中班科学教案8篇通用

第第页中班科学教案8篇[通用]

中班科学教案篇1

设计背景

西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，果市场上随处可见各种品种的西瓜的身影。在合山市河里乡有一种西瓜品种，无籽，水分特别多，且色泽鲜嫩，人称“河里瓜”，深受人们的喜欢。因此，为了让幼儿感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我选择了西瓜作为教学内容，设计了这节课，引导幼儿在观测和品尝西瓜的过程中，发觉“河里瓜”的优点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、怎么画西瓜等内容。

活动目标

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通过品尝、比较，体验河里西瓜的优点。

活动重点：

了解各种西瓜品种的特征，体验本土西瓜的优点。

活动难点

引导幼儿如何画西瓜。

活动预备

1、形状各异的一般西瓜及河里西瓜假设干。

2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

3、绘画纸、水彩笔。

活动过程

一、认识西瓜

1、老师出示形状各异的一般西瓜及河里西瓜假设干，让幼儿观测。

〔1〕请各组幼儿观测桌上的西瓜，老师观测幼儿的表现并进行适当引导。

〔2〕请幼儿表述各自的探究过程和结果。

老师小结：西瓜是圆圆的，瓜皮是有的是深绿色的，有的是浅绿色的.。河里瓜还带花纹，滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

二、西瓜里面是什么样子的？

〔可让幼儿猜想，以引起他们对观测、探究西瓜内部特征的爱好。〕

〔1〕老师：你们喜爱吃西瓜吗？为什么？

〔2〕老师选一个一般的西瓜，一个河里瓜，分别切开，让幼儿认识。

〔3〕让幼儿分别品尝一般西瓜和河里瓜，说说它们的不同之处。

〔4〕依据幼儿的表述老师小结：西瓜水分许多，甜甜的，特别河里西瓜，它是无籽的，吃起来又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人们的喜欢，是合山闻名的本土水果之一。

三、画西瓜

1、老师先示范如何画西瓜，幼儿观赏。

2、幼儿操作画西瓜，老师适当指导。

3、幼儿相互沟通作品。

教学反思

《西瓜》这节中班科学活动看似简约，可在备课的过程中我发觉要想上好这节课不是那么简单的。首先幼儿对西瓜并不生疏，在炎炎夏日常常可以吃到，但是那只是幼儿对西瓜的表象理解，并没有深入了解西瓜的特征及家乡“河里瓜”的优点。因此，在课前预备上我在教具上也花费一番功夫，特意到市场上去买了很多西瓜及“河里瓜”。在上课的过程中，我通过让幼儿观测、品尝、比较等方式，让幼儿明白西瓜的总体特征及“河里瓜”的优点。在给他们品尝西瓜后，鼓舞他们用语言表述出西瓜的特征及味道，体验本土西瓜的优点。在说说一般西瓜和河里瓜的不同之处这个环节时，大部分幼儿都能说出不同点来。在画西瓜这个环节，我要求幼儿看着西瓜实物来画，多数幼儿绘画水平达到了我的教学要求。这节课感到不足之处就是老师与孩子们之间的互动少了些，气氛不够活跃。假如给我重新上这节课，我会加入一些小互动、小游戏进去，让幼儿学习起来没有那么枯燥。

中班科学教案篇2

活动目标：

1、学习用放大镜观测西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

2、对小虫子产生探究的爱好。

活动预备：放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶假设干。

活动过程：

一、谈论西瓜虫

1、老师出示西瓜虫的'图片，引出话题：

“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？

二、争论怎样去捉西瓜虫

1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要留意什么？

三、幼儿在园内自由查找西瓜虫

1、老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。

四、沟通捉西瓜虫的经受

1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？

老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。

五、观测西瓜虫并进行沟通

1、引导幼儿借助放大镜观测西瓜虫。

“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

2、引导幼儿自由观测

“你发觉了什么？”

3、老师带领哟额自由观测

“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？〔老师可让幼儿自由说〕

六、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观测发觉

“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

幼儿边观测，边画。

中班科学教案篇3

设计思路

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观测、探究的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中涌现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。

活动目的：

1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2．情感目标：通过在活动中，引导幼儿认真观测，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果。初步培育幼儿新奇心、冒险性。

3．人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验制造的'喜悦。培育幼儿团结友爱、自信大胆。

4．动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。

活动预备：

１．物质预备：

A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

C.记录材料每组一份，涂色纸假设干。

D．魔术师帽子。

2．情境预备：魔术天堂

3：阅历预备：认识颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程：

１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。

师：１〕“小伙伴们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”

2〕“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”〔黄色。〕

“好了，小伙伴认真看清晰了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

4〕老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观测。

“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三

变成什么颜色拉？”〔绿色〕

5〕老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最末怎样？”

２．幼儿动手操作，探究颜色的改变。

１〕师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

２〕老师讲解操作时考前须知

现在，请小伙伴也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

３〕幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

３．说说颜色的改变.

〔１〕师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

〔２〕幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。

红＋黄＝橘黄

黄＋蓝＝绿

红＋蓝＝紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

４．通过涂色游戏，进展幼儿对颜色的感知力。

〔１〕国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

最末把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

中班科学教案篇4

教材简解：冬天静静地来了，天气慢慢冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发觉许多有趣的现象。如：梳头时头发会飞起来……这些现象引起了孩子们的新奇，总是不断地追问我：“老师，这是为什么呀？”升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的“为什么”，为了激发幼儿的新奇心和探究四周现象的欲望，我设计了本节科学活动《我的发觉》。

目标预设：

1．通过引导幼儿观测物体摩擦产生的现象，激发幼儿的新奇心和认识爱好。

2．鼓舞幼儿自己动手做试验，并尝试记录试验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。

3．通过与同伴共同游戏，体验合作的'乐趣。

重、难点：

本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过试验，了解物体摩擦产生的奇妙魔力，从而萌发对科学的爱好。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生爱好。新奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永久保持探究学习的热忱。因此，我把培育幼儿的探究爱好做为重点，细心的呵护和培植。

设计理念：

新《纲要》明确指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”

静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观测发觉了很多有关静电的现象。作为老师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题,使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。

设计思路：

通过创设情境，引发幼儿思索解决问题的方法，并尝试操作，然后在老师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最末鼓舞幼儿多观测，勤思索。

教学过程：

一、创设情境，吸引幼儿留意力，引发幼儿思索

师：冬天来了，天空上飘下了漂亮的雪花！〔老师边说边抛洒小纸片〕小伙伴，想不想把小雪花拣起来玩啊？

师：可是，小雪花很羞涩，一遇到我们的手，就化成水了。小伙伴，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。

二、幼儿利用老师提供的材料〔木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等〕一一试验，看能否胜利。

三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象

师：看这里，老师手里面有一把尺子〔在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子〕，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？

〔不能〕

师：真的吗？看看老师的魔法：奇妙一擦，芝麻开花。〔在毛衣上擦〕

再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么改变？

幼儿观测

师：小纸屑被吸引过来了，小伙伴，轻轻一擦，奇妙不奇妙啊？〔在黑板上做记录演示行的表示法〕

〔奇妙〕

师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它似乎就突然具有了奇妙的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生奇妙的魔力呢？

老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。“奇妙一擦，芝麻开花”〔黑板上在表格中画铅笔〕能不能吸引啊？

(不能)

〔老师在黑板上做记录演示不行的表示法〕

师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力〔营造一种看见什么都想试一试的情境。〕请个别幼儿来操作。

四、幼儿分组操作，并记录结果

下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢!跟你同桌的好伙伴一起来做试验，把你们发觉的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，肯定要一个人一个人做，其他的小伙伴帮助他，并且要认真观测。

老师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。

五、总结评价，结束活动。

请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。

师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，许多东西由于摩擦而相互吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引。小伙伴，假如以后你发觉更多有趣的现象就告知杜老师，比一比谁眼睛最亮，最擅长发觉身边的神秘！

中班科学教案篇5

活动目标：

1、观测了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

活动预备：

音乐、图片

活动过程：

一、播放各种声音意图

让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？〔小鸟、水声等〕用什么听到的？〔耳朵〕对了，小伙伴用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图

通过观测，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，辨别他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的'好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

意图：能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了许多的动物的耳朵，今日，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、老师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的阅历进行补充，开展对唱的游戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四、幼儿操作意图

幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

中班科学教案篇6

活动目标

1.探究纸片下落时的不同状态和速度，愿意沟通观测到的现象。

2.感知纸的外形、厚度转变会使下落速度发生改变，体验科学探究的乐趣。

活动预备

一样长度、不同颜色、不同厚薄的纸片人手各一张，记录纸和笔一份。

活动过程

〔一〕纸片落下来

1.幼儿猜想纸片落下的样子〔可以用动作表示，老师图示记录〕

师：今日老师带来了一张纸片，请小伙伴们看看老师手里的这个纸片，假如我现在放手，它会怎么样？你们猜它是怎么落下来的呢？

2.幼儿实践。

3.提问：你的.纸片是怎样落下来的？幼儿画图示。

4.老师小结：纸片落下来的时候是摇摇摆摆的、转着圈圈的。

〔二〕快纸片慢纸片

1.两张厚度不同的纸比快慢

我这里还有一张绿纸片，两张纸片来比一比谁会落得快？你去试一试。

2.幼儿比较两张纸片下落的快慢，并沟通发觉。

3.老师小结：纸片的厚度不一样，下落的速度会不一样。

〔三〕变形后的快慢比较

1.想方法让红纸片变快

〔1〕红纸片说：刚才绿纸片都比我快，我想比它落得快。”谁来帮红纸片想个方法？

〔2〕鼓舞幼儿和同伴一起探究使纸片变快的方法，比一比谁最快。

2.了解变身的方法

问：你的红纸片变快了吗？你是怎样变的？

3.变形后的快慢比较。

〔四〕小结延伸。

原来，把纸折一折、揉一揉，变小了，变紧了，变厚了，都会让它的下落速度发生改变。你们确定还有许多不一样的方法，我们放在科学区域里，下次可以再去试一试。

中班科学教案篇7

一、活动目标

〔一〕探究让影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。

〔二〕乐于参加活动，情愿大胆表达自己的想法。

二、活动预备

〔一〕光线较暗的教室。

〔二〕白色背景板两块，兔子头饰假设干。

〔三〕四个小筐，里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。

〔四〕自制PPT。

〔五〕幼儿用书第5册第8页。

〔六〕老师自备活动音乐。

三、活动过程：

〔一〕援助小兔找影子。

1、回忆关于影子的已有阅历。

——这些天，我们]都在玩关于影子的游戏，你们发觉影子有哪些有趣的现象？

2、用手电筒找找兔子的影子，并说说自己的发觉。

——大家好，我是小兔，你们能用手电筒帮我找找影子吗？

3、幼儿尝试用手电筒找小兔的影子。

4、师幼小结沟通。

——你找到小兔的影子了吗？你是怎么找到的？手电筒可以怎么用？〔请个别幼儿共享沟通自己的方法，感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。〕

〔二〕有眼睛的影子。

1、观看PPT或阅读幼儿用书第5册第8页，比较、发觉影子的不同之处。

——这两只小兔的影子一样吗？哪里不一样？

——你的小兔影子有眼睛吗？怎样让小兔的影子有眼睛？

自由猜想，老师以简笔画的方式记录。〔鼓舞幼儿大胆猜想各种方法，如画、粘、剪、戳洞等，并实时记录，拓宽幼儿的'思路。〕

〔三〕小兔影子的眼睛

1、认识材料。

——这里有些材料，我们来看看都有些什么。它们可以援助你找到小兔的影子，一会儿请你们用刚才想到的方法去试一试，看看哪种方法能让小兔影子有眼睛。

2、自由探究，尝试用各种方法查找小兔影子的眼睛。

3、沟通共享。

——你的小兔影子有眼睛了吗？你用了哪些方法？都能胜利吗？

——为什么用画和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？〔引导幼儿用比较的方法感知有“洞”才能透光的现象。〕

——刚才我们想出了许多的方法，你们觉得什么方法好呢？你是怎么做的？〔讨寸论、比较，查找制作小兔眼睛最好的方法，请个别幼儿演示“镂空”找眼睛的方法，老师提炼活动难点：将画好的眼睛的中心处小折一下，用剪刀剪一个小口子，将剪刀头放入小口子中，从眼睛中间剪向边缘，并按画好的眼睛轮廓线剪下。

〔四〕小兔的影子舞会。

1、可爱的小兔影子。

——小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它还少什么？

2、幼儿再次操作，可以让小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

3、跟随音乐，让小兔影子跳起舞来。

——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可快乐了，让我们带着它们跟随音乐跳跳舞吧！

4、共享欢乐，延伸阅历。

——刚才有的小伙伴发觉小兔的眼睛一个大、一个小，这是怎么回事呢？让我们再去科学区查找答案吧！

中班科学教案篇8

设计意图：

“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典渐渐演化而来”，《过年啦》绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿特别的喜爱。本次