七年级下册英语工作计划

第第页七年级下册英语工作计划

七班级下册英语工作计划1

一、学情分析

本届七班级同学刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成果不抱负。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的'单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到中学以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还需要知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

三、教学措施和方法

〔一〕教学措施

1.培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥同学主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习技能。

3.通过abc式分组法，培育各阶层同学技能，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

〔二〕教学方法

老师设计好导学案，小组合作学习探究，同学自学争论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：

1.单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

2.词组过关：把学过的词组归纳，方便同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

3.句型过关：组织同学在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4.课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的同学会默写。

七班级下册英语工作计划2

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，尊敬个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学基本状况分析：

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担负班级同学总体上对英语基础知识掌控较差。只有少数同学学习目的明确，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果优秀。而大部分同学对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间主要的`功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self—check部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以同学为主体的思想。不过这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还需要知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力

四、教学目标

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基技能，培育听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题〔如学校、家庭生活〕交换信息，能读懂小故事及其他文体的简约书面材料，能参照范例或借助图片写出简约的句子，能参加简约的角色扮演等活动，能尝试运用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

五、教学重难点：

verbcan，must，haveto，wouldlike；Canforpermiiontime，When，Why，What，Wherequestions；questions：Howlong六、本学期教学改革的设想和详细措施：

〔一〕确保基础知识过关

1、单词过关：每天记5—8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3、句型过关：组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。

4、课文范文过关：课文分段，小组朗读竞赛。

5、习题过关；仔细组织单元测试，批改并有效实时反馈，弄懂每一道题。

〔二〕采用科学教学法

1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或伙伴的状况，其它同学可相互提问题，询问个人职业；

2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心；

3、老师设计，同学自学争论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；第一周unit1第二周unit1—unit2第三周unit2—unit3第四周unit3+复习1—3+第一次月考第五**unit4第六**unit4—5第七周：Unit5第八周unit6第九周：unit1—6复习+期中考试第十周：第十二**unit8第十四**；第十六**unit11+第十八周unit7第十一周：Unit7—8第十三**：unit9unit9—unit10第十五周：Uit10—unit11**联考第十七：unit12复习+期中考试

七班级下册英语工作计划3

一、本学期的指导思想

1整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础。2以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。3转变教育理念，转变教学方式，以充分调动同学学习积极性为突破口，培育同学学习爱好、进行学习方法指导、信心培育、沟通同学心灵为主，切实做好防差、转差工作〔转差要“有计划、有目的、有组织”〕。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。〔主要措施：提高课堂效率；培育同学学习习惯及爱好；作好差生思想工作，鼓舞其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明〕。

二、教材分析

七班级下册共12个单元，复习单元2个。全书采用任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的`语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语

语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入〔同学熟识单词〕——同学的材料学习〔体会知识用法〕——同学的语言运用〔编对话和写写文章〕”为主线编排的。通过确定languageGoal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，让同学全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高同学的学习效率，表达了以同学为主体的思想。

三、措施及目标

要求同学背诵并默写，培育语感，掌控语法知识的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法实时检查，表扬并确定学习积极的同学以学习保证效果；充分利用学校先进的教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，争取上游的教学效果。

七班级下册英语工作计划4

本学期我校从2月9号开学，20**年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从2月9号开学，20**年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对焦灼。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，盼望能够根据这一时间能够顺当的完成本学期的教育教学工作。

周次日期教学内容备课主讲人

1周学习英语指导,预备教材Unit1缪双林

2周Unit2孙福生

3周Unit3冷毓红

4周Unit4唐慧萍冷毓红

5周Units5-6毛艳冷毓红

6周Units7-8赵琴吴智梅

7周Units9-10孙福生唐慧萍

8周Units11-12陈欣缪双林

9周全面复习全组成员按专题备课

10周全面复习全组成员按专题备课

11周期中考试

12-13周AUnit1毛艳冷毓红

14-15周AUnit2赵琴吴智梅

16-17周AUnit3孙福生唐慧萍

18-19周AUnit4陈欣缪双林

20-21周期末复习全组成员按专题分工主讲

由于本学期时间短,任务重,所以在平常的教育教学中就需要抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺当完成应当完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必定会增加,而且七班级的同学刚进入中学英语的学习，所进行的教育教学必定会特别的缓慢，要顺当的完成教育教学任务特别的困难，要考好期末考试就更加不简单，所以需要抓好每一天,每一分每一秒的时间。

二、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

(一)语法知识点.

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

本学期我校从2月9号开学，20**年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。3.名词复数的改变;

4.方位介词;

5.非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的`第三人称单数及改变;

7.情态动词的用法;

8.日期和月份;

9、名词全部格;

10、一般现在时

11、进度表达法;

12、形容词和副词的三个级别;

(二)、交际用语.

1.Greetpeople2.Introduceyourself、Introducepeople

3.Talkaboutwherethingsare

4.Askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

6、Talkaboutownership;Makesuggestions

7、Talkaboutlikesanddislikes

8、Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone

9、Talkaboutdates

10、Talkaboutpreferences;Makeplans.

本学期我校从2月9号开学，20**年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。11、Talkaboutabilities.

12、Talkaboutroutines;Askaboutandsaytimes

13、Talkaboutpreferences;Givereasons

三、本学期教育教学难点：

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

(一)、语法知识点.

1.一般疑问句及回答;非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问

2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词

3.名词复数的改变;名词全部格;

4.实义动词的第三人称单数及改变;形容词和副词的三个级别;

七班级下册英语工作计划5

一、同学状况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，初一大部分同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有一部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好；培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。教学上采用任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七班级下册共12个单元，全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。

三、教学目的

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基技能，培育听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的'迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥同学主体和老师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心；

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

七、教学计划安排。

本期每周7课时，估计十六个教学周。安排如下：

第1——7周：Unit1——Unit6

第8周：复习Unit1——Unit6

第9——10周：Unit7——Unit8

第11周：迎接期中考试

第12——15周：Unit9——Unit12

第16——18周：复习迎接期末考试

七班级下册英语工作计划6

【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，尊敬个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的.目标，感受胜利；5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

【二】所教班级同学基本状况分析：

本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过上学期的不懈努力，年段同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用技能。

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度：

第一周－第三周：开学初模拟考及教学预备工作Unit1—Unit2阶段性检测

第四周—第五周：Unit3—Unit4阶段性检测第六周—第七周：Unit5—Unit6阶段性检测

第八周－第九周：ReviewUnit1—Unit6期中复习阶段第十周五一节假期

第十一周：Mid—e*amofUnit1—Unit6迎接期中考试第十二周—第十三周：Unit7—Unit8阶段性检测每十四周—第十五周：Unit9—unit10阶段性检测第十六周—第十七周：第十八周—第十九周：末考试

Unit11—Unit12阶段性检测ReviewUnit7—Unit12复习迎接期

七班级下册英语工作计划7

为了搞好本学期的教学工作，更高的提高教育教学质量，现将本学期的教学工作计划如下：

一、指导思想：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，尊敬个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的`工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。

二、所教班级同学基本状况分析：

本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过上学期的不懈努力，年段同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、主要教学工作：

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。

2、转变教育理念，转变教学方式，以充分调动同学学习积极性为突破口，培育同学学习爱好、进行学习方法指导、信心培育、沟通同学心灵为主，切实做好防差、转差工作〔转差要“有计划、有目的、有组织”〕。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。〔主要措施：提高课堂效率；培育同学自主互助学习习惯及爱好；作好差生思想工作，鼓舞其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主〕。加强检查实时评估。

3、继续做好同学科、同班级老师之间沟通，共同制定进度计划，单元测试卷，相互学习〔尤其向有阅历的老师学习〕。

4、加大教学讨论力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。

5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材内容的同时，更应留意知识的延伸，内容的扩展。全面提高同学综合运用英语语言知识的技能。

6、英语爱好的培育是辅导后进生的一种方法和途径。细心预备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。

7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈实时。依据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成果为主要依据，对每个同学建立英语质量档案，对每个同学英语学习状况进行跟踪。

8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

9、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！

七班级下册英语工作计划8

一、指导思想：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，尊敬个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

二、同学基本状况分析：

本届七班级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过上学期努力，同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、详细措施：

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词组，方便同学记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

2、抓好语法学习：

3、培育同学综合运用知识的技能：每个单元围围着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，实时补漏补缺。

4、抓好阅读技能培育：每周规定同学阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答下列问题。

5、培育同学写作技能：逐步创作一些简笔画要同学写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的技能。

6、多关怀后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的'作业实时予以他们援助

7、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用技能。

9、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。完成学习任务。

10、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七班级下册英语工作计划9

本学期我担负七班级班级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺当的完成七班级英语〔下〕的教学任务，特拟订本学期教学计划。

一、同学状况分析：

本学期我任教的