美术教案幼儿 美术教案中班(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术教案幼儿美术教案中班(九篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

美术教案幼儿美术教案中班篇一

托班幼儿年龄较小，动手能力较弱，特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼。在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片〞的过程中，发现孩子对撕纸动作感兴趣。

“手是思维的镜子，是聪慧的创造者，幼儿手部的动作越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的的发展。通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的开心情感，在此基础上可以培养幼儿美感，训练幼儿的手、眼、脑的协调能力，还可以培养幼儿细心、一心、耐心的良好品质。

因此选择了撕纸这一活动。

1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。

2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。

3、能独立完成撕纸。

黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程:

（一）谈话引题（出示范例）师：小朋友今天好多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎。今儿还有一位小客人。

（鳄鱼）师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗？

（二）出示范例，观测（面条）

1、面条是细细的，长长的。

2、与上次的面饼比较，观测面饼上有大量剪好的小口。教师拿出皱纹纸让幼儿观测,这张和其他纸张有什么不一样的？（纸上有剪好的口）

3、教师示范撕小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，另外一只手往下拉，纸就撕成细修长长的了。

4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？（边撕边说“面条细又长“。

（三）幼儿操作，教师巡回指导。

1、教师提出撕纸的要求：

（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，另外一只手往下拉。

（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占。

（3）提醒幼儿操作时注意桌面清白，碎纸扔在盘子里

（4）做完后轻轻的坐回椅子上。

2、幼儿操作，教师注意个别指导。

3、教师表扬勉励相互谦让、帮助的幼儿。

（四）评一评

1、小朋友们看，哪一桌做是面条最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予确定，并提出建议和希望）

2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次。

3、小朋友把面条做好了，现在刘老师老师来面条加点佐料，太完美了，我们赶快让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。

1、评价

2、总结

美术教案幼儿美术教案中班篇二

进一步感受桥的外形特点，提高观测能力。

欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣。

选择幼儿园附近安全又便于幼儿观测的桥作为观测对象。

幼儿自带画板、图画纸、笔等。

准备学习包《主题活动·桥上桥下有什么？》

一、谈话激趣

与幼儿交谈家乡最有特色的桥，激发幼儿外出观测桥的兴趣。

二、提出要求

向幼儿交代外出活动的安全要求，如不离开集体单独行动、必需在指定的地点观测等。

三、实地观测

组织幼儿到幼儿园附近的桥边观测桥，引导幼儿注意从桥的形状、桥墩、桥面、护

栏等观测桥的整体造型特点，并主动与同伴交流自己的发现。

四、写生表征

引导幼儿根据自己的兴趣，选择喜欢的角度进行写生，提醒幼儿在写生过程中注意

观测桥上、桥下、桥的周边有哪些景物或设施，大胆画出一幅美观、完整的图画。

五、与桥合影

组织幼儿与桥合影，可以是集体合影，也可以是小组或个人与桥合影。

1.将幼儿与桥合影以及幼儿的写生作品布置在班级中，提供幼儿欣赏。

2.教幼儿朗读儿歌《画大桥》。

美术教案幼儿美术教案中班篇三

一、教学准备：

1、学生：（让学生从儿童读物、报刊去寻觅自己认为美丽的画，并说明理由。）

2、老师：搜集几组儿童画供学生欣赏

二、教学目的：

1、通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。

2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。

3、培养学生热爱生活的情感和审美意识，加强自我表现的能力。

三、教材评价：

本课让学生寻觅自己喜欢的画，陈述自己喜欢作品的理由，在不同的作品中寻觅美、发现美、感受美。

四、教学重点：指导学生认识儿童绘画的特点，加强自身的表现能力。

五、教学难点：学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。

六、教学与实习阶段：引导——5分钟，探讨——10分钟，构思——25分钟，着色——15分钟，欣赏评价——15分钟，整理展示——5分钟，老师小结——5分钟。

七、教学过程（）：

第一节

1、老师以谈话法引入新课。

2、请学生展示自己寻觅的儿童画供师生欣赏。

3、让学生陈述自己寻觅得来的儿童画，并说明理由。

4、老师展示几组儿童画供学生欣赏。（选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍）

5、老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。

6、让学生分小组探讨

用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。

7、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。

▲描绘奏乐的

▲描绘舞蹈的

▲描绘动物的

▲描绘鱼类的

▲描绘花卉的

8、陈述作画步骤：

a、构思

b、画出草图

c、涂上色调

d、整理修改

八、学生作画：老师巡堂辅导并播放音乐

作业要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。（本节课画草图，下节课涂颜色）

九、教学评价：

1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。

2、请同学大家评议

3、老师总结归纳。重点陈述儿童画的特点及表现方法。

十、课程类型：

寻觅——欣赏——创意——畅想——

寻觅自己认为美丽的画

畅谈自己的感受和体会

尝试创作表现

其次节

一、检查学生的学习用品以及出席状况。

二、讲评上节课作业的优缺点。

三、陈述涂色调应当注意的几方面。

a、选用色调要娇艳

b、用色要有变化，全部涂满，不留空白。

四、学生继续作业：教师巡堂辅导

五、作业讲评：展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各自的看法，最终教师小结；确定画得好的同学同时勉励后进生。

美术教案幼儿美术教案中班篇四

通过游戏活动初步认识常用色调及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。

：感知体验剪贴艺术的美，学习以色调、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。

自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔

一、组织教学

安定课堂纪律，稳定学生情绪。

二、导入新课

教师：首先我庆贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是十分高兴。

认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。

在老师目力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。

在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树由于有了你们而焕发活力。

三、新授

1、感知引导教师讲解重点内容。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。

2、合作摸索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明白、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。

教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，由于有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。

教师和同学们一块畅想未来。

板书设计

第一课让大家认识我

剪贴介绍

课后小结

美术教案幼儿美术教案中班篇五

1.学习用团聚和连接的方法塑造出泥人的基本形象。

2.通过观看教师示范,初步把握制作的技巧.

3.养成良好的习惯.

1.五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼儿人手一份

2.用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。

一、开始部分

小朋友们今天我们班上来了一位新朋友你们猜一猜它是谁

二、基本部分

教师出示泥人引起幼儿兴趣。

1.你们看这是什么你们喜欢它吗

2.你们想不想自己也来做一个泥人

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1.泥人的头是什么样子的上面有什么

2.泥人的身体是什么样子的身体上有什么

3.想一想怎样将泥人的头和身体连在一起

步骤：

将黄色橡皮泥先分成三份各色橡皮泥各准备一点取黄色橡皮泥中的一份团聚作为人的头；

用另一半黄色橡皮泥中的一点作为人的两只耳朵连在人的头上；

用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁作为眼睛放在脸上再

用黄色橡皮泥压扁作为人的鼻子；

再用红色橡皮泥压扁作为人的鼻子；

用粉红色橡皮泥搓成椭圆形作为人的身体将黄色分

成四份搓长连在身体上作为人的四肢；

最终再用火柴棒将头部与身体连起来。

幼儿制作教师巡回观测并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

教师：泥人娃娃一个人感到很孤独没有朋友玩小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧用橡皮泥做大量泥人娃娃好吗？

三、终止部分：

展示幼儿的作品建立娃娃乐园。

教师我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

教师带领幼儿参观娃娃乐园请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞扬。

美术教案幼儿美术教案中班篇六

1、重视对学生观测、探究的培养，把课内、课外知识相结合，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。

2、重视学生的全员参与，把课堂还给学生，真正把学生当成课堂的主人，充分给学生想、说、做、评的空间。

3、重视学科整合，整节课融入了培养语文学科的语言表达能力、自然学科植物的相关知识、美术学科的构图设计、音乐熏陶、学生的动手能力等内容，突出了学科的综合性。

4、重视把“美〞贯穿整节课。通过对美的观测、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画也力求做到对“美〞的表达和展示；播放音乐，让学生从视觉上和听觉上感受到秋天的“美〞。

1、感受秋天，称赞秋天，进而欣赏和感受大自然的美。

2、培养学生肯与钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。

3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。

4、学会欣赏别人的作品，与他人共同共享开心。

1、学生准备：采集各种叶子，剪刀，胶棒，彩色画纸，纸篓。

2、教师准备：多媒体课件、叶画作品，录音机、磁带。

师：小朋友们，你们能大声地告诉老师：现在是什么季节啦？

生：秋季

师：秋姑娘来到了我们身边，来到了我们教室，还给我们送来了一些礼物，是什么呢？

生：（闭上眼睛然后大声地倒数5个数，再睁开眼睛）——一件落叶披风和一顶美丽的帽子。

师：多美丽的礼物呀！老师不由地想穿戴在身上表演一个舞蹈了，同学们愿不愿意给老师拍手打节奏？

师边表演舞蹈《秋叶》边赠送树叶给学生。

师：秋姑娘的礼物大家喜欢吗？我们该不该向秋姑娘回赠一些礼物呢？瞧，这些可是老师为秋姑娘亲自制作的礼物。（媒体展示）

第一幅图（你看到了什么）：长枝上停顿着一只鸟、构图自然、宛如一幅国画作品。

其次幅图（画面中有什么）渔翁划着一叶小舟沐浴在金色的阳光下、鱼鹰休息满载而归。

师：这些画是不是挺富有诗意的？小朋友们的手是不是也痒痒啦？今天我们就来学习制作叶画作品，送给秋姑娘。（板书叶画）

1、怎样制作叶画，谁有好主意？

2、首先要选叶（板书选叶），课前老师和大家共同收集了大量叶子，为了制作便利请大家根据叶子的特点将叶子分分类。

师：老师也收集了一些叶子并对它们进行了分类请看大屏幕（媒体展示）按形状分、（提问这些叶子是什么形状？像什么？）

3、接下来我们就可以构思画面了（板书构思画面）这是发挥我们的想象力和创造力的好机遇。

●先看老师做，小朋友们可要帮我出主意喔。

在我们树叶中有些叶子的外型很有特点，出示扁柏叶它像什么？

生：各种造型的树

师：可以利用扁柏叶的外形制作一幅“林中小鸟〞的`叶画。师演示制作大部分，留一小部分让学生想像怎样使画面更漂亮。（进行添画）

这种方法我们把它叫作“按叶定画〞（板书）

●师：好玩儿吧，想不想再做一幅？小朋友们喜欢小免吗？下面我们来制作一幅小白兔吃萝卜的图画，你们觉得怎么样？请同学们帮助老师选几片叶子到视频台上摆一摆

师提醒同学们思考一下萝卜有哪些形状：圆形、椭圆形……（学生拼摆，引导众人评议，确定优点。）

这种方法我们概括为——按画选叶

●制作叶画时不可能每一片叶子都符合我们的要求，看！老师这儿有一匹毛驴，毛驴的腿、脖子以及嘴没有现成的树叶可以拼贴，怎么办呢？

生：用剪刀剪

对，我们可以开动动脑，把一些叶子进行修剪做成美丽的图画，这就是我们制作叶画运用的第三种方法，按需修叶。（板书）同学们自己制作时可以将三种方法结合起来灵活运用。

●师：秋天是丰富多彩的。能不能将我们的叶画也变得更丰富。电脑也是位巧巧手，它也为我们带来了礼物，看：（出示“小鱼戏水〞等作品，启发生运用贴花瓣、花朵、橘子皮等物品装饰）

师：再欣赏一下其它班同学的作业，假使是你，还可怎样制作使它们更漂亮？

4、师：同学们是不是早就迫不及待地下自己动手制作礼物送给秋姑娘了啊？那么就让我们在秋日私雨的旋律中动起你灵敏的小手吧，做好后请大家讲一讲叶画里的故事，我们还要评比“十佳礼物〞呢，看谁完成得又快又好！

1、成果展示，发现美丽。

师：请同学们把作好的作品粘贴到前面来展示。（生陆不断续送交作品。）

师：完成了作品的同学可以为自己的作品创编一个小故事，然后讲给同学听。

（众生在座位上看着作品自由地编着自己的故事。）

师：好了，大部分的同学都已经完成了作品，谁愿意说一说：你喜欢哪幅作品，理由是什么？当然，也可以介绍自己的作品。

（生介绍某一作品时，师问全班其它喜欢的同学请举手，统计人数，在作品旁写上票数。票数高的依次选中为“十佳礼物〞奖。）

2、创编故事，感受美丽

师：大家的手真巧，叶画作得这么好。连老师都爱不释手了，我想秋姑娘确定也会喜欢的。“十佳礼物〞获奖者们，愿不愿意把你叶画里的故事讲给秋姑娘听听呢？（十人手拿作品在胸前，陈述简短的故事。引导众人对精彩的故事给予掌声。）

师：大家的想象力真丰富，风中已经传来了秋姑娘的感谢声，大家听到了吗？下面的同学确定也有精彩的故事，那就请大家在课后讲给你的同学听，把开心共享给你的同学，好吗

3、升华情感，欣赏美丽。

师：同学们，落叶由于有了你们的想象而变得更加巧妙；秋天由于有了你们的巧手而变得更加美丽；世界由于有了你们的童真而变得更加精彩！让我们都来热爱秋天，热爱大自然，热爱生活吧！这节课我们就上到这里。请同学们整理好用具。下课！

美术教案幼儿美术教案中班篇七

让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。

本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。

1.把握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。

2.通过画蜗牛，学生能把握画圆形动物的方法。

3.培养学生擅长动脑和善于想象的能力。

认识圆形并用基本形画蜗牛。

画出蜗牛的不同动态。

1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

陈述法、演示法、练习法。

1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的"小屋"在草地上自由逍遥蠕动的神态，真惹人爱好。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。

2.板书课题：蜗牛

3.新授：

（1）讲解怎样画蜗牛。

演示画法（边演示边讲解）。

画法步骤（用彩色粉笔画）:

请同学们练习两遍画法。

（2）讲解怎样画各种神态的蜗牛。

师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的神态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？

（出示蜗牛动态变化分析图一幅）

抬头的

向前爬的

向后爬的

低头的

（教师设问，各种神态的蜗牛哪里在变动？）

（3）教师总结蜗牛动态画法规律。

强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

（4）启发引导学生绘画：

师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？

师生共同探讨:如何让蜗牛自由逍遥地爬行。

（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）

教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？

下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？

4.课堂练习。

教师：同学们，假使你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？

教师:如静静地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。

教师：请两名同学说出自己要画的场面。

作业要求:在草地上画出不同神态的小蜗牛（最少五只）。

本卷须知：

①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。

②注意圆壳和肉体的比例关系。

③色调要活泼娇艳。

（教师巡查指导，发现问题及时改正。）

5.课外作业:

在生活中观测各种蜗牛的动态并写生蜗牛。

6.板书设计

课题（板书）

演示画蜗牛的步骤

蜗牛动态变化分析图

美术教案幼儿美术教案中班篇八

通过本课学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践，把握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，是本课设计意图。

1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，并能运用"器皿成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。

2、过程与方法：

①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；

②在浓度中摸索"器皿成型法";

③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、情感、态度、价值观：

①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；

②能发挥想像力进行创新表现。

把握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法〞三种“器皿成型〞法。

1、泥条盘高的技法；

2、创意构思与创作。

1、锷鱼器皿；

2、鬼脸器皿；

3、小组合作创作一组器皿。

1、器皿的造型、色调、花纹特征；

2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。

各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，课件。

看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。

想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿〞？

比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色调、花纹特点等方面来说）

。

看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）能看懂吗？（欣赏课件演示步骤）

说一说：我喜欢哪一种方法？我把握了哪一种方法？这种方法适合制作什么泥器皿？做一做：选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。

看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（一致：盛东西，不同：具象与抽象造型）

想一想：如何把方才制作的“器皿〞进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）如何抒“器皿〞进行“点、线、面〞装饰，表现美的造型？

教师演示“镶色法〞“与混色法〞。

进行一个器皿展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？美在哪里？

美术教案幼儿美术教案中班篇九

１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画〞的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习

２我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——摸索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的摸索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣

学生分析：

学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错

本课上课的地点选在试验室,由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面

设计理念:

《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,重视特性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应当有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值表达的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都擅长创造,因此创造需要教师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础

（一）显性目标:

（１）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点

（２）培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力

（二）隐性目标:

（１）培养学生对美术学习活动的兴趣

（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用

（三）教学重点:拓宽学生对工具、材料的认识

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:清白墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等

1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。〞你知道它是什么？

2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多好玩儿啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰见了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）

［课一开始通过让学生观测用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动］

3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？

[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识］

4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）

[初步尝试阶段开始说感受培养学生的语言表达能力］

5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）

6、请二位学生上来画,其余学生一起观测他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识］

7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请方才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

8、教师小结:方才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生猛烈的兴趣和摸索的欲望］

1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？

2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画