有关幼儿园体育活动教案

第第页有关幼儿园体育活动教案

有关幼儿园体育活动教案1

一、热身活动

1．引导语：小伙伴们预备好了吗?我们大家一起来做运动。(我们一起跑一跑，我们一起拍拍手，我们一起笑一笑，找个好伙伴跑一跑，找个好伙伴一起拍拍手，找个好伙伴一起笑一笑，找个好伙伴一起抱一抱，找个好伙伴一起屁股碰屁股。)

2．小结：有好伙伴在一起做运动真快乐啊!

二、基本活动

(一)两人连体组合

1．自由探究

〔1〕出示连体人剪纸，提问：这是什么？引出课题，并引导幼儿观测连体人的特点，了解连体人可以是身体的哪些部位连接在一起。

〔2〕鼓舞幼儿找个好伙伴试一试变成连体人，并自由探究连体人玩法。

〔3〕手手相连的连体人练习听信号向指定方向走〔依据老师指引的方向〕。

2．集中沟通：你和好伙伴是怎样玩连体人游戏的？(个别示范)

3．老师小结：脚步要全都，身体要保持全都，好伙伴肯定要合作才能变成连体人。

4．幼儿再次尝试2人一组合作变成手手相连的连体人听信号向指定方向走。

(二)多人自由连体组合

1．引导语：现在请你们多找一些伙伴，再去试一试吧！

2．幼儿快速找到三个以上好伙伴，变成多人组合成的.手手相连的连体人。依据老师的要求，连体人听信号向指定方向走。(依据幼儿玩的状况，可让连体人往后退着走。)

3．集中沟通：这次你是怎么玩的?

4．小结：人越多越有难度，更需要好伙伴之间相互协作才能胜利。

(三)游戏：连体娃娃送玩具

1．玩法：选择好伙伴〔2人一组〕组成不同连体人，绕过障碍物，将玩具送到指定地点。

2．小结：看得出连体人都很努力，老师觉得你们个个都是很棒的。

三、放松活动

1．引导语：今日，我们与好伙伴做了很好玩的游戏，现在我们好伙伴之间相互揉一揉、拍一拍吧。

2．幼儿进行放松活动。

有关幼儿园体育活动教案2

一、活动目标：

1．体验与同伴游戏的愉悦和参与体育游戏的.欢乐。

2．培育灵敏的反应技能和手眼协调技能，熬炼腿部能量。

二、活动预备：

1．塑料网袋加填充物做成的小球〔数目是幼儿人数的两倍〕

2．活动过程：

〔一〕预备活动：

1．老师与幼儿做热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

2．反应练习，听哨声做动作。

〔二〕游戏活动：

1．游戏：《我比球快》。

〔1〕幼儿听见哨声从起跑线往前跑，老师将球滚落在地去追幼儿。

〔2〕幼儿拾球投入篮子，比比谁投得准。

〔3〕第二种玩法：幼儿不拾球，用各种动作〔走、跑、跳等〕回到起跑线，以脚不能遇到球为准。

〔4〕游戏玩三遍。

2．游戏：《打老鼠》。

〔1〕将幼儿分成两组：一组演老鼠；一组演小鸡。

〔2〕哨声响起，老鼠从始跑线跑到终止线。经过小鸡面前时，小鸡可用球瞄准老鼠，并将球投在老鼠身上〔除脸以及有害部位〕。

〔3〕老鼠从终止线往回跑时，小鸡可再投掷。

〔4〕两组互换角色，游戏重新开始。

三、放松活动：

与老师一起做放松练习，并自由走出场地。

有关幼儿园体育活动教案3

活动目标：

1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的技能，进一步激发幼儿参与体育游戏的主动性、制造性。

重难点：

重点：进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

设计思路：

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它转变了传统的活动方式，变以集体活动为主为以分散活动为主，让幼儿获得更多的自主活动的机会，表达了开放性、交互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展。整个活动中我为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷的.基本运动技能以及探究和创新的技能。

活动预备：

1、代表五个区的动物标识〔马、兔、狗、猴、猫〕。

2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。

3、帮助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动流程：

调动身心：做预备活动观测区域环境：幼儿认识标识、区域基本活动：分散自主活动放松活动：整理器械

活动过程：

〔一〕调动身心：做预备活动

师引导小伙伴，我们一会儿要去练本事，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？〔幼儿随音乐做身体运动〕

〔二〕观测环境：幼儿认识标识、区域

1、师引导今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你们想去吗？

2、师带领幼儿到每个家认识标识、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。

〔三〕基本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩

鼓舞幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用帮助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

观测要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地运用帮助物协作玩？

2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

3、第二次到小动物家玩〔交换场地玩〕

师刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。

观测要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

〔四〕放松活动：整理器械

1、再次沟通共享

师刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？，以参观式评价方法进行，并鼓舞表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、整理器械

师刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？

师幼一起整理器械回活动室。

活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作。

有关幼儿园体育活动教案4

一、活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观测，比较中学习，培育幼儿的合作意识。

二、活动预备

1人手1份皮球，体操圈；

2.指偶1个。

三、活动过程

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小伙伴，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

〔1〕.幼儿独自玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”〔幼儿练习〕

师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

〔2〕.两个人合作玩球

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好伙伴一起玩，好吗？”

师：“请你们先试一试两个小伙伴可以怎么玩？”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧！”

〔3〕.借助器械玩皮球

师：玩的'有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！〔集中〕

师：你们看，这是什么呀？〔皮球〕

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小伙伴想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”

师：“呜……火车到站了。”

有关幼儿园体育活动教案5

教学目标：

1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的'制造性游戏技能。

2．通过不同的体育游戏方式，进展幼儿跳跃、挥臂〔向上或向前〕、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3．培育幼儿想像力及制造力。

教学预备：

报纸假设干、大篮子假设干等。

教学过程：

一、活动前预备：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢关节〔如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等〕。

二、想像游戏

1.老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

2.老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

3.引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，老师各别指导。

四、小组接力竞争游戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激昂心情。

六、活动延伸：报纸的多种玩法。

有关幼儿园体育活动教案6

设计意图：

在自由活动中，经常看到孩子们抚弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识抚弄，引发了我设计这个活动。生活中有很多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发觉这一现象后，再让他们想方法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地抚弄，变成了带有问题去探究。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。

《幼儿园教育新纲要》指出：“‘幼儿科学教育’要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”因此，我在组织大班科学活动“站直了，别趴下”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作、探究、沟通中获得进步，获得有关四周物质世界及其关系的阅历的`过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续进展的长远教育价值，较好地实践了《纲要》的精神。

活动目标：

1、通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的爱好，体验探究活动的乐趣。

2、知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象。

3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来，培育幼儿解决问题的技能，发挥制造性。

活动重点：

知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。

活动难点：

大胆尝试让站不起来的东西也站起来。

活动预备：

1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。

2、帮助材料：橡皮泥、夹子。

活动过程：

一、幼儿游戏《直立的木头人》进场。

二、第一次探究，找找能站住的东西，感知物体直立平衡现象。

1、引导幼儿自由探究

老师：今日我带来了许多东西，等会请你们一起玩，但玩的时候要找找哪些东西可以站起来？

2、幼儿探究，老师观测。

3、幼儿表述探究结果

老师：请你们告知大家，你让什么东西站起来？是怎么让它站起来的？

4、老师小结：……

三、第二次探究，大胆尝试让站不起来的东西也站起来，发挥制造性。

1、鼓舞幼儿想方法大胆尝试解决问题

老师：现在请你们动动脑筋，让站不起来的东西，也站起来。

2、幼儿探究，老师观测发觉。

3、幼儿表述探究结果

老师：谁胜利了？告知大家，你是怎么让它站起来的？

四、第三次探究，鼓舞幼儿再次大胆制造【添加帮助材料】

老师：老师今日还为你们预备了一些东西，有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙，再试试看，用和刚才不一样的方法让站不起来的伙伴，站起来。

1、幼儿操作，老师鼓舞个别幼儿。

2、引导幼儿介绍自己的方法。

老师：谁情愿告知大家，你是用什么方法让站不起来的东西站起来的？

老师：谁用其他不同的方法也让它站起来了？

3、老师小结：你们想了许多方法，让站不起来的东西站了起来。以后，我们再去找找，还有哪些东西也能站起来。

活动延伸：

回家找找我们家里还有那些东西能站起来，哪些东西不能站起来？有什么方法让不能站起来的东西也站起来？

有关幼儿园体育活动教案7

活动目标：