部编版四年级语文上册习作：写信(2套)课件

你们知道古代人是怎样传递消息的吗？结绳记事点烽火、狼烟你们知道古代人是怎样传递消息的吗？结绳记事点烽火、狼烟飞鸽传书骑马送信飞鸽传书骑马送信点击画面，播放视频。点击画面，播放视频。习作：写信习作：写信部编版四年级语文上册习作：写信(2套)课件书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，“写信”要求我们懂得写信的实用价值和一般知识。要学会给亲友或者其他人写信，格式正确，要把想告诉对方的事情写得具体、清楚，还要会写信封，会寄信。本次习作是应用文，重点是要把事情写清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？“写信”要求我们懂得写信的实用价值和一般知识。要学会给亲友或首先明确书信的实用意义和一般知识。其次要动笔写信，选择好写信的对象，写信的内容，格式正确，叙述的事情要清楚。我们应如何学习写书信呢？(1)懂得写信的实用意义。(2)要知道书信的格式和信封的格式。(3)学写书信，选择好对象和要写的事情。首先明确书信的实用意义和一般知识。其次要动笔写信，选择好写信书信的要素是哪些？正文。这是信的主要部分。正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是“你好”，如果给长辈写就要写“您好”。正文开头要空两格，内容一般比较详细。1.例信引路，了解格式。正文结束，要另起一行写上祝福语。明白当我们给不同的人写信的时候，祝福语不能一样。最后署名和日期，写在右下角。书信的要素是哪些？正文。这是信的主要部分。正文的开头要先写问书信的格式称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说道。署名日期别漏掉，工整写在右下角。

书信的格式称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。2.组织语言，学写正文。正文应该怎样去写呢？正文是信的主要部分，内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。注意一定是真实的事情，前因后果写清楚，语句要通顺。2.组织语言，学写正文。正文应该怎样去写呢？正文是信的主要3.抓态度，表情感。无论是给亲友还是老师写信，一定要端正自己的态度，格式要规范，叙述的语言要流畅、亲切、诚恳，娓娓道来，注意礼貌。我们还要注意什么呢？3.抓态度，表情感。无论是给亲友还是老师写信，一定要端正自佳作在线：王老师：❶您好!我有个难题想向您请教。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事谁也不理谁了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不向她道歉和好，我感到很别扭，心里总是很难受，有愧于人的滋味真不❶书信的格式规范：称呼在第一行顶格写，后加冒号，表示后面有话要说。写法品析佳作在线：王老师：❶❶书信的格式规范：称呼在第一行顶格写，好受。我几次想对她开口，却欲言又止。您说我该怎么办？❷祝身体健康！❸张小兰11月14日❹❷正文。这是信的主要部分。正文的开头空两格，先问候“您好”，然后直接说明写信的目的是向老师请教难题，再具体写自己遇到了怎样的难题。❸结束送上祝福语。❹最后署名和日期的格式要规范。好受。我几次想对她开口，却欲言又止。您说我该怎么办？❷❷正文本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己遇到了一个难题，想向老师请教解决的办法。从整体上来看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了自己和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。总评：本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己遇到了一个难题，关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。说一说关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。说一古代书信别称函牍信札尺书尺素书翰文牍尺牍尺简书函书柬书简书札书牍翰札简牍信件竹简手札函件鸿雁古代书信别称现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，促进书信有它不可替代的优点，它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。书信有它不可替代的优点，它不但可以用来和同学、朋友、语文四年级上册习作：写信语文四年级上册习作：写信审题指导审题指导

写信之前要确定好给谁写信？你会给谁写呢？大概又会说什么内容呢？写信之前要确定好给谁写信？你会给谁写呢？大概又会说什写信对象之一：父母和其他长辈告诉他们你在学校的学习生活情况。告诉他们你在学校取得的好成绩。诉说你不开心的事情，寻求安慰。诉说你遇到的困难，让他们帮助你。写信对象之一：父母和其他长辈告诉他们你在学校的学习生活情况。写信对象之二：你的朋友和同学告诉他，你最近非常开心的事情。告诉他们，你伤心或气愤的事情。问候他们，鼓励他们。交流对某件事情的看法。写信对象之二：你的朋友和同学告诉他，你最近非常开心的事情。写信对象之三：陌生人介绍你的学校、家乡和特产。了解他们那里的风土人情。交流对相关新闻事件的看法。交流共同的兴趣爱好。写信对象之三：陌生人介绍你的学校、家乡和特产。确定了写信对象和内容了，下面就是如何写的问题了。确定了写信对象和内容了，下面就是如何写的问题了。首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。对于关系亲密的人，可称呼：亲爱的XXX对于德高望重的人，可称呼：敬爱的XXX首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。对于关系亲接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。写接着写祝福语，“祝”字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。祝福语要根据收信人的实际情况来：正在工作的——工作愉快正在休养的——早日康复正在学习的——学习进步接着写祝福语，“祝”字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。祝福最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。姓名的格式为：身份+姓名（给亲人写信，可写小名）身份表明了你和收信人的关系，不可乱写：给爸爸写信——身份是：儿子/女儿给老师写信——身份是：学生给同学写信——身份是：同学身份前可加上：“你的”或“您的”最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。姓名的格式为：身份和我们学过的留言条相比，书信格式有什么不同？不用写标题除了称呼还要问候正文后要有祝福语书信就是加强版的留言条，内容更加详细丰富，重在交流，而留言条的作用只是告知。和我们学过的留言条相比，书信格式有什么不同？不用写标题除了称

书信重要的内容是正文，下面让我们来看看正文怎么写!书信重要的内容是正文，下面让我们来看看正文怎么写!您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？先来看看课本上范例：您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！先来看看课本上范例：您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？作者首先对叔叔表示感谢，内容简略，一句话结束。您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！作者首先对叔叔表示感您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？

接着作者详细介绍自己的新校园，使用总分总的结构，这就是一段小作文。您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！接着作者详细您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？最后表达自己对叔叔的思念，并询问叔叔是否回家过年。您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！最后表达自己您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？就最近相关事件简单告知。详细书写中心事件，遵守作文的写作方法，有总有分。使用第二人称，描写要生动。表达一下对收信人的思念、尊敬或爱戴之情。您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我下面让我们来模仿着写写正文：还有一次，您为了让我们写好《扳手腕》这篇作文，特意在班上举行了一次“扳手腕”的游戏。我们大家都积极参加，游戏进行得很热烈。您一边看游戏，一边给我们讲解。由于有了切身体验，我们的这次作文写得都很好。为了使这次作文好上加好，您又让我们每四个人一组，互相改作文，使我们的这次作文写得更加精彩了。张老师，您讲课的方法好，文章也读得好。我非常喜欢听您朗读，也喜欢上您的作文课。是您培养了我喜欢作文的兴趣，我非常地感激您！下面让我们来模仿着写写正文：还有一次，您为了让我们写好《扳手

最后让我们来看看，信封如何填写吧！最后让我们来看看，信封如何填写吧！收信地邮编收信人详细地址收信人姓名要写大名不能用小名或昵称加一个“收”表示是收信人寄信人详细地址和姓名寄信人邮编贴上邮票才能寄出去收信地邮编收信人收信人姓名加一个“收”寄信人详细地址和姓名寄关于这次习作，你还有什么想说的呢？关于这次习作，你还有什么想说的呢？格式一定要正确，就像面对面交流一样，先称呼问候，再交流事情，最后祝福再见。写信和作文不同的是要用第二人称，要突出交流作用，尽量使用口语化。写信的时候情感要浓厚，表达要真诚，语言得体，有礼貌。格式一定要正确，就像面对面交流一样，先写信和写作提纲写作提纲

你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。注意写信的格式！你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，1.你打算给谁写信？2.你想告诉他/她什么事情？或者表达什么情感或心情？3.你重点表达的是什么？4.除了中心事件，你还想交流些什么？5.写信的格式是什么？习作提纲要求给不在身边的人写一封信，交流、表达情感。1.你打算给谁写信？习作提纲要求给不在身边的人写一封信，交流开头写给妈妈的信主体结尾表达对妈妈的思念之情（借助梦境）汇报自己的学习成绩，表达自己的决心祝福语和落款称呼问候妈妈，说明写信的原因表达要去看妈妈的愿望开头写给妈妈的信主体结尾表达对妈妈的思念之情（借助梦境）汇报开头给老师的一封信主体结尾表达对妈妈的思念之情（借助梦境）回忆往事，表达老师对自己的帮助祝福语和落款称呼问候老师，说明写信的原因写老师让我练字的事情（详写）表达对老师的想念。开头给老师的一封信主体结尾表达对妈妈的思念之情（借助梦境）回开头给哥哥的一封信主体结尾简单表达思念之情汇报自己的学习情况祝福语和落款称呼问候哥哥，祝贺哥哥考上研究生希望寒假快来，和哥哥一起玩开头给哥哥的一封信主体结尾简单表达思念之情汇报自己的学习情况快快写起来吧！快快写起来吧！给哥哥的一封信亲爱的哥哥：你好！首先，我和爸爸妈妈特别为你感到高兴，祝贺你考上了航天二院研究生！我已经好几个月没有见到你了，真是好想你。哥，你学习好，我也不落后。现在，我按照你教给我的方法学习。背课文时抓住重点词句背，早晨六点半起床读英语。我按照你教给我的方法做了，真的像你说的那样，早晨脑子最清醒，英语读写能力有了很大提高，背课文的速度也越来越快了。我很开心！称呼语、问候语得体恰当，格式正确。向哥哥讲述“我”用哥哥教的方法学习，效果好，很开心。给哥哥的一封信亲爱的哥哥：称呼语、问候语得体恰当，格式正确。告诉哥哥自己发现的学习窍门，内容很真实。哥，你知道吗？我们布置的作业都是课课练，每一次作业都像考卷，我把写作业都当作考试，做完之后对着书找自己的不足，这样学习进步很快。这是我自己发现的学习窍门，我只悄悄地告诉你。哥，现在我最盼望的是放寒假，寒假里我就能见到你了，你要带着我出去玩哦！

祝你天天开心，万事如意！

你你的弟弟曹圣达

10月28日署名和日期，恰当，书写格式正确。告诉哥哥自己发现的学习窍门，内容很真实。哥，你知道吗？我们布点评：这是一封写给哥哥的信。正文写了对哥哥考上研究生的祝贺，表达了对哥哥的想念，又向哥哥汇报了自己的学习情况，还表达了自己的愿望，这么多内容，分段去写，条理很清楚。信的六个要素齐全，每个要素从表达到书写都规范正确，合乎书信的写作要求。点评：给老师的一封信亲爱的老师：您好！您调走已经半年了，我这次给您写信是因为我想您了。一年级，二年级，三年级，您都是我的班主任，我是在您的教诲下一点一点地成长起来的。我的学习成绩不是很稳定，一、二年级时成绩还不错，每次班长都由我担任，我总有一种优越感。可是到了三年级，我的学习成绩就开始下降了，您发现了，跟我一起分析原因，又帮我补课，才使我的成绩又慢慢赶了上来。正文一开始告诉老师写信的原因，引出下文。举例具体写“我”在老师教诲下一点一点地成长起来。给老师的一封信亲爱老师，还有一件事，我一直记在心里。二年级时，我的学习成绩还不错，每次测验都可以得满分。可是我有一个很大的问题，就是字写得歪歪扭扭。您常说：“字就像人的脸。”可是我的“脸”总是不那么好看。为此，您找我的爸爸妈妈谈了许多次，还说我的字写不好迟早会吃亏的，可我就是写不好。直到一次作文比赛，之前我每次参加作文比赛都能取得一些成绩，唯独那一次，选作文的老师一看我的字十分难看，误以为我学习一定很差，作文肯定也不怎么样，随后就把我的作文放一边了。您得知了这个情况后，就用事实教育我，并且推荐了一位书法老师来教我练字。这样一来，我的字才得以进步。这一段的中心句，引出对一直记在“我”心里的一件事。

这一段的中心句，引出对一直记在“我”心里的一件事。

老师，我还常常想起您跟我们一起玩游戏的情景，那是我最开心、最幸福的时刻。老师，我还有很多话想跟您说，可是要下课了，就先跟您说这么多吧！

祝您身体健康！事业顺利！合家幸福！

您永远的学生黄颖茜

5月16日分两行写祝福语，祝福语得体，书写格式正确规范。信的正文自然结束。老师，我还常常想起您跟我们一起玩游戏的情景，那是我最开点评：

小作者在开头点明写信的原因，接着回忆了老师关心自己的事情，在字里行间我们可以感受到老师的关切之情和学生的感激之情。最后表达对老师的祝福。书信正文一件事写一段，条理很清晰。书信的要素齐全，格式正确规范。点评：写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改亲爱的妈妈：您好！您在北京过得好吗？是否在挂念着对您朝思暮想的儿子？这学期即将结束，马上就要放假了，我想对您说说心里话。在您不在家的日日夜夜里，我无时无刻不在想您。有时，在梦中我会梦见您。您在梦中脸上带着微笑，仿佛是在对我说：“儿子，加油啊！妈妈不在身边，你要照顾好自己。”这微笑，每次都给我极大的鼓舞——在伤心落泪时，我想起了您的微笑；在学习成绩下滑时，我想起了您的微笑；在无数个夜晚孤独难眠时，我想起了您的微笑……有您的微笑伴随我，就像您一直都在我的身边。写给妈妈的信例文赏析格式规范以询问开篇，写出“我”写信的原因。写梦中妈妈的微笑对自己的鼓舞，表达对妈妈的思念。亲爱的妈妈：写给妈妈的信例文赏析格式规范以询问开篇，写出“我

妈妈，我的学习成绩还可以，语文、数学、英语每门课都在95分以上，我要努力考上好中学，将来上好高中，考好大学。妈妈，相信我，儿子一定会坚强，会努力，一定会拿优异的毕业成绩向您报喜的。

妈妈，寒假我想去北京找您，我想让您带我去爬长城，看北京天安门，看升旗，您说行吗？

祝您在工作愉快，天天开心！您的儿子文翔5月24日更多例文一更多例文二告诉妈妈假期打算，跟妈妈商量。在祝福语的右下方，上一行署名，下一行写日期，署名和日期格式正确。妈妈，我的学习成绩还可以，语文、数学、英语每门课都在1.要素齐全，格式规范【优点借鉴】书信的六个要素，如称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期齐全，写法也完全符合格式要求，正确规范。。1.要素齐全，格式规范【优点借鉴】书信的六个要素，如2.内容真实，感情真挚【优点借鉴】作者先写对妈妈的想念，又写自己的学习情况，还写了假期的打算。这些内容符合实际，真实可信，表达的情感真挚感人。2.内容真实，感情真挚【优点借鉴】作者先写对妈妈的想3.语言得体，合乎身份【优点借鉴】这封信的称呼语、问候语、祝福语、署名，还有正文中“您”的运用，文明有礼，得体正确。3.语言得体，合乎身份【优点借鉴】这封信的称呼语、问

下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：明确了写信的对象。写信格式正确。正文重点突出，详略得当。情感真挚