大班科学教案集合3篇

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大班科学教案篇1

设计意图

影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规章的改变性经常能引起幼儿的爱好，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的亲密联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感爱好”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发觉、游戏表演等环节，引导幼儿进行观测、发觉。

活动目标

1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

2.通过动手操作，愿意探究影子产生及改变的缘由。

重点难点

1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。

2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

活动预备

1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。

2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。

3.课件：手影游戏《变变变》。

活动过程一、开始部分

观看课件《变变变》，激发幼儿活动爱好。〔老师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？〕

二、基本部分

1.幼儿玩手影游戏，老师引导其发觉“涌现影子需要的条件”：光、遮挡物〔挡光的物体〕、屏〔墙壁、地面或其它物体〕。

老师提问：

“影子哪去了？”〔为什么不清楚了〕—需要光源。

“生活中还见过哪些发光的'物体？”〔自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源〕举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。

2.老师小结：影子从哪里来。〔光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子〕

3.操作探究：光、物体与影子的位置关系。

老师：生活中，有些小伙伴想快快长大成为大人，有些小伙伴呢还想再做一回小宝宝，有些小伙伴想让自己奇妙的变来变去，那今日老师想了个方法来满意大家的愿望，我们一起来做个游戏—“会变的我”。昨天老师和小伙伴们一起制作了“我自己”这张卡片，等一下请每位小伙伴拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照耀下，它的影子会有什么样的改变？当老师拍手时，请大家停止活动面对老师坐。

①幼儿自由进行“会变的我”游戏，争论发觉影子大小的改变。

老师小结：当我们转变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生改变。

②幼儿再次进行“会变的我”游戏，探究发觉光源、遮挡物与影子的位置关系。

老师：我们再来玩一次游戏，请大家观测，当卡片的位置不动，我们不断转变手电筒位置的时候，影子会发生什么改变？

老师小结：卡片不动，当光源的位置发生改变时，影子的外形也会发生改变。

③请幼儿将自己发觉的“光、物体与影子的关系”以选择的形式填写到表格中。

④请个别幼儿展示讲解图表。

⑤请幼儿分组进行“影子舞会”游戏表演。

三、结束部分

老师小结：产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏，当光源的位置发生改变时，影子也会随之发生转变，就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下，由于太阳位置的不同，影子的外形都是不一样的。现在让我们一起到户外去查找更多奇妙的影子伙伴吧！

四、延伸活动

在阳光较好的状况下到室外进行影子表演、影子描画，感受影子改变的乐趣。

大班科学教案篇2

活动目标

1、通过活动发觉爱护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色。

2、通过对爱护色的认识，激发幼儿爱护环境的欲望。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备

多媒体图片

活动过程

一、讲解并描述故事，引出主题

提问：小灰兔为什么没有被发觉？

老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉

二、出示图片

师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？〔师逐一出示图片〕

师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的`颜色为什么跟四周环境这么像？有什么用处吗？

师：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。

师：那你们还知道有什么动物他们有爱护色？〔幼儿讲解并描述〕

三、出示图片请小伙伴找找，谁运用了爱护色

师：一些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色，他们会随着环境的改变而改变。环境也爱护了动物。

四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿爱护环境。

五、结束

我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行动告知大家爱护环境。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿无心的新奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

大班科学教案篇3

一】目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关阅历。

2、愿意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的伙伴，产生对鸟类的爱惜及大自然的喜爱之情。

二、预备：

丰富相关知识,每人一册图书。

三、过程：

〔一〕猜谜语，引起幼儿的爱好。

谜语：“不用手，不用斧，就能造出漂亮的小茅屋。”〔鸟巢〕

〔二〕导入故事、激发爱好1、出示四类鸟〔山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟〕问问这些鸟你们认识吗？

2、你喜爱它们吗？为什么？

3、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？大家想知道吗？让我们一起来看一下。

〔三〕观赏故事，理解内容提问：

1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类伙伴？

2、这些鸟伙伴正在干什么？它们是怎样筑巢的？

3、它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？

4、你最喜爱哪一类鸟儿伙伴，为什么？

5、假如你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？

〔四〕再一次完整观赏，激发幼儿探究的`欲望及对鸟类的关爱之情。

1、提问：鸟类是动物伙伴，为什么说它