幼儿擦镜子教案8篇

第第页幼儿擦镜子教案8篇

幼儿擦镜子教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试依据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。

2、初步感受音乐精美、抒情的心情，尝试用优美、伸展的动作表达对音乐的感受和理解。

3、在结伴表演中进行情感沟通，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契协作。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

活动预备：

1、音乐活动室〔两面墙装有大镜子〕；哈哈镜3面；〔凹面、凸面、波浪面各一〕。

2、相关音乐cd及cd播放音响。

3、康加鼓一个；塑料盘〔圆形、椭圆形、方形〕8个；纸巾筒16个。

活动过程：

一、在欢快的音乐伴奏下，小伙伴发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。

二、节奏游戏"哈哈镜"。

1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。

2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子〔高个子、怪样子〕"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。

3、老师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。〔启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，老师还可以改变自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的爱好〕

三、体态韵律活动"照镜子"

1、照镜子。

师："刚才小伙伴照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？"〔梳妆镜〕。"请小伙伴到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"〔幼儿自由回答〕

2、学唱歌曲。

老师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来仿照，然后再请幼儿集体仿照。

3、创编歌曲动作。

〔1〕当幼儿很熟识歌曲旋律后，老师可更换动作再邀请幼儿仿照。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作仿照。

〔2〕请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和老师教的一样，也可以不一样，老师观测。

〔3〕分别请出2-3组幼儿上来表演。

4、协作音乐"照镜子"。

〔1〕播放精美、抒情的音乐，老师协作音乐做一些优美、伸展、连贯的动作，幼儿集体仿照。

〔2〕请个别幼儿上来带领其他幼儿仿照。〔启发幼儿变换不同的动作和姿态，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓舞幼儿大胆想象和制造〕

〔3〕幼儿自由组合表演。〔第二次交换角色〕

四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。

幼儿两人一组，a幼儿拿塑料盘子做镜子，b幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做预备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，a幼儿将"镜子"摆在自己喜爱的身体部位，b幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。〔反复数次〕

活动反思：

照镜子是一项既简约又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的新奇心，促使他们仔细观测，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师着重培育幼儿的观测技能和思维技能。活动时老师让幼儿说说自己观测到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观测技能和思维技能，同时也进展了幼儿的语言。

在活动过程中，老师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊敬幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。

幼儿擦镜子教案篇2

活动目标

1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。

2、有爱干净、爱美的情感。

活动预备

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程

活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并任意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的精美动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地观测着动作的改变性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最末，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。

活动反思

小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，爱好也很高，学得也很快，对动作的掌控也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌控还不够。

建议措施

多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观测，逼真、有趣地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。

幼儿擦镜子教案篇3

活动目标：

1、能逐页细致地观测画面，理解放事内容，感受小猫的机敏勇猛。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。

3、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

?小伙伴的书·我探究我欢乐》

活动过程：

一、引出课题，激发学习爱好

提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最末也同意了这个观点，这是怎么回事呢？看了书，你就知道啦！

二、集体阅读《小伙伴的书·我探究我欢乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容

1、明确看图的顺次

2、逐页观测图片，初步理解故事内容

三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容

你觉得这是一只什么样的小猫？

活动反思：

本节活动主题是镜子，在活动中我并没有径直告知孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜爱的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识阅历作为载体，层层深入，引导孩子探究、发觉有关平面镜的成像问题。孩子们特别感爱好，整个活动都能在我的引导下积极的思索与探究，整个活动的目标达成度比较高。

幼儿擦镜子教案篇4

活动目标：

1、识镜中影像和镜子外物品的关系。

2、建立初步的镜面反射的概念。

活动预备：

1、科学：《奇异的镜子》

2、镜子，照片，时钟。

活动过程：

1、幼儿人手一面小镜子，引导幼儿观测镜子中的自己，激发幼儿的活动爱好。

师：请小伙伴拿出镜子，看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的，有什么是不同的。

〔1〕小伙伴你们看这是什么？

〔2〕它有什么作用？

〔3〕现在要请小伙伴拿出镜子，照照自己，照照喜爱的东西，并看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的？有什么是不同的？

2、师生互动。

〔1〕老师与小伙伴一起用两面镜，三面镜；照这些东西。

〔2〕你们用镜子看到了什么呢？

〔3〕在照镜子的时候你发觉了什么？

〔4〕重点：让幼儿了解和认识镜中影像和镜子外物品的关系。

3、老师在镜子前放一个时钟，请幼儿进行观测。

〔1〕请你看看镜子里的时钟，说说哪里不一样了？

〔2〕再将镜子放在时钟的中线上，你又会看到什么？〔鼓舞孩子大胆的描述他所看到的〕。

〔3〕难点：援助幼儿初步建立镜面反射的概念。

4、结合幼儿用书，让孩子尝试更多的镜子游戏。

〔1〕你知道镜子还有哪些游戏吗？

〔2〕请你看看书中还有哪些镜子的游戏，告知大家？

〔3〕说说镜子里的物体和镜子外的物体有哪些改变？

活动结束：

小伙伴一起探讨。

幼儿擦镜子教案篇5

【活动目标】

1、仔细听故事，理解故事内容。

2、体验与他人共享欢乐。

【活动预备】

1、幼儿已经有照镜子的阅历。

2、1面大镜子。

重点及难点重点：懂得体验与他人共享欢乐。

【活动过程】

一、出示镜子，引导活动主题。

老师指着镜子提问：小伙伴知道这是什么吗？

二、讲解并描述故事：〔小毛毛照镜子〕，通过提问援助幼儿理解故事内容。

1、老师完整的讲解并描述一遍故事。

2、师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？

3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛渐渐地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果渐渐地送过来。

4、师：为什么两个甜果果渐渐地遇到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人共享，这样大家都会欢乐。

三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。

老师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。

活动反思：

通过本次活动幼儿能清晰地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。

幼儿擦镜子教案篇6

一、教学目标

1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子的欢乐。

2、培育幼儿的观测技能和思维技能，提高思维的敏捷性。

3、引导幼儿了解镜子的种类，在老师援助下尝试用语言表达探究的过程。

二、教案预备：

平面镜、哈哈镜等各类镜子假设干。

三、教案过程：

1、导入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。

2、探究与发觉。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等，让幼儿自由的照镜子，观测各种有趣的现象，发觉镜子能照物体影像的原理。

3、争论：你是怎样照镜的？你发觉了什么？镜子运用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简约的进展史。

〔1〕不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。

〔2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。〔提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。〕

〔3〕两面镜子看小鱼。你从镜子里发觉了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？

四、活动延伸：

1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己〔如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等〕

2、让幼画自画像。

幼儿擦镜子教案篇7

活动目标：

1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。

3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。

活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。

活动预备：平面镜、自制镜子的外形人手一份，手绘五官很多个，双面胶。

活动过程：

一、通过“猜谜语””引出主题

老师请幼儿猜谜语：

1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”〔眼睛〕

2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵〕

3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”〔嘴巴〕

4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”〔鼻子〕

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”〔镜子〕

二、玩小镜子的游戏

老师用镜子和幼儿一起玩游戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。

三、幼儿自主发觉、表达

1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发觉。

2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？〔请幼儿争论〕

老师小结：五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。

四、操作活动：贴五官

1、老师为每个小伙伴做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。

2、老师和小伙伴们一起订正一下五官贴得不真确的地方。

幼儿擦镜子教案篇8

教学目标

1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。