户外活动教案锦集5篇

第第页户外活动教案锦集5篇

户外活动教案篇1

一、教学内容：学校户外活动安全教案

二、教学目标

1、认知目标：了解运动损害事故的防范常识，知道体育运动的科学性、合理性、原则性。

2、技能目标：知道运动损害事故的防范方法，学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。

3、情感目标：对安全科学的熬炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我爱护意识。

三、教学的重点、难点：

重点：知道体育运动的安全考前须知。

难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教法与学法：

1、让同学自主探究、想象、发觉、寻求答案。

2、启发、诱导同学进入教学情景，以同学为主体，让同学结合自己的体育熬炼阅历以及活动经受突出教学的重点和难点。

五、课型：体育与健康室内理论研讨课

六、教学时间：20**年3月26日

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

〔一〕导入

1、导言：同学们，你们看过足球竞赛么？有什么感受？有没有危急呢？

〔1〕同学各叙己见。

〔2〕老师归纳出示课题。

2、引导同学自主探究：体育课与体育活动应当留意那些安全事项？

同学争论沟通，各自发表。

〔二〕学习新知识

1、运动前的考前须知

〔1〕检查自己的身体状况

参与体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时留意身体功能状况改变，假设有不良症状要实时向老师反映状况，采用须要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参加体育活动的`疾病而隐瞒病情，牵强参与活动。

同学有以下疾病或症状，禁止参与体育活动：

①体温增高的急性疾病；

②各种内脏疾病〔心、肺、肝、肾和胃肠疾病〕的急性阶段；

③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危急，消化道出血后不久等；

④恶性肿瘤；

⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的同学，禁止参与长跑等长时间猛烈运动的项目熬炼

〔2〕检查场地和器材

要仔细检查运动场地和运动器材，清除安全隐患。要留意场地中的担心全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否坚固安全牢靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

〔3〕做好运动预备

要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身预备活动。

为什么要做热身预备活动？〔合作探究〕

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动损害发生的机会。

运动前不重视做预备活动,或预备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要缘由；预备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

假如突然进行猛烈运动，就会涌现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

2、运动时的考前须知

〔1〕要掌控动作要领

在体育熬炼活动中，了解和掌控动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育熬炼的目的，而且还能清除心理上的恐惊，加强自信心，避开不须要的损害。

〔2〕要正确运用器材

要了解熟识掌控器材的性能、功能及运用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的运用中，要留意选择适当场地，确保自身安全，同时还要留意不要伤及他人安全。

〔3〕运动负荷要适当。

参与体育活动要依据身体素养条件，选择最有利于加强体质的运动负荷。可按部就班，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；只有相宜的运动负荷，才能有效地加强体质，提高健康水平。3、运动后的考前须知

〔1〕仔细做复原整理活动

做复原整理活动的目的就是使人体更好的从焦灼运动状态过渡到宁静状态，使心脏渐渐复原镇静，放松身心。假如突然停止运动，就会造成临时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

〔2〕自我检查运动反应

假如感到非常疲惫，四肢酸沉，涌现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。运动后经过合理的休息感到全身舒畅，精神开心，体力充足，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。

〔3〕适当补充能量

参与体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后〔运动前也应适当补充能量〕要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最正确的熬炼效果。

①半小时至1小时后进餐

②避开喝含有咖啡因的饮料

③5至10分钟后饮水〔含盐〕

〔三〕课堂小结：

1、同学自评，知道多少知识？

2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

3、再次记忆学到的知识。

4、老师归纳总结

科学而安全地进行体育运动，可以加强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动假如不能做到科学、安全熬炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成损害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌控肯定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。

学校生体育运动安全口诀

1、课外活动到操场，检查场地和器材；

2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉；

3、熬炼前要做热身，活动四肢扭扭腰；

4、运动前后喝点水，猛烈运动要适量；

5、遵守规章讲文明，危急动作杜绝掉；

6、运动全部结束后，复原整理要做好。

〔三〕拓展延伸

哪些体育运动少儿不宜过早参与？

致使关节变形的项目、肌肉负重项目、负荷量大的项目、消耗能量大的项目等不宜过早参与。

如：长跑、倒立、举重、拔河、掰手腕等。

九、板书设计

学校生户外运动安全常识

1、运动前的考前须知

〔1〕检查自己的身体状况〔2〕检查场地和器材〔3〕做好运动预备

2、运动时的考前须知

〔1〕要掌控动作要领〔2〕要正确运用器材〔3〕运动负荷要适当

3、运动后的考前须知

〔1〕做好复原整理活动〔2〕自我检查运动反应〔3〕适当补充能量

户外活动教案篇2

【教材分析】

报纸在生活中随处可见，其质地松软，适合造型成多种花样，蕴含着丰富的教育价值。幼儿在活动中对纸的讨论越来越深入，对各种纸的探究欲望也越来越剧烈。本活动我们利用废旧报纸为游戏的载体，为孩子们提供自主探究活动的机会，充分探究报纸的多种玩法，把报纸变成球、条等各种外形运用在游戏中，让幼儿在玩中提高体育技能。

【活动目标】

1、情愿玩报纸，掌控快跑、跨跳、抛接等动作要领。

2、积极探究报纸的.不同玩法，加强动作的协调性和灵敏性。

3、感受与同伴合作游戏的乐趣和制造的欢乐。

【活动预备】

1、搜集旧报纸假设干2、筐子

【活动过程】

一、带领幼儿做热身运动，为游戏做预备。

幼儿随音乐做躲闪、跳高、弯腰等动作，熬炼头部、肩部、四肢等身体各部位。

二、出示报纸，引导幼儿自由探究报纸的多种玩法，掌控快跑、跨跳、抛接等多项技能。

1、出示报纸，引导幼儿探究报纸的多种玩法提问：报纸可以怎么玩？

2、幼儿分散玩报纸，自由探究报纸的多种玩法。〔鼓舞幼儿转变报纸的造型把报纸搓成条、握成球等方法制造性的自由玩报纸〕。

3、引导个别幼儿展示玩报纸的方法，引导幼儿和同伴一起玩示范的游戏玩法。并提升幼儿多种玩报纸的阅历。

4、引导幼儿相互示范，学习各种玩报纸的方法：如：贴纸跑、抛接报纸球、双脚跨跳报纸等游戏。

三、玩游戏“贴纸大赛”，引导幼儿进一步体验与同伴合作玩报纸的欢乐。

1、第一次练习游戏：将纸贴在胸前快速跑，跨跳过报纸桥返回。游戏的玩法及规章：贴纸跑快速跑后，双脚跨跳报纸桥取走到对面的线上并返回，不用手动报纸。

老师从动作、技能方面关注幼儿游戏状况，进一步引导幼儿贴纸、跑跨跳的要领。

2、第二次竞赛游戏：幼儿分三组，每组幼儿贴纸跑，跨跳过报纸桥，直线返回。

3、依据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿鱼贯式练习

四、带领幼儿做放松动作，和幼儿整理、整理材料。

幼儿围成圈，和纸儿一起飞一飞，幼儿合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的欢乐

户外活动教案篇3

设计意图

孩提时代是一个心理上无忧无虑的松弛阶段，他们极少受既定观念和思维定势的约束，新奇心强，想像大胆，幻想夸张奇怪，活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有肯定的认识，在玩耍中能有意识地积极查找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。依据幼儿期的年龄特点设计了本次活动《运水果》。提高身体协调性与同伴合作意识。

活动目标：

1、借助纸箱进行自主活动，综合进展幼儿的基本动作，提高身体敏捷性、协调性。

2、探究、沟通纸箱的多种玩法，提高制造技能与探究技能。

3、培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、纸箱每人一个，装满水果的篮子很多。

2、音乐磁带。

3、活动场地。

4、用纸箱布置的小山坡，…山洞…果园。

活动过程：

(一)用纸箱进行预备活动

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

(二)鼓舞幼儿自由探究与沟通共享

1、启发观测，激发爱好。

师：“刚才小伙伴们做的都特别好，所以老师嘉奖给每两个小伙伴一个水果箱，谁先找到好伙伴，老师先发给谁。。”老师神奇的语气，引导幼儿观测纸箱、变成水果箱，积极找到自己的好伙伴，激发幼儿参加活动的爱好。

2、创设情境，自由探究

1)以游戏的情境调动幼儿积极探究的欲望，鼓舞幼儿想出不同的合作方法来抬水果箱。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。老师观测指导，鼓舞好的方法，对有困难的幼儿进行个别援助。

2)师：“现在小伙伴两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧!”

以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。

(三)、游戏：《运水果》

师生共同布置场地，把幼儿分成两队，(两人一组)，进行平行游戏。

集体玩法：各队的小伙伴要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，两人抬着水果箱，(纸箱)快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。

1、在钻爬的环节中，老师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培育幼儿在竞技中安全、有序，共同进退的合作精神。

2、在跨跳环节中，老师设置了高低不同的`纸箱，满意不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验胜利，树立活动的自信心。

3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓舞，嘉奖每人一朵小红花。

(四)结束部分：

播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。

活动反思

在活动中，幼儿积极思索、尝试，利用身体各部分来移动，满意了幼儿的爱好与需要。不断提高对基本动作的掌控以及身体的灵敏性与协调性。

这个活动利用水果这样一种在日常生活中随处可见的物品作为幼儿活动的材料，体验奔跑的乐趣，感受胜利的喜悦。技能较差，胆子比较小的幼儿，在找到了正确的方法以后经过尝试也胜利了，真正体验了胜利的乐趣。幼儿的技能和体力有限，虽然有幼儿没有胜利，但是体验到了奔跑的乐趣，幼儿非常喜爱《运水果》活动。

这个活动简约而有趣，也同样达到了预期的目标。我们平常也要做一个有心人，多发觉生活中的一些简约的材料，但同时又能给幼儿达到熬炼的效果，把这样一些材料收集起来，却又不用下许多功夫制作，也能够表达我们体育活动的特色。熬炼幼儿解决问题和作出决断的技能，从而使幼儿获得聪慧与学习方法以及思维的变通习惯和制造性。

户外活动教案篇4

【设计意图】

中班的幼儿，自我爱护技能还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料。抛抛乐这一活动主要是采纳了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，特别适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能熬炼幼儿的抛掷技能和接物的精确性，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作技能，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】

1、熬炼幼儿的体能；

2、熬炼幼儿的抛掷技能和接物的精确性；

3、培育幼儿在游戏活动中的合作技能，体验合作游戏的`乐趣。

【重点难点】

培育幼儿在游戏活动中的合作技能。

【活动预备】

长方形彩色布块假设干，沙包假设干，平整的活动场地。

【活动过程】

1、整队带入活动场地，做好活动前预备。

2、展示活动器械

〔1〕长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的外形和颜色，数一数每块布有几个角等等。

〔2〕沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。

3、演示玩法

〔1〕讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并实时捡起掉在地上的沙包。

〔2〕考前须知：抓住布块的两名幼儿留意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要实时捡起掉在地上的沙包〔整个过程都要留意安全〕。

〔3〕演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最末请三名幼儿演示一遍。

4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并实时鼓舞表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

5、争论：引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。

【活动延伸】

鼓舞幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，留意改进活动中涌现的缺点。

户外活动教案篇5

【活动目标】

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我爱护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作暖和的家。

3、体验助人为乐的愉悦和暖和。

【活动预备】

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、快乐果壳等。

3、剪刀、透亮胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

【活动过程】

一、导入活动。

(1)师：“今日你们冷不冷?你是用什么方法让自己变温和的?”幼儿讲解并描述。

(2)老师播点课件

师：“刚才你们说了许多让自己变温和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变温和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。老师播放课件。

(3)老师小结。

师：“我们已经知道了很多让小兔子变温和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变温和，现在还怕冷吗?”。”

[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在争论怎样让自己变温和时，大家都很积极，说出了许多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，援助幼儿总结阅历。课件的形式新奇，幼儿对于课件是特别喜爱的，因此他们的留意力都集中在课件上。]

二、出示信。

师：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”老师读信。

师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵活、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿争论。

[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的爱好。究竟送什么礼物好呢?幼儿积极进行思维，而我在这里常常用的引导语是“我们”，真正以幼儿伙伴的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的.思想教育的培育将始终自始至终贯穿整节活动。]

三、幼儿操作。

(1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们预备了暖和的家，在幼儿园有老师为你们预备了暖和的教室，还带领你们一起熬炼身体，小鸟有没有暖和的家呢?

师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个暖和的家可不行，那今日我们先送给它一