有关中班教案(15篇)

第第页有关中班教案(15篇)

有关中班教案1

活动背景

"开放"和"封闭"是一组相对的概念，在日常生活、游戏中，常常发觉幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口……《纲要》明确指出：幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择"开放"和"封闭"这一活动，内容和情节是幼儿所熟识的，身边能够接触到的，又是很简单被忽视的;选择这一课题同样也是幼儿感爱好的，易于接受和力所能及的;选择中班幼儿，既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。总之，本活动课题贴近幼儿生活，有助于拓展幼儿的.阅历，解决实际生活中的问题，提高幼儿的集体合作意识。

活动目标

1、在游戏和操作活动中感知"开放"和"封闭"，初步理解其含义及两者的相只于"

2、尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的爱好及思维的灵-活性、可逆性。

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备

课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等

活动过程

一、设置情景。提出问题。了解"开放"和"封闭""

1、(出示课件)甜甜小伙伴养了一群小鸡，小鸡们逍遥自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危急了，怎么办呢?(老师操作电脑：竖一圈栏杆)栅栏围好了，小鸡走不出去了，(老师点击电脑：突出图形)像这样全部围起来，一、最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。

2、小鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢?(老师操作电脑：栅栏上开小门)哦，开了小门、栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。

3、那小门什么时候开，什么时候关呢?(需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很安全了)"

4、甜甜问："褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不能?"那么开三个门、多个门呢?

5、小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时"候开放，需要封闭的时候封闭。

二、理解''开放"和"封闭"，拓展幼儿思路"

1、甜甜刚才设计的是什么外形的栅栏?她还想设计其他外形的栅栏，你能援助她吗?(随幼儿的回答，依次涌现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)"

2、哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清晰了，我们来帮她分一分吧。

3、分类游戏看图形分类我这里有两个标记，你们选那个做分类图形的标识?哪个做开放图形的标识?

"好，现在请你们拿起自己的"小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图依据开放和封闭的不同排在标记的两边，记得要自己看，动脑筋想好后再摆放假设我会"用音乐等你们，音乐结束了，就告知大家做好了。

4、幼儿操作，老师小结正确的操作结果。

三、联系实际，解决问题

1、今日我带来了一瓶矿泉水，看我嘴唇都干了，我把原来封"能够喝到里面的水。喝好了，我还"要把它关好，封闭瓶子，这样里面"有很多这样的事例，有的时候需要封闭，有的时候需要开放，请大家想一想还有那些事例。

2，刚才大家想了很多生活中的开放、封闭的事例。(出示操作图)现在就请你们试着操作一下：小剧场的门要造几个，造在哪里合适呢，为什么?

幼儿操作、介绍后活动。

活动延伸

让幼儿在生活中了解更多的开放与封闭的相对状态，及其相互转换;了解人的心情也有开朗与郁闷的时候，要学会调整自己的心情，让自己常往好处想，变得心情开心、活泼开朗。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

有关中班教案2

【教材分析】

在漂亮的秋天里，大自然利用丰富的色调为孩子们描绘出一幅漂亮的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划，预备秋游物品，培育做事的计划性；指导幼儿观测秋天的环境改变，感受大自然的美妙，从而陶冶性情并充分体验远足的欢乐。

【活动目标】

1。尝试自主制订出游计划并根据计划预备物品。

2。能连续行走1。5千米左右，能听从指挥、遵守规章，有肯定的自我约束技能。

3。观赏秋天的美妙景色，体验远足的欢乐。

【活动预备】

1。老师考察好秋游路径，与家委会协商并征集家长志愿者参与秋游。

2。每组一张大的计划纸，“幼儿学习材料”——《秋天多美妙》。

【活动建议】

1、提前一天制订出游计划并依据计划预备出游物品。

〔1〕老师提出秋游计划及目的`地，幼儿分组争论记录秋游计划。例如：时间、目的地、路上留意问题、需要预备的物品、想玩的游戏等。

〔2〕各小组推选代表介绍本组计划，相互补充，争论后由老师记录在大计划表上。

〔3〕幼儿在《秋天多美妙》第6—7页记录要预备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家预备物品。

2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规章。

〔1〕整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。

〔2〕依据行进路径讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规章。

〔3〕安排老师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观测幼儿，提示幼儿跟随队伍，留意安全。

3、到达目的地后组织幼儿有序活动，观赏秋天的美景。

〔1〕到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。

〔2〕讲解活动范围和要求，引导幼儿观测、观赏四周景致，重点观测发觉植物在秋天的改变。

〔3〕组织幼儿游戏、拍照、共享小食品。要求幼儿讲卫生守规章。

4、整理队伍，清点人数，组织幼儿返回。回园后鼓舞幼儿绘画、记录秋游，结合照片制作秋游主题墙。

有关中班教案3

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准试验教科书数学〔北师大版〕一班级下册第四单元《有趣的图形》第一课时，《认识图形》教案。

2、教材简析

《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让同学初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材表达了从立体到平面的设计思路，着重让同学通过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标：通过观测、操作等活动，初步认识并辨别长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

技能目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活休戚相关，激发同学对数学学习的爱好。

4、教学重点

会辨别这四种图形。

5、教学难点

体会“面”在“体”上。

6、教学预备

多媒体课件、立体图形实物假设干、平面图形假设干、白纸、彩笔等。

二．教法学法

本次教学活动以“问题情境—建立模型—说明与应用”的模式呈现教学内容，着重让同学体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以同学的进展为本，强调对同学空间观念的培育，融观测、操作、沟通、合作等学习方法为一体，着重让同学在操作体验中学习。

三．教学流程

〔一〕创设情境，导入新课

〔课件出示：美丽的城堡〕

我们的好伙伴调皮带我们来到了一座美丽的城堡，在这座城堡里，住着各种外形的图形，请小伙伴们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个巨大的家族，那就是平面图形。

〔课件出示：平面图形〕

同学尝试说说认识的图形名字。

揭示课题：今日，我们就要一起来认识这些平面图形。〔板书：认识图形〕

〔结合同学已有的知识背景，从常见的物体出发，再让同学认识和了解平面图形，丰富同学对平面图形的感性认识。〕〔二〕操作沟通，探究新知

1、感知“面”在“体”上

〔1〕观测操作。

提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！

〔2〕汇报沟通

说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？〔引导同学说出“面”的主要特点是平。〕〔通过“摸”的活动，让同学亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。〕

〔3〕引导发觉

〔课件演示“面”在“体”上的分别过程〕

师：通过刚才的观测发觉，这些平面图形的家都住在立体图形上。

〔通过“看”，初步体会面在体上〕

2、动手操作，合作学习

〔1〕老师启发：谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？

〔这一要求既有挑战性，也有探究性，同时具有操作性，学校数学教案《《认识图形》教案》。〕

〔2〕小组合作完成

〔3〕汇报、沟通不同的方法

引导同学想出多种方法〔可用描、画、印等方法〕，予以赞扬。

〔充分给同学“说”的机会，让同学陈述操作过程，表达亲身感受，培育语言的条理性，促进思维的规律性。〕

〔通过这种“做中学”，让同学积极参加操作过程，亲身体验面的形成过程，援助同学建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习的亲历性，突出同学学习的自主性和制造性，实现教与学方式的变革，表达以同学进展为本的课程价值观。〕

3、小结

我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发觉，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。

4、游戏：我说你想

试试你掌控的本事。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。

同桌之间可进行互动练习。

〔通过让同学闭眼想象所学的图形，培育空间想象力，有效地进展同学的空间观念。〕

〔三〕巩固加深，迁移拓展

1、连一连：将图形与名字连线

〔变式图形的呈现，能援助同学更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使同学在概括中获得对图形进一步的理解。〕

2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的'图形？

〔老师先引导同学看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发觉告知大家。〕

师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去公路上看看吧！

说一说：这些交通标识牌是什么外形？

〔课件演示：介绍交通标识牌的作用，渗透交通安全教育〕

〔将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导同学对生活的观测，体会生活中到处有数学，激发同学对数学学习的爱好。〕

3、找伙伴〔进一步体验“面”由“体”得。〕

4、数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？

5、拼一拼

今日这节课小伙伴学得很好，胡老师要嘉奖给每个小组一份礼物。请打开礼品袋〔袋内装有平面图形假设干〕，用里面的图形拼出你最喜爱的东西。

〔1〕小组合作

〔2〕沟通展示。说一说，你拼的是什么？用了哪些图形？

〔拓展同学的思维，进展同学的动手操作技能和创新技能，满意同学的制造欲，培育同学的数学应用意识。通过作品的展示，让同学学会自我观赏和相互观赏，培育同学的自信心。〕

6、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？

板书设计：

认识图形

长方形正方形圆三角形

《认识图形》教案

有关中班教案4

活动目的：

1、知道水墨画是我国的国画，学习运用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。

2、能大胆地进行绘画。

活动预备：

观赏国画〔葡萄〕PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。

活动过程：

一、观赏水墨画

1、出示国画图片，引导幼儿观测提问：这幅画与我们平常画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？

2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的运用

国画需要非常的颜料——墨汁，并了解墨汁的浓淡改变〔水稀释〕。

正确的运用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。

运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚〔多媒体展示图片〕

a)毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？〔留给小伙伴争论〕没错，大家都很聪慧，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。〔多媒体展示图片〕每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱相互援助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。

b)墨：墨条，墨汁；〔多媒体展示图片〕而我们现在一般都运用墨汁，由于他比较方便。

c)宣纸：生宣、熟宣；〔多媒体展示图片〕大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？〔小伙伴争论〕那是由于宣纸就像大家吃的食物，原来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的.，原来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简约区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，假如小水珠马上散开变成一个大圆的就是生宣、假如小水珠安宁静静的没改变的就是熟宣。大家都学会了吗？

3、观赏图片，引导幼儿感知国画的魅力

二、创设情境，引导幼儿作画爱好。

1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看漂亮葡萄宝宝了，可是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小伙伴能不能援助小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今日请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得漂亮，帮小蜗牛完成心愿好不好？

2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。

提问：

〔1〕葡萄是什么外形？葡萄的叶子是什么样子的？〔引导幼儿说出葡萄是椭圆形的，叶子有点像手掌。〕

〔2〕画葡萄时，应当先画什么部分？〔引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清老师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最末画葡萄的藤子。〕

提问：

〔1〕水多会怎样？假如水少了会怎样？〔水多颜色淡一点，水少颜色浓一点。〕

〔2〕画叶子用笔的什么部位画？最末画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？〔画叶子的时候用毛笔的笔腹，画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。〕

三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。

用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄，中间留一点小小的白，这个是高光。接着重复刚刚的动作，将葡萄一个接着一个放在一起，形成一个倒挂的大三角形，这样子葡萄宝宝的样子就涌现了，现在葡萄宝宝还没画头发呢！我们把中毛笔妈妈笔吸满水，蘸一点点墨水，调出淡墨，然后笔尖蘸一点点浓墨，侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔，画出葡萄的叶子，重复刚刚的动作画多几片叶子，最末用洗洁净的小毛笔宝宝，挤干水沾上浓墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，绕几个小圈，看！是不是很有趣？蜗牛宝宝究竟看到葡萄宝宝了，它兴奋的大声对小伙伴说，感谢你们聪慧的孩子们。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、提示幼儿留意握笔的方法。

2、提示幼儿用墨汁时要留意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。

3、提示幼儿留意画面有布局及绘画的先后顺次。

五、让幼儿相互沟通、共享作品。

看我们的小画家们画的真棒！〔让小伙伴们对大家的作品进行互评，引导他们说出对方的优点，进行相互学习〕

有关中班教案5

活动目标：

1、借助图片发觉蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

2、通过拼摆、绘画的`方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

3、在创作时体验图案对称带来的均衡美。

活动预备：

1、幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。

2、假设干外形图片〔偶数量〕，画有蝴蝶身体的白纸人手一份。

3、PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。

4、《梁祝》音乐；《喜洋洋》音乐。

活动过程：

一、猜谜引题。

老师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜爱飞在花丛中，快欢乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？

二、引导幼儿观赏各种蝴蝶，发觉蝴蝶翅膀的奥秘——对称。

1、老师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！〔观赏PPT〕。

2、老师指导幼儿观测各种蝴蝶的图案和线条。

3、老师引导幼儿细致地观测一只蝴蝶图片，发觉对称的奥秘。

4、出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。

三、师幼共同探究用各种外形以及对称图案来表现蝴蝶。

1、老师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。

2、进一步探究运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。

四、幼儿自由作画，老师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。

五、展示和共享作品。

有关中班教案6

活动目标：

1。提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中加强与同伴的合作沟通意识。

2。初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3。引导幼儿了解如何转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别技能。

活动预备：

照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。

活动过程：

一、谈话引入

1、小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？对，现在是夏季，天气慢慢变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小伙伴由于热就静静去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗？

2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的'爸爸妈妈爷爷奶奶特别特别很难过，老师也难过。

二、防溺水教育

1、小伙伴们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。让幼儿争论。

2、我认为防溺水的应做到以下几点：

〔1〕我们小伙伴在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。

〔2〕小伙伴在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。

〔3〕我们是幼儿园的小伙伴，许多小伙伴都不会游泳，假如发觉有小伙伴不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。

3、播放图片或视频，看了观才的图片，小伙伴你们心里有什么感受？

4、这个凄惨的事实告知我们了什么？这几个小伙伴违反了哪些安全规

那么？我们应如何遵守安全规章。

三、小结：

〔1〕通过这节课的学习，你懂得了什么？

〔2〕老师小结：人的生命只有一次，美满欢乐掌控在你的手里，盼望我们小伙伴学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则、提高安全意识的好习惯。

有关中班教案7

【活动内容】

画自己

【活动目标】

1.能画出自己的主要特征。

2.通过画自己提高自信心。

【活动预备】

幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。

【活动过程】

〔一〕幼儿自我介绍

1.师：我们每个小伙伴都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？〔眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵〕，除了脸蛋还有什么？〔躯干、四肢〕这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小伙伴拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜爱做什么？和旁边的小伙伴说一说。

2.引导幼儿进行小组沟通、争论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。

3.请个别幼儿自我介绍。

〔二〕引题与示范

1.引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜爱做的事情，今日老师请小伙伴给自己画一张自画像，把自己最好最喜爱的样子画出来，在画之前小伙伴看看老师是怎样画的。

2.老师边说边示范画一张自画像〔我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头．．．．．．〕。

〔三〕幼儿创作，老师指导

1.提示幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要形状特征和特长爱好。

〔师：老师给你们预备不同的画画材料请小伙伴自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。〕

2.幼儿分组作画，老师巡察指导。

〔四〕展示与共享

1.组织幼儿展示作品，相互观赏与沟通。

2.小结：每个小伙伴都画的不错，都把自己最好的形象呈现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。

【活动评析】

这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，详细表达在以下几点：

1.预备充分

无论是从教学活动的设计还是从教学具的预备上都看得出老师很上心，有自

己的想法和思路，为这个活动作好了充分的预备。

2.能仔细分析教材，制定了相宜的情感目标“通过画自己提高自信心”

中班孩子性格开始凸显，有了肯定的独立性。本次活动通过画自己了解自己别出心裁的地方，对培育幼儿的自信心能起到很好的作用。

3.教学环节清楚

活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观测沟通，二是引题与示范，三是幼儿创作，老师指导，四是展示与共享，整个活动环节清晰。

针对活动状况，有几点建议进行探讨分析：

1.导入要切入重点，径直明白。

引入部分老师要重点引导幼儿仔细观测获得较为丰富的感性阅历，这对

幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观测技能比较弱，作为老师应采用有效的观测方法，援助幼儿学会细致地观测发觉自己和别人的不同。这就需要在老师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到径直的感性阅历。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片〔PPT〕作为对比的对象。孩子们比较熟识，让他们观测并说说他们长得有什么不一样？然后老师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观测自己的特征就更径直明白了。

2.老师的示范要突显特征。

老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有援助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时老师以自己为范本对老师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜亮特点的幼儿进行范画。在画的.时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征〔酒窝、痣〕。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。

3.老师的指导要表达针对性。

邱老师在指导中比较侧重于援助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有实时予以指导。由于老师在引入观测和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于技能强的幼儿，老师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，技能得到进一步提升。对于技能特别弱的幼儿，老师可以适当动笔援助他们添画降低难度。同时老师在指导时要有意识的选择几幅比较胜利的作品作为评价对象。

4.老师的评价语言要详细明确。

邱老师的评价语是“画的是谁？”“你是怎样画自己？”“在干什么？”“谁画的还很美丽？”这样较笼统，建议老师应当针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更详细明确的要求，如：

〔1〕你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？

〔2〕假如孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？

有关中班教案8

活动过程：

一、儿歌：

《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

老师〔出示蚂蚁图片〕这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们预备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！

师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

二、数蚂蚁。

老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

老师〔指一群为10只的蚂蚁〕：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？

老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

三、幼儿操作活动。

找出数量为10的小动物，请幼儿观测画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

认一认画一画。观测画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。

数物拼板。

四、活动评价：

请幼儿展示操作活动，依据幼儿的实际状况进行评价。

在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

活动目标：

1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法认真观测判断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

活动预备：

幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的'数量。

教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。

活动反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让技能强的幼儿充分表现，又尽量照看到技能比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参加到游戏中来，在游戏中找回自信，熬炼各种技能，使他们也能得到进展。

整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式开展的。老师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也留意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让同学获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中老师除了落实知识技能的教学目标外，更关注同学的情感、立场、价值观，让同学在玩中学、学中玩，使每个同学都能在学习过程中获得胜利体验，体会到数学学习是一件很欢乐的事。

有关中班教案9

思索：新中班幼儿的运动阅历比较匮乏,为了援助幼儿丰富跳和爬的运动阅历,同时进展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”欢乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作进展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的进展水平.

活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

2.克服困难、勇于挑战，体验胜利和集体运动的欢乐.

环境创设：运动区域:跑跳区

活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球

休息区域:长凳

生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作为标识,放在休息区域提示孩子自主保育)

活动流程：热身运动→幼儿自主活动→共享沟通→再次探究→游戏→整理场地

活动过程：

一．热身运动

“今日,罗老师带我们小伙伴到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小伙伴可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本事大。”

“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应当怎么样才不会伤到自己和别人？”

“当两个小伙伴撞在一起怎么办？”〔引导幼儿从一个方向开始，不能插队的。”

“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”

思索：在活动前向幼儿讲清活动要求，由于在前几次的活动中发觉他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿许多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

二．幼儿分散活动，老师观测指导。

1．幼儿参加活动的爱好、投入程度。

2．材料的选择状况、摆放状况、合适性如何？〔作适当的调整〕

3．个别幼儿的活动状况并以玩伴的身份参加游戏。

4．提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息，用语言鼓舞内向、不喜爱参与集体活动的幼儿。

思索：我班幼儿不情愿参与集体活动的幼儿比较多，所以在活动进行中老师需要要关注这些幼儿，给他们以鼓舞和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的欢乐。

三．集中沟通。

“刚才，老师发觉我们太阳宝宝的本事都很大的，谁情愿告知罗老师你刚才是怎么玩的。”

“做给小伙伴和老师看看，好不好。”

观测中发觉得比较有新意、有挑战性的.玩法的幼儿做示范。

思索：通过沟通，让幼儿共享不一样的玩法，把一个幼儿的或老师的运动阅历教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动阅历。

四．幼儿再次分散活动。

交代要求

“现在，我们小伙伴可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本事。”

思索：在再次的分散活动前，老师要向幼儿讲清活动要求，在观测中指导幼儿。

五．游戏：给彩蛋宝宝找伙伴

“罗老师这里有许多的彩蛋宝宝，小伙伴们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的？”

“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小伙伴带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？”

“小伙伴自己想方法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。假如掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。”

思索：通过这个游戏，让幼儿明白做游戏也要有规章的，同时，要幼儿自己动脑筋想方法来解决活动中所遇到的困难，体验胜利的喜悦。

六．整理场地

1．“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。”

2．整队散步，回教室。

思索：幼儿分组整理活动器材，使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。

有关中班教案10

欢乐的夏天

游戏目标：1、认识各种夏天用品;2、学习整理、整理材料与工具。活动预备：眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图假设干张，有关夏天用品的`图书。

活动过程：

一、向幼儿介绍区域材料与玩法。

出示眼镜、太阳帽，这是什么?有什么用?夏天还需要用到哪些东西呢?老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。

娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有很多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。

手工区：这是什么?西瓜是什么颜色?请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们继续装扮。

益智区：看这是什么?这里有很多种用品，看看他们是什么?有多少个?请将它送给小兔，不能送错了。

二、老师提出要求

1、老师提示幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特别要留意不能争抢玩具、不能拥挤，要宁静玩、不吵闹。三、幼儿自主选择区域进行游戏。

1、老师对各区域游戏的幼儿进行指导。

四、游戏结束，请小伙伴整理、整理好区角操作材料。

五、老师小结游戏状况。

有关中班教案11

活动预备：表演台、VCD、录像等。

活动过程：

1、导入“会说话的手”①做简约的手势，知道表达的含义。T：不光嘴能说话，手势也能讲话。②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

2、手势像什么①老师做简约的手势，让幼儿联想像什么。T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

3、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！①看手势表演故事。②幼儿依据手势自由编故事。③讲解并描述故事。

4、联系生活，学做手势。①联系幼儿看过的手势，提问：T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？〔激发幼儿关怀聋哑人的情感〕②老师做手语，幼儿学做手语动作。T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？〔幼儿学做〕

5、结束部分观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！观摩看法和建议：该活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，老师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿制造的'积极性。建议老师予以幼儿想象、讲解并描述的机会再多一些，结尾时予以幼儿的音乐节奏太快，最好老师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿仿照，进一步提高幼儿的爱好。

活动目标：

1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达技能。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。

有关中班教案12

教学意图：

幼儿时期是个体身心进展最为快速的时期之一，不仅是智力开发的最正确时期，还是身体动作、运动技能进展的关键时期。为此开展了此次活动《小公鸡和小熊》。在体育活动或游戏中，幼儿逐步学会正确认识自己和同伴，在同伴的相互仿照、协调时，学会遵守游戏或活动的规章，与他人的友好相处，学会自己解决冲突及掌握自己的心情行为。培育幼儿顽强、勇猛、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的立场。体育活动是培育幼儿良好意志品质的最正确途径，从而使幼儿的社会化进程得以加快。

教学目标：

1、学习单脚站立的动作，尝试在肯定高度上单脚保持身体平衡。

2、能积极开心的参加游戏活动，体验游戏的欢乐。

教学预备：

1、4个易拉罐组成的树桩和幼儿人数相同。

2、课前渗透公鸡单脚站立的知识阅历。

3、小公鸡胸卡，小熊头饰，小熊的家。

教学过程：

1、引出课题，激发爱好。

师：宝宝们天亮了快起床吧！喔喔喔……

师：我们先来熬炼熬炼吧。

小公鸡做游戏〔颈部、上肢运动〕——小公鸡喝水〔腰部运动〕——整理羽毛〔体侧运动〕——捉虫子〔跳跃运动〕——休息〔放松运动〕。

2、学习单脚站立。

〔1〕自由探究，分散练习。

师：我们小公鸡的本事可真大，不仅能叫人们早早起，而且还

会一种本事你们知道吗？

师：对啊，单脚站立就是一个脚站着！哪只小公鸡会单脚站立？

幼儿自由探究、练习，老师巡回观测，个别指导，鼓舞幼儿。

老师小结：一个脚站立的时候一个抬着的腿要离地略微高点，和另一条腿仅仅靠拢。

〔2〕展示沟通，集体练习。

①请3-4个孩子上来，个别示范。

师：现在我来做裁判，看看你们单脚站立的本事棒不棒。

依据幼儿的实际状况作出评价。如：这个宝宝两个腿靠的比较拢所以站得稳。

②集体练习。

师：刚才那几只小公鸡的本事真大，现在我们一起来试试，看看谁单脚站立的时间最长。

师幼一起数数，看谁坚持的时间最长，掌握在5个数字以内。

〔3〕增加难度，继续练习。

师：小公鸡们本事可真大，假如能把翅膀打开伸直，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲后靠在另外一条腿上，肯定会更神气的。

老师边说边示范。

老师提出要求：张开翅膀，抬头挺胸，小脚抬高，脚尖朝下，紧紧靠拢，用有力的一个脚站立。

师：我们一起来做个神气的小公鸡*。

幼儿再次练习，老师巡回指导。〔也可以数5个数〕

3、游戏：小公鸡和小熊

(1)师：我们小公鸡的.本事都学会了，可以去找好伙伴玩了。树林里的小熊肯定在家，我们一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的门还关着，肯定还在睡觉呢，我们一起来把它叫醒吧。

师幼一起单脚站立，喔喔喔的叫……〔提示幼儿要神气的站立〕“喔喔喔，小熊起床啦！”

(2)师：我们小公鸡站太低了，小熊肯定没听见我们的叫声，快去找找有没有高点的地方可以让我们站。

幼儿在四周查找，找到易拉罐做成的树桩。

(3)自由练习在肯定高度上单脚站立。

师：小公鸡们眼睛真灵，找到了树桩，我们一起站到树桩上去试试看，肯定要先站稳哦！

幼儿自由练习在肯定高度上单脚站立。

要求：站的时候肯定要两个脚一起先站好，然后一个脚渐渐抬起来，身体要直直的才会神气。

小公鸡们真能干，我们快点把树桩搬到小熊家门前，我们再来叫次小熊吧，肯定要神气点哦！

幼儿站立在树桩上再次鸣叫，唤醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。

〔4〕小熊从家里伸个懒腰走出来，大家相互打招呼。

4、游戏结束。

师：小熊你好，见到你真快乐，我们一起来跳个舞庆祝一下吧。

师幼一起听音乐做放松运动。

教学反思：

体育活动是一种自由性很强的活动，没有任何外来的压力，参与者能轻松、自由地参与活动，把留意力集中在活动过程的乐趣上，获得一种轻松开心的游戏体验。体育游戏有熬炼手部的构造性游戏、有熬炼身体协调技能的运动性游戏等等。体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以加强幼儿的体质，进展基本动作，培育勇猛、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及顽强的意志品质。体育教学不同于其他学科的教学，师幼角色在体育活动中应表现为一种互为关系，体育教学是老师教与幼儿学共同参加的双边活动过程，在这一过程中，老师首先是一个学习者，同时又是一个协调者、促进者、引导者。

老师应通过全面细致的观测，了解幼儿喜爱或不喜爱的活动内容和活动器材，并加以分析，查找幼儿在活动中带有规律性的问题，更好的进行教学。也要着重活动中和活动后的总结沟通。师幼间的沟通能使老师更全面、更清楚地了解幼儿的爱好和需要，同时给技能强的幼儿展示才能的机会，激发其继续探究、不断提高的欲望，给技能弱的幼儿以鼓舞和支持，援助他们减压，用自己力所能及的方法进行熬炼，收获胜利的喜悦。幼儿间的沟通那么能让他们相互学习，不断提高参加活动的积极性和动力。

有关中班教案13

活动目标：

1、依据动物的局部特征及简约的推理进行大胆猜想，进展观测思索技能。

2、在游戏中欢乐观测、欢乐记忆。活动预备：PPT、动物图片

活动过程：

一、引题：动物的家，说说住着哪些动物伙伴？〔观测动物形状〕二：动物玩捉迷藏〔认真记忆和发觉动物的改变〕

1、今日动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？〔调动幼儿以往的生活阅历〕

2、谁藏起来了？〔依据底板颜色和动物身体的'颜色来判断〕

3、这次是谁转过身去了？〔依据动物的形状特征判断〕

4、谁家的灯关掉了？〔依据眼睛特征来判断〕

小结：小伙伴们都很棒，很快的就找出了隐藏的小动物〔我们小伙伴都很厉害，都找到了藏起来的小动物，我们是用身体的什么部位来找到它们的，眼睛观测，对了，我们的眼睛真的很棒呢，接下来我们还要让我们的眼睛变得更能干，更会观测哦〕

三、记忆小游戏：

师：大家玩了捉迷藏的游戏真快乐，现在小动物们来到草地上玩游戏了，它们也玩的很快乐哦！我们一起去看看吧！

1、两个小动物玩游戏，谁不见了〔老师边说边演示〕

2、五个小动物玩游戏，谁不见了？〔老师边说边演示〕

3、大家一起玩游戏，谁不见了？〔老师边说边演示〕小结：今日和小动物一起玩游戏真快乐，我们的眼睛很能干，会观测小动物的特点，我们总是能把它们找出来。平常的活动中，我们也要用眼睛认真的观测，我们就能发觉更多的东西了。

有关中班教案14

活动目标：

1、会观测自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一