大班教案汇总四篇

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大班教案篇1

活动目标：

1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

活动预备：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、活动前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。

活动过程：

观赏中国功夫。

组织幼儿观看录像，观赏中国武术。

争论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜爱中国武术？

请幼儿沟通仿照各自学到的'武术动作。

观赏歌曲《中国功夫》。

理解歌词中所表现出的雄壮有力的气概。

幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

争论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

设计武术动作，创编舞蹈。

请幼儿自由创编舞蹈动作。

大班教案篇2

活动目标

1、感知音乐节奏的改变。

2、学习建立游戏的规章，并体验与别人合作游戏的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备：

1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

2、节奏卡〔红卡和黄卡〕。3、打击乐器一到两种

活动内容：

1、感知两种节奏。

〔1〕老师打节奏让幼儿辨别并仿照。

老师：带来两种节奏型，请小伙伴看看有什么不一样。〔区分〕

〔老师拍节奏〕分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

〔2〕集体跟着关老师拍出来。〔红卡没有付点，黄卡上有附点〕。〔老师再示范请幼儿仿照〕

2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

〔1〕师：关老师带来一首曲子，请小伙伴认真听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍〔拍手、拍肩、跺脚〕。

〔2〕提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？”〔强调黄卡节奏〕

师：“请小伙伴再认真听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

〔注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。〕

师：“再听一遍，涌现黄卡节奏时歌词唱了什么？”

〔3〕听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的'变换时快速和自己最近的小伙伴两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

3、参加游戏，体验欢乐

游戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是有规章的，请你听好规章：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

〔1〕、老师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

〔2〕、老师带领幼儿跟随音乐做游戏。

〔3〕、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。

〔4〕、听音乐排成纵队成一列火车离开。

大班教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，体验故事角色的情感。

2、能大胆想象，在集风光前用完整的语言进行讲解并描述。

3、能主动参加自由交谈，专注倾听同伴的谈话。

活动预备：PPT课件、动教具。

活动过程：

一、谜语导入课题

小伙伴，请你们一起来猜个谜语，好吗？

雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我认真数数看，七种颜色真美丽。

二、分段讲解并描述故事，结合教具援助幼儿熟识故事内容。

1、讲解并描述故事至“朝树林出发了”。

提问：獾和狐狸它们要去干什么？去哪里？

彩虹的终点有珍宝吗？会是什么样子呢？

2、讲解并描述故事至“遇到了兔爷爷”。

提问：獾和狐狸它们在查找珍宝的路上都遇到了谁？它们的珍宝是什么？

松鼠的珍宝为什么是松果？

鸭妈妈为什么把小鸭子当成自己的珍宝？

总结：松鼠把自己最喜爱吃的东西——松果，当成自己的珍宝。而鸭妈妈是把自己

疼爱的宝宝——小鸭子当成自己的珍宝。

兔爷爷会把什么当成自己的珍宝呢？请你们认真听。

3、讲解并描述故事至“躲到树阴下”

提问：兔爷爷的珍宝是什么？

什么是“回忆”？

你也有回忆吗？你都有哪些回忆呢？

到现在，獾和狐狸它们找到珍宝了吗？它们会找到珍宝吗？请接着往下听。

4、讲解并描述故事至结束。

提问：獾和狐狸它们找到珍宝了吗？

它们的珍宝是上呢们呢？

找到珍宝后他俩心里觉得怎么样？

三、结合PPT完整观赏故事，理解故事内容。

1、松鼠、鸭妈妈、兔爷爷都有属于自己的珍宝了，小伙伴你们找到属于自己的珍宝了吗？你的珍宝是什么呢？

2、你认为什么才是真正的珍宝呢？幼儿争论并回答。

四、结合PPT师生共同讲解并描述故事。

延伸活动：小伙伴今日都找到了自己的珍宝，请你们把心中的珍宝告知给班里的其他小伙伴吧！〔轻音乐伴奏〕

故事观赏：彩虹的终点

“哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道明朗的清楚的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明朗的颜色看呆了。獾说：“你知道么，彩虹的终点有珍宝呢！”狐狸问：“什么珍宝？”“不知道。”獾说：“我想它应当是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永久永久都富有！“我们去找这个珍宝吧！”狐狸兴奋地叫起来。于是，他们朝四周的树林出发了。

当他们赶路时，满脑子想的都是珍宝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的`珍宝。”松鼠自言自语道，“我最美的珍宝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。“走开！”松鼠叫起来，“你们不许偷我的珍宝！”“这不是珍宝，”狐狸说，“这只是一堆松果。”“对我来说，珍宝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。“哦，我们要找的是真正的珍宝！”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。

很快，獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小珍宝！”鸭妈妈呼喊着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很古怪。“你在找珍宝吗？”他们问。“是啊，我在找我的小珍宝。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢！”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了，”她温顺地说，“你让我好担忧，我的珍宝！”獾和狐狸被弄糊涂了，他们问：“这就是你的珍宝？”“当然啦，”鸭妈妈骄傲地笑着，“我爱我的宝宝，赛过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的珍宝啊！不是吗，我的小珍宝？我们回家吧。”

獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹终点的珍宝。他们急匆忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。“嗨！”兔爷爷向他们打招呼。“您好啊！”獾和狐狸说，“我们在找珍宝。”“珍宝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有很多呢。”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头，说“在这儿。我的回忆就是我的珍宝，它们让我欢乐！”“回忆是什么？”獾问。“它们是你记得的全部过去的事情。”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的伙伴……将来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很珍宝的回忆喔。祝你们欢乐，小家伙们！”“再见！”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。

就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消逝了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在，我们还没找到珍宝呢。”獾难过地说。在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃，多快乐啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很美满，由于有他的回忆。他们都有了属于自己的珍宝……或许看来珍宝原来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得特别特别快乐。狐狸看着獾，獾看着狐狸……“你是我的珍宝！”獾跳起来说。“你也是我的珍宝！”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

雨停了，太阳又出来了。两个好伙伴快乐得走回家了。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他俩谁也没有看见。

大班教案篇4

活动目标：

依据幼儿熟识故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不怜悯节；

引导幼儿能用老师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培育幼儿思维的'批判性、发散性；

培育幼儿的想象力、制造力及交往合作技能，能上心倾听他人的讲解并描述。

活动预备：

知识阅历预备：幼儿已熟识故事“龟兔赛跑”，会流畅讲解并描述故事；

物质预备：

1、电脑软件〔自制〕音乐“龟兔赛跑”

2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等

A建构组沙盘组

C桌面操作组D台偶组

活动过程：

以“小动物来做客”引起幼儿对活动的爱好；

观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。

龟兔第一次赛跑，结果如何？〔乌龟赢了，小兔子输了〕

小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？〔小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉〕

小兔子没得到第一，心里是怎么想的？〔小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑〕

乌龟是个怎样的乌龟？〔不骄傲，坚持究竟〕

引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。

提问引起幼儿思索：

A小伙伴想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿相互商量、争论；

B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？

启发幼儿分组创编故事。

A建构组沙盘组

C桌面操作组D台偶组

指导：

幼儿协商安排扮演故事中角色，从各方面思索创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种