苏教版数学六年级上册单元测试卷-第二单元分数乘法【含答案】

苏教版数学六年级上册单元测试卷第二单元分数乘法________________________一、选择题1．一根钢管锯成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段比较，（

）。A．第一段长 B．第二段长 C．同样长 D．无法判定2．两根同样长的绳子，第一根剪去它的，第二根剪去米，哪根绳子剪去的多？（

）A．一样长 B．第一段长 C．第二段长 D．无法确定3．3米长的钢管平均截成4段，每段是全长的（

）。A． B．米 C． D．米4．一根木料长12m，用去了它的，还剩全长的（

）。A．8 B．11 C．4 D．5．两根铁丝的长度都是米，一根用去了，另一根用去米，用去的铁丝（

）。A．第一根长 B．第二根长 C．同样长 D．无法比较6．一根绳子，第一次剪掉，第二次剪掉米，两次剪掉的米数相比较，（

）。A．第一次长 B．第二次长 C．同样长 D．无法比较7．超市运进吨水果，已经卖了，还剩（

）吨．A． B． C．二、填空题8．一台拖拉机3小时耕地4公顷，则每小时耕地()公顷，每公顷需要花()小时。9．把一根木棍平均锯成4段，每段占全长的()。10．一堆沙土重吨，用去了，还剩总数的()，还剩()吨，如果用去吨，还剩()吨。11．一根电线长20米,第一次用去它的,第二次用去米,这时还剩()米。12．一根铁丝长1米，第一次用去米，第二次又用去剩下的，还剩下()米。13．一段路长240米，甲队修了全长的，乙队修了全长的，还剩下()米未修。三、判断题14．×6＝。()15．×1＝1．

()16．1吨的和5吨的一样重。()17．一堆沙子，运走了，还剩下吨。（）四、口算18．计算。21×＝

5×＝

24×＝×＝

×＝

×1＝

五、其他计算19．计算：六、脱式计算20．计算：21．计算：＝22．计算：七、解答题23．一块蛋糕重2千克，小明吃了，小军吃了余下的，求小军吃了多少千克？24．一根木头锯成2段需要分钟，如果锯成9段，需要多少分钟？25．果园里有果树160棵，梨树占其中的，梨树有多少棵？26．一个长方体长米，宽米，高米，它的体积是多少？27．小红每分钟走千米，她26分钟能走多少千米？28．一台拖拉机每小时耕地公顷，3台拖拉机14小时耕地多少公顷？答案1．B【分析】把这根钢管的长度看作单位“1”，第二段占全长的，第一段占全长的，两段比较，据此解答。【详解】第一段占全长的，因为，所以第二段长。故B解答本题时要明确：分数带单位表示具体的数量，分数不带单位表示整体的几分之几。2．D【分析】由于绳子的长度不确定，无法确定第一根绳子剪去的具体长度，与第二根剪去的长度无法比较，据此选择。【详解】两根同样长的绳子，第一根剪去它的，第二根剪去米，无法确定哪根绳子剪去的多。故选择：D解答时注意题目中两个的意义是不同的。3．C【分析】将3米长的钢管看成单位“1”，平均分成4段则每段时全场的；据此解答。【详解】由分析可知：3米长的钢管平均截成4段，每段是全长的。故C平均截成4段，则每段占全长的，与具体多长无关。4．D【分析】用去了全部的，则剩下占全长的；据此解答。【详解】由分析可知：用去，还剩全长的。故D解题时要明确分数不带单位表示整体的几分之几。5．B【分析】由题意可知：一根用去了，用去了×＝米，另一根用去米，比较用去的长度即可。【详解】×＝（米）米＜米，第二根用去的铁丝长。故B解答本题时要明确分数带单位表示具体的量，分数不带单位表示整体的几分之几。6．A【分析】将这根绳子的长度看成单位“1”，第一次剪掉，剩余1－＝，第二次从剩余部分剪，比较第一次剪去的分率与剩余分率大小即可。【详解】1－＝＞第一次剪掉部分的分率大，所以第一次长。故A解题时要明确分数带单位表示实际的量，分数不带单位表示整体的几分之几。7．A【详解】略8．

【分析】求每小时耕地多少公顷，相当于3小时化为1小时，所以每小时耕地：4÷3＝（公顷）；同理，求每公顷所花的时间，相当于4公顷化为1公顷，所以每公顷花：（小时）。【详解】由分析可得：每小时耕地4÷3＝公顷，每公顷需要花3÷4＝小时。对于这类问题，需要掌握方法，求每小时耕地多少公顷，相当于将小时化为1小时，用小时数做除数；同理，求每公顷所花的时间，相当于将公顷化为1公顷，用公顷做除数。9．【分析】把这根木棍的总长度看作单位“1”，平均分成4段，则每段占全长的，据此填空。【详解】根据分数的意义可知，把一根木棍平均锯成4段，每段占全长的。此题考查了分数的意义，属于基础类题目。10．

【分析】将吨看成单位“1”，用去，还剩下总数的1－＝；用剩下的分率×总质量即可求出剩下的吨数；若用去吨，求剩下的吨数直接用减法即可。【详解】1－＝×＝（吨）－＝（吨）解题时要明确分数带单位表示具体的量，分数不带单位表示整体的几分之几。11．14【详解】略12．【分析】第一次用去米，还剩下1－＝米；将剩下的长度看成单位“1”，用去还剩下1－＝，根据分数乘法的意义，用剩下的长度×最后剩下的分率即可。【详解】（1－）×（1－）＝×＝（米）解答本题时注意单位“1”的变化，明确分数带单位与不带单位的区别。13．100【分析】由题意可知：甲队修了240×＝60米，乙队修了240×＝80米；总长减去两队修的长度就是剩下的长度。【详解】240－240×－240×＝240－60－80＝100（米）本题主要考查分数乘法的简单应用，解题时要明确求一个数的几分之几是多少用乘法。14．×【分析】分数与整数相乘，用整数与分子的积作为分子，分母不变；据此解答。【详解】×6＝≠故×本题主要考查分数与整数乘法的计算方法。15．×略16．√【分析】求1吨的是多少用1×；求5吨的用5×。【详解】1×＝（吨）5×＝（吨）即1吨的和5吨的一样重。故√此题考查分数乘法的计算以及分数乘法意义的应用，求一个数的几分之几是多少用分数乘法。17．×【分析】把这堆沙子的质量看成单位“1”，运走了表示把沙子平均分成6份，运走了其中的5份，还剩下1份，也就是还剩下，据此判断即可。【详解】一堆沙子，运走了，还剩下吨。原题说法错误。×此题考查分数的意义，注意分数带单位与不带单位的区别。18．12；；；；；28；；60；【详解】略19．【分析】分数乘法中，分子与分母能约分的先约分，分子约分后的乘积作为结果的分子，分母约分后的乘积作为结果的分母。【详解】20．【分析】分数与小数或者带分数相乘，应该先把小数化为分数，或者带分数化为假分数，再相乘。【详解】＝＝＝21．【分析】根据乘法分配律将原式化为：，再按照分数四则混合运算的运算顺序计算即可。【详解】22．【分析】根据分数四则混合运算的运算顺序，先算乘法再算加法。【详解】23．千克【分析】将这块蛋糕看成单位“1”，小明吃了，还剩下1－＝；小军吃了的也就是吃了总量的，根据分数乘法的意义，用乘法求出小军吃的量即可。【详解】＝2××＝（千克）答：小军吃了千克。分数应用题中注意看清分数单位“1”是谁再计算。24．(分钟)【详解】略25．60棵【分析】梨树的棵数＝果树的总棵数×，据此解答。【详解】（棵）答：梨树有60棵。此题考查了分数乘法的应用，明确求一个数的几分之几用乘法。26．立方米【分析】根据长方体的体积＝长×宽×高，代入数据计算即可。【详解】＝＝（立方米）