，家长和孩子玩的很兴奋。呼啦圈的玩法有许多，不但能进展幼儿的想象力和制造力，还能熬炼幼儿动作的协调性和敏捷性，为此我设计了本次活动。

活动目标

1、探究呼啦圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，进展想象力和制造力。

3、培育幼儿合作的意识，体验合作的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学重点、难点

学会一物多玩，进展想象力和制造力。

活动预备

1、老师和幼儿每人一个呼啦圈。

2、做操音乐《欢乐的一天开始了》和音乐《小司机》。

活动过程

一、开始环节

热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着老师做呼啦圈操。

二、基本环节

1、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。谈话：你们玩过呼啦圈吗？好玩吗？你平常是怎么玩的？〔请幼儿单独演示自己的玩法。〕

2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。

谈话：刚才这几个小伙伴都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢？请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。

3、老师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。老师要提示幼儿相互之间不要碰撞，各自找一块空地，肯定要留意安全。

4、鼓舞幼儿制造发现与同伴一起玩的花样。

5、小组展示玩法。

三、结束环节

伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松开心地离开活动场地，结束活动。

四、延伸环节

指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，娴熟后，在班里进行一次转呼啦圈竞赛〔分成小组竞赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。〕

教学反思

1、在小组合作的.过程中，幼儿能够主动地和小组成员沟通，不仅熬炼了语言表达技能，更重要的是小组合作胜利了，每个小组都制造出了自己的玩法，很有成就感，充斥了自信。

2、一物多玩是熬炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。

3、幼儿制造的玩法许多，玩的也很兴奋，真正表达了幼儿的主体作用。

大班教案篇2

预定目标：

1、体验单双脚跳的动作要领，进展跳跃技能。

2、提高下肢的耐肌力。

3、培育主动参加活动的立场，激发体育活动的爱好。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

教育资源：

1、录音机，轻快的音乐。

2、呼啦圈。

预定程序：

一、老师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。

二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。

三、老师请幼儿当小青蛙，鼓舞幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。

四、观测幼儿的跳跃动作，找出幼儿示范的有创意的跳跃动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。

五、老师说，每只小青蛙都很棒，努力学了许多的本事，现在，要看看大家的本事怎么样，请依指令做出跳跃的动作。例如：

1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。

2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。

3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于老师指定的起点处立定跳远。

4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。

5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。

六、两人一组，一人负责变换动作，另一人那么跟随着变换动作。培育合作、专注力，以及动作变换之间身体的敏捷性和协调性。

七、整理场地、器材，整理仪容，完成课程。

活动反思：

这一课的目标是通过跳跃游戏来培育进展同学的弹跳技能，灵敏协调和自我掌握技能，培育同学勇猛、果决和克服困难等优良品质，以及同学间相互合作的体育精神。跳跃在学校体育教材里是许多的，由于它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。

学校二班级同学对事物充斥新奇且擅长仿照，有较强的表现欲望，但是他们的爱好迁移较快，留意力极易分散，自我掌握技能差，所以应创设以趣味性和敏捷多样的运动形式来调动、培育和保持同学对体育运动的爱好。

在这堂课的设计中，我并没有提出许多技术性的环节或规定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃，而且又能相互鼓舞，共同提高。设计中以跳跃运动的简约知识、技能的学习和练习贯穿课的.始终，层次分明；坚持以育人为本，运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法，不断培育和激发同学的学习爱好，使同学得到健康、欢乐、主动的进展。此外，我把握了体育课的本质特征，通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。

游戏“换物接力”的目标是通过游戏培育同学的敏捷性和协调性，培育他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用同学已有的阅历，让同学相互协作，且发挥小组合作的能量，培育了同学的竞争技能，让同学在已有的基础上得到进一步的进展。

在本课的教学中还存在一些问题，如：语言不够儿童化，表情太过僵硬、不自然等。

小百科：青蛙〔Frog〕属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。

大班教案篇3

活动目标：

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。

3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1、课前带幼儿观测春景，积累粗浅的感性阅历。

2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程：

1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

师：春天到了，淘气的小雨点也来了。

2、通过观测图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示图片〔红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花〕。

师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰〔拟人化，柳树手插腰〕。

师：老师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

D、出示花蝴蝶的图片

师：小伙伴们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有许多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。〔边飞边念翩翩舞。〕

4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。

师：春天的景色美吗？春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧！

师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。〔红红的'桃花咪咪笑〕它是怎么说的？〔多请几个幼儿学念，并实时鼓舞念地好的幼儿〕

师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，〔绿绿的柳枝弯弯腰〕它说了什么？〔多请几个幼儿学念，并实时鼓舞念地好的幼儿〕

师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？〔多请几个幼儿说。〕

师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

师：春天美妙吗？春天春天多美妙！我们一起来夸夸春天吧！

5、完整观赏诗歌两次

师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

师：我也会了，让我也来试试。

6、幼儿表演诗歌数次

师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

7、活动结束

师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌：画春天

我用彩笔画春天，

红红的桃花咪咪笑，

绿绿的柳枝弯弯腰，

黑黑的燕子高高飞，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美妙。

活动反思：

在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合大班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好积极高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达技能，又熬炼了幼儿的动手操作技能，很好的完成了教学目标。

大班教案篇4

活动目标：

1.学习双脚合併跳跃动作

2.体验身体与空间的关系

3.训练手眼协调的动作技能

4.能尝试各种不同的跳跃的动作

活动预备：

方形砖块5块〔可用方形积木替代〕体能环1个*60cm〔圈圈〕

引导：

教唱儿歌“青蛙”并协作动作仿照青蛙跳跃的动作，让孩子动动身体，并熟识“跳”的动作。

活动过程：

1.大人可布置一个水池的情境，将砖块或积木比拟为石头排列成直线的路径，体能环〔圈圈〕做为青蛙休息的莲花叶。

2.请孩子仿照小青蛙跳水的动作，跳过每一个障碍，最末在莲花叶上休息。

3.待孩子熟识基本跳跃的`动作后，那么可以改变各种不同路径的玩法及跳跃的动作。

五、观测考前须知：

1.双脚合併跳时，双膝与并节弯曲；落地时双脚着地。

2.先让孩子练习弹起身体往上跳，熟识身体动作的掌握后再进阶练习跳跃的动作。

六、活动评量：

1.能敏捷掌握身体的动作

2.能移动身体并往上弹起

3.能双脚合併跳跃

4.双脚跳跃时双膝及并节弯曲

活动结束：

小伙伴一起探讨。

大班教案篇5

活动目标

1：让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯，也是表达人们喜悦的心情，营造快乐的氛围。一般是在庆典，重大喜事，节日时然饭烟花爆竹。

2：让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识，加强自我爱护的技能。

3：遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4：培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点

在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹，知道燃放烟花爆竹的安全常识。

活动预备

画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图

录有喧闹庆典，节日的录像带

烟花鞭炮

活动过程

一：引导幼儿观测喧闹庆典，节日的录像。

老师引导：“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，，建房开业等，都喜爱燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景，说一说自己燃放烟花爆竹的`经受。

二：老师引导：“逢年过节，小伙伴都喜爱快欢乐乐地燃放烟花爆竹。可是，假如不留意安全，欢乐就会变成痛楚。”

请幼儿观测燃放烟花爆竹的挂图，说说挂图中的小伙伴在做什么，图中的小伙伴为什么会受伤；火灾是怎么引发的，人们的生命财产受到了多大的损伤。

三：在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的，那些是正确的燃放方法那些是不正确的，并说出简约的理由。

四：老师以“健康博士”的身份，与幼儿共同沟通燃放烟花爆竹时应当怎样做才能保证安全。

五：老师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。

教学反思

通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候肯定要留意安全。购买烟花