Unit2I'mLiuTao第三课时（教学设计）译林版英语三年级上册

Unit1Hello!(Checkouttime&Tickingtime)教学目标1.能熟练地用Areyou…?和Yes,Iam与No,I’2.能会读、会说、会写Goodbye4.能会读、会说小诗AreyouMike?教学重点、难点1.能熟练地用Areyou…?和Yes,Iam与No,I’2.能会读、会说、会写Goodbye4.能会读、会说小诗AreyouMike?教学准备挂图，卡片，录音机活动方案导学策略个性调整Step1Greetinga.全班打招呼2.Singasong——Goodmorning/afternoon根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。Step2Warmingup1.复习Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.(提醒学生回答完整)2．听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime)让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读Cartoontime.全班读Cartoontime.3.出示卡通字母，遮去部分全班读：Youareright.Step3Rhymetime小组读，全班读听录音回答问题IsheMoe?2.ReadAreyouMike?Step4Homework1.Readtherhymeafterclass2.FinishtheexercisesStep1Greetinga.全班打招呼T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Singasong——Goodmorning/afternoon根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。Step2Warmup1复习Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.T：Hello,I’mMissZhang.’m…a.教师出示头饰，把反面对着学生：S：Hello.I’m…Areyou…?T:Yes,Iam.No,I’’m…(提醒学生回答完整)2．听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime)上节课并没有解决Goodbye这个词的读音问题。出于两方面的考虑：学生一二年级学过，对于这个词应该有印象。上节课的重点难点比较多，对于个别新生来说更加难。当然如果没有新生的话，我完全可以把这一段放进上一课时的教学里。这个词在这节课里我把它作为四会要求的。难度很大。T:Canyoureadit?让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读Cartoontime.T:IsheJohn?S:No.全班读Cartoontime.3.出示卡通字母，遮去分S1：Hello,I’m…AreyouAa?S2:Yes,Iam.Youareright.S1:Goodbye,Aa.教师出示Youareright.，并出示中文上一学年学过bright这个词。全班读：Youareright.S3:Hello,I’m…AreyouBb?S4:No,I’’mDd.S3:Goodbye,Dd.Step3RhymetimeT：Whoishe?Listentothetape,pleaseS:He’sMike.T:Yes,youareright.Canyoureadthesentences.Hi.Hi.AreyouMike?Yes.Yes.Youareright.小组读，全班读2.T:IsheMoe?听录音回答问题’sJoe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律2.ReadAreyouMike?Step4Homework1.Readtherhymeafterclass2.Finishtheexercises上节课并没有解决Goodbye这个词的读音问题。出于几方面的考虑：1.学生一二年级学过，对于这个词应该有印象。2.上节课的重点难点比较多，对于个别新生来说更加难。当然如果没有新生的话，我完全可以把这一段放