关于大班教案6篇

第第页关于大班教案6篇

大班教案篇1

活动目标

1.懂得要疼惜粮食，敬爱农民伯伯。

2.了解农民的劳动和劳动环境。

3.能结合自己的体验大胆讲解并描述。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

5.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备

幻灯片、大,考吧.幼,师,网体验过锄地种植。

活动过程

一、回忆参观试验基地的过程。

提问：

1.有什么农作物?

2.是谁在收农作物?他们在干什么?

二、看幻灯片。

提问：

1.画面上有些什么?

2.他们在干什么?

三、回忆体验过锄地种植。

1.谈谈自己的感受。

2.表达自己对农民的情感。

3.说说任何疼惜粮食活动延伸1.游戏"插秧忙"。

2.参观农民劳动的.场面。

教学反思

本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的爱好，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有肯定的教育意义，也起到了良好的效果。

大班教案篇2

中心园李**

大班音乐活动：库齐齐

活动目标：

1、通过图谱的援助，感受三段乐曲的结构及风格特点。

2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作进展制造力，促进小伙伴之间的相互沟通与合作。

3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。

活动预备：

图谱、乐器〔铃鼓、圆舞板、碰铃等〕、音乐磁带

活动过程：

一、音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

〔一〕观赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩去找珍宝，是骑立刻山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐：共上了几座山？〔老师依据音乐画图〕

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小伙伴想一想可以做什么动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

〔二〕观赏第二乐句：

1、倾听音乐：上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶。

〔三〕观赏第三乐句：

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？〔库、库、库齐齐〕

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整观赏乐曲。

1、完整观赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

〔1〕倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，老师指不同的地方为山洞，以进展幼儿的方位感。

2、自由结伴，相互创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。

3、老师参加到游戏中来，促进师幼互动。

四、为乐曲配器并演奏。

引导幼儿依据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

五、谈话：

你认为山洞里会有什么珍宝？

拿出“珍宝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。

活动反思：

这节课的主线是特别清楚的，就是让孩子熟识并掌控节奏。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟识节奏，感知四分音符和八分音符，培育幼儿听辨节奏的技能。

当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏给予生命，告知孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子仔细倾听、查找节奏的爱好，自然进入观赏音乐的环节。

孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么古怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，援助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好预备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座美丽的石门是不喜爱听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。

孩子要参加游戏，表现音乐，就需要对音乐特别了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为援助孩子理解、掌控节奏，我将欢快的八分音符的'节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌控，大胆表现了。

在运用打击乐器时，孩子有些新奇，喜爱敲打乐器。我满意他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培育他们看指挥的习惯。孩子能轻松运用乐器进行演奏。

为了让活动更有趣，能充分调动孩子参加活动的积极性，进展他们主动创编的技能，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验欢乐，大胆表现。同时让孩子的艺术技能在大胆表现过程中进展起来。整个活动在开心的游戏中自然结束。

大班教案篇3

目标：

1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。

2、对小水滴的改变过程感爱好。

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

预备：

1、小水滴的形象。

2、纸、笔。

3、活动室中间画一个圆圈。

过程：

1、小水滴去旅行。

〔1〕小伙伴，你们喜爱旅行吗？

〔2〕出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？〔小水滴可以流到各个地方去旅行〕〔3〕假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

〔4〕倾听故事。

〔5〕太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？〔暖烘烘——受热〕它们的身子变得怎么样？〔变轻了——变成了水蒸气〕

〔6〕飞到很高的`地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？〔三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝聚成细小水滴〕

〔7〕许多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？〔白云〕

〔8〕几个小水滴抱成一团，变成了什么？〔小雨滴〕

2、小水滴旅行过程。

〔1〕引导幼儿观测地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。

〔2〕听老师讲解并描述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生改变时的状态。

〔3〕启发幼儿结合自己的表演，用简约的图示画出小水滴的旅行路径。

活动反思：

刚开始时，我预备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伙伴应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态〔液态、固态、气态〕也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态改变。我左思右想还是定位到科学领域，通过小试验，让幼儿直观感知水的三态改变。我先演示试验，让幼儿对水的三态改变有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很新奇，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明朗的眼睛都盯着我。通过试验的方式让幼儿直观、清晰的了解了水的三态改变，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满意了幼儿的新奇心。这节课总的来说还是比较胜利的。

大班教案篇4

一、引言

幼儿园数学教育是通过直观教具使幼儿从详细材料和游戏活动中进行抽象的、由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并运用语言促进思维，培育幼儿对数学爱好的数学活动。数学高度的抽象性、严密的规律性，决断了幼儿园数学教育对幼儿进展的作用。因此，幼儿园开展数学活动应更多的通过真实问题的情景产生来运用数学解决问题，并在探究中发觉数学和学习数学。

二、活动背景

新纲要要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作技能。”在前些阶段，本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备肯定的阅历基础，幼儿学习并掌控数的组成和分解使数群概念得以进展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在《和9做游戏》的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关数的分解和组成的阅历，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

三、教学要求

1。探究9的分合，培育幼儿科学的探究意识；

2。引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的爱好；

3。用适合幼儿的方式参加数学活动的积极性。

四、教学重点与难点：调动幼儿参加数学活动积极性；掌控9的分合。

五、教学过程

1。从操作中探究9的分合

〔1〕师：“今日，老师预备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢！大家可要看认真了。”老师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，老师用数字在板上的记录单上记录结果。

〔2〕撒圆片

A。老师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最末一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，假如撒出一样的结果那就不需要再记录。

B。幼儿游戏，老师观测幼儿操作状况，提示幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

2。对比检验，相互沟通

A。请个别幼儿介绍自己的结果，老师在板上的记录单上记录。

B。幼儿对比自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

C。老师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观测并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。老师请个别幼儿回答。

D。整齐而又洪亮的念一遍排列有规律的分合式。

3。应用

〔1〕笑脸娃娃捉迷藏

A。老师请出9个磁性娃娃笑脸

师：“小伙伴，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们情愿吗？”幼儿：“情愿”老师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几？几和几组成9？幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”

B。用同样方法可请个别孩子回答。

〔2〕游戏《拾花瓣》

师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜爱吗？”幼儿：“喜爱”

师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。

师：“小伙伴，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的漂亮呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”老师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应当是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏：老师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，实时订正。

第二遍游戏：老师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，实时订正。

第三遍游戏，老师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并订正。

全体幼儿唱《我的小花园》结束。

六、活动反思

这次活动进行很顺当，孩子们参加积极性高，爱好深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，认为有几个比较胜利的地方：

1。提供的材料丰富且易于操作；

2。提供很大的'操作平台及思维空间，也不急于告知孩子们答案，而是让他们在操作中通过对比、争论来发觉问题，解决问题。

3。重视活动延伸的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。

整个活动，充分表达孩子的主体作用、老师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。同时，活动也存在着一些问题值得我去深深的思索：。在孩子们操作的环节中，当我提示孩子们操作即将告一段落，预备进入下一环节的时候，有位孩子兴致正浓，表示还想玩，但我为了活动按时有序的进行，我用“商量”的语气告知他：“等会儿再玩”，活动结束后，他果真非仔细的再操作，一贯把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子的技能是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还是须要的，反之，就是把抽象的知识强加给孩子，同时也表达不出操作真正的意图。

大班教案篇5

活动设计背景

孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

活动目标

1。学会用简约的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2。鼓舞幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验制造带来的无穷乐趣。

3。引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，加强幼儿的环保意识。

4。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5。增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的.欢乐。

教学重点、难点

1。能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有肯定的制造力。

2。利用瓶子的各种外形来设计成装饰物。

活动预备

1。收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2。各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3。场景布置

美术创作室

张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

一、激发爱好，导入活动

1。带幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。〔播放轻音乐〕

2。老师向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子。〔出示老师带来的各种瓶子〕

二、引导构思，联想组合

1。引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进行想象造型构思。

2。幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求

1。运用剪刀要留意安全，不要伤到自己或别人。

2。我们的瓶子有的是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。

3。颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4。废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，老师适当予以指导或援助。〔播放音乐〕

五、展示幼儿作品

1。请幼儿介绍自己的作品名称，运用材料。

2。拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有许多废旧物品也可以收集起来做成很多好玩有趣的东西，那么小伙伴可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与四周的老师共享，带到班上给其它幼儿观赏。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常熟识的，全部幼儿爱好较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要表达了以下几个原则：

〔一〕活动性原则

首先，为幼儿提供了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的帮助材料和充分的活动时间，激发幼儿的爱好；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，实时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。

〔二〕相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的敏捷性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？进展了幼儿的语言技能；让幼儿装饰制作不同的瓶子，表达了幼儿的制造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，加强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用按部就班的原则，先让幼儿观测争论，突破重难点，再制作沟通，一步步开展，让幼儿玩中学习，玩中进展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平；其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、制造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

大班教案篇6

目标：

1、在沟通共享中了解自己喜爱的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜爱动物的谜语。

3、萌发喜欢动物的情感。

预备：

动物图片PPT

过程：

一、猜谜引出主题一物长来真古怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)谜底：大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?

二、自由沟通

1、你最喜爱什么动物?说说喜爱的理由

2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴沟通，老师巡回指导)

三