大学发展心理学考试(习题卷7)

试卷科目：大学发展心理学考试大学发展心理学考试(习题卷7)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学发展心理学考试第1部分：单项选择题，共68题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.婴儿对多次呈现的同一刺激反应强度逐渐减弱,乃至最后形成习惯而不再反应。这是()。A)兴奋B)抑制C)习惯化D)去习惯化[单选题]2.1882年采用测量的方法对心理活动个别差异进行研究的学者是（)。A)高尔顿B)卡特尔C)韦特默D)比内﹣西蒙[单选题]3.根据皮亚杰的认知发展阶段,出现因果性认识的萌芽是在()阶段。A)感知运动B)前运算C)具体运算D)形式运算[单选题]4.()以形式逻辑思维为主,辩证逻辑思维开始发展起来。A)老年期B)青少年期C)成年期D)童年期[单选题]5.()儿童开始重视服从权威的道德定向。A)3-4岁B)4-7岁C)7-9岁D)9岁以上[单选题]6.皮亚杰把儿童的心理发展划分为*A)2个阶段B)3个阶段C)4个阶段D)5个阶段[单选题]7.下面哪一个时期是各种认知能力发展最迅速的时期*A)婴儿期B)幼儿期C)童年期D)青春期[单选题]8.儿童在某一时刻会觉得世界上所有的事物都是有生命的,不小心撞倒了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且挨着椅子自言自语?不痛,不痛,伤口快好?,打碎了被子,会可怜兮兮地问妈妈?妈妈,被子死掉了吗??根据皮亚杰的认知发展理论这一阶段的儿童可能处于()。A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段[单选题]9.个人建构论认为，人格差异主要来自于（)。A)个体解释世界的不同方式B)个体的知觉风格C)个体识别世界的不同方式D)个体的表征方式[单选题]10.对于幼儿的元记忆的发展,()岁儿童处于运用策略进行记忆的萌芽阶段,()岁儿童进入发展的加速期。A)5,4B)5,6C)4,5D)6,5[单选题]11.柯尔伯格的道德发展理论认为（）*A)道德发展的先后次序是固定不变的B)道德发展的次序是不分先后的C)道德发展的速度是先慢后快D)道德发展的速度是先快后慢[单选题]12.很少对幼儿言行提出要求或施加合理调控,让幼儿自己随意控制调节自己行为的家庭教养方式属于()。A)权威型B)专制型C)放纵型D)忽视型[单选题]13.老年人的主要记忆障碍表现是*A)记忆广度迅速下降B)再认能力和回忆能力日益衰退C)机械记忆明显衰退D)编码储存过程障碍和信息提取困难[单选题]14.1主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图示，或创造新的图示，以适应环境需要，叫A)整合B)同化C)顺应D)平衡[单选题]15.维果茨基的文化-历史发展理论认为*A)心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B)人类的心理发展规律受生物进化所制约C)个人的心理发展决定于生理成熟D)心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容[单选题]16.幼儿自我评价发生的转折年龄在()A)2岁到2岁半B)2岁半到3岁C)三岁到三岁半D)三岁半到四岁[单选题]17.第一个心理发展加速期是指()A)从出生到幼儿期B)从幼儿到童年期C)从童年期到青春期D)从青春期到青年期[单选题]18.个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运营的防御机制是（)A)合理化B)升华C)反向形成D)投射[单选题]19.霍尼所说的（）是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。A)真实自我B)理想自我C)现实自我D)概念自我[单选题]20.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在()A)小学三年级B)小学四年级C)小学五年级D)小学六年级[单选题]21.1象征性游戏又称为（)A)模仿游戏B)假装游戏C)规则游戏D)机能游戏[单选题]22.看到他人成功和得到赞扬的行为,就会增强产生同样行为倾向,这是（）。A)自我强化B)替代强化C)及时强化D)直接强化[单选题]23.艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（)A)获得自主感，克服羞耻感B)获得亲密感，避免孤独感C)获得勤奋感，克服自卑感D)形成角色同一性，防止角色混乱[单选题]24.小学教育要抓住儿童发展的?关健期?，这是由于个体身心发展具有()。A)顺序性B)阶段性C)不均衡性D)个别差异性[单选题]25.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是*A)诚实品质B)爱的品质C)关心品质D)智慧.贤明品质[单选题]26.学习的最佳期限是指()。A)心理机能已经发展成熟的时候B)学习条件都已具备的时候C)心理机能开始形成之前D)心理机能正在开始又尚未形成之时[单选题]27.在要求上属于高控制,在情感上接纳孩子的家庭教养方式属于()。A)权威型B)专制型C)放纵型D)忽视型[单选题]28.在弗洛伊德看来，人格结构中遵循快乐原则的是（）。A)自我B)本我C)超我D)客体我[单选题]29.幼儿游戏主要是一种()A)互动游戏B)实物游戏C)象征性游戏D)规则游戏[单选题]30.4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于（)A)条件反射性的笑B)自发性微笑C)无选择的社会微笑D)有选择的社会性微笑[单选题]31.1婴儿情感社会化的重要标志是（)A)兴趣B)微笑C)依恋D)哭泣[单选题]32.初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性()A)是事物的外表的直观形象特征B)既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征C)是以事物的本质特征和内在联系为主的D)是事物的运动性特征[单选题]33.弗洛伊德认为,遵循?快乐原则?的人格结构是()A)自我B)本我C)超我D)伊底[单选题]34.人格的信息加工理论中，(）是指在某一情境中一系列被认为适当或合乎规定的行为。A)原型B)脚本C)定势D)图式[单选题]35.婴儿说出?电报句?是在()阶段A)简单句B)发音游戏期C)单词句D)复合句[单选题]36.处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是()A)尚不能进行道德判断B)进行道德判断时主要依据行为的物质后果C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D)道德判断受儿童自己的主观价值支配[单选题]37.1882年，《儿童心理学》的出版，被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，其作者也被誉为科学儿童心理学的创始人，该作者是（）。A)达尔文B)S.霍尔C)冯特D)普莱尔[单选题]38.小学高年级的儿童处于概括能力发展的()水平。A)直观形象概括B)形象概括水平C)形象抽象概括水D)初步的本质抽象概括水平[单选题]39.格赛尔的?同卵双生子爬梯实验?表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）A)遗传素质B)学习训练C)指导技巧D)成熟程度[单选题]40.敌意性攻击是指()。A)以人为指向的,采用嘲笑、骂人等言语职责,其根本目的是打击、伤害他人B)为获得某种利益而对别人采用群体围攻的办法C)用器物对别人进行伤害D)儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作[单选题]41.德国心理学家格罗斯认为儿童游戏是()。A)通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望B)因为人有需要活动的倾向C)通过游戏获得愉快D)对未来生活所必须的技能的排演和练习[单选题]42.1父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（)A)共同控制、父母控制、儿童控制B)父母控制、儿童控制、共同控制C)儿童控制、父母控制、共同控制D)父母控制、共同控制、儿童控制[单选题]43.直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性()A)是事物的外表的直观形象特征B)既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征C)是以事物的本质特征和内在联系为主的D)是事物的运动性特征[单选题]44.埃里克森认为成年中期良好的人格特征是*A)诚实品质B)爱的品质C)关心品质D)智慧品质[单选题]45.最早对成年期心理发展进行研究的心理学家是（）。A)普莱尔B)霍尔C)荣格D)霍林沃斯[单选题]46.科尔伯格采用()来研究儿童道德的发展。A)对偶故事法B)两难故事法C)道德故事法D)示范故事法[单选题]47.把要识记的材料中所包含的项目,按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆,这种记忆策略叫()A)复述B)组织C)类化D)归纳[单选题]48.1艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（)A)获得完善感，避免失望或者厌恶感B)获得勤奋感，克服自卑感感C)获得亲密感，避免孤独感D)获得繁衍感，避免停滞感[单选题]49.第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于:()A)少年儿童的成人感B)少年儿童对父母控制的反抗C)父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D)亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。[单选题]50.1在艾里克森的理论中，?繁衍?一词（)A)仅指生育后代B)仅指事业的发展C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展D)更多的是指生育后代[单选题]51.与人本主义心理学关系最不密切的概念是()。A)存在主义B)自我实现C)人的尊严D)观察学习[单选题]52.艾里克森认为童年期良好的人格特征是*A)希望品质B)意志品质C)目标品质D)能力品质[单选题]53.关于延缓偿付期，下列说法中错误的是*A)青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B)延缓偿付期并非一种社会的延缓C)延缓偿付期是一种心理的延缓D)延缓偿付期又称作心理延缓偿付期[单选题]54.艾里克森认为幼儿时期(4-7岁)的主要发展任务是()A)获得勤奋感,克服自卑感B)获得主动感,克服内疚感C)获得自主感,克服羞耻感D)获得亲密感,避免孤独感[单选题]55.第二心理发展加速期是指()A)幼儿期B)童年期C)青春发育期D)青年期[单选题]56.1遗传决定论的代表人物是（)A)达尔文B)高尔顿C)华生D)霍尔[单选题]57.能辩别他人的左右方位,通常是在()左右A)7-8岁B)3岁C)5岁D)4岁[单选题]58.()是指个人作为主体的我,对自己以及对自己与他人的关系的认识。A)自我意识B)自我评价C)自我体验D)自我控制[单选题]59.艾里克森认为婴儿前期(0-2岁)的主要发展任务是()A)获得信任感,克服怀疑感B)获得自主感,克服羞耻感C)获得主动感,克服内疚感D)获得亲密感,避免孤独感[单选题]60.活动性气质儿童表现为*A)缺乏对情绪和行为的自我控制B)常以愤怒或悲伤为主导情绪C)积极主动地与他人接触和交流D)积极探索环境.偏爱运动性游戏[单选题]61.社会给予青年暂缓履行成*人的责任和义务机会如大学学习期间，这个时期称为*A)同一性确立期B)心理代偿期C)危机处理期D)延缓偿付期[单选题]62.()是心理活动产生的基本方式,是物质转化为心理的重要机制。A)胎动B)行为C)学习D)反射[单选题]63.第一发展加速期是指*A)从出生到幼儿期B)从幼儿期到童年期C)从童年期到青春期D)从青春期到青年期[单选题]64.观察学习的（）过程指的是观察值在特定情境条件下由于某种诱因的作用而表现示范行为的过程。A)注意B)保持C)运动复现D)动机[单选题]65.观察学习的（）过程指的是观察者所形成的关于示范行为的内部符号表征转换成物理形式的外显行为的过程。A)注意B)保持C)运动复现D)动机[单选题]66.观察学习是指:()A)有意识地学习他人身上的优点B)学生在老师指导下的野外学习C)一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D)个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应[单选题]67.视崖是一种研究婴儿()的装置。A)形状知觉B)方位知觉C)大小知觉D)深度知觉第2部分：多项选择题，共31题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]68.在班杜拉看来，社会学习在社会化过程中的作用有（）。A)攻击性的社会化B)性别化C)亲社会行为D)自我强化的社会化[多选题]69.下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有*A)前运算阶段B)具体运算阶段C)感知运动阶段D)形式运算阶段[多选题]70.布朗芬布伦纳将个体正经历着的、与之有直接或间接联系的环境称为?生态?,他认为个体的生态系统包括四个层次,分别是()。A)小环境B)中环境C)外环境D)大环境[多选题]71.根据塞尔曼的观点，低年级小学儿童（6-8岁）角色采择技能发展可能在哪几个阶段（）。A)自我中心观点阶段B)社会-信息角色采择阶段C)自我反省角色采择D)相互角色采择[多选题]72.观察学习的过程包括（）。A)注意B)保持C)运动复现D)动机[多选题]73.母亲教养行为的衡量指标包括()。A)亲密度B)反应性C)情绪性D)社会性刺激[多选题]74.皮亚杰认为自律道德阶段儿童的特点包括()。A)认识的规则具有相对性，是可以改变的B)认为规则是由权威人物制定的C)只根据行为后果判断行为的好坏D)对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图[多选题]75.少年期思维的特点包括*A)具体形象思维日益发达B)思维形式摆脱具体内容的束缚C)假设演绎推理能力的发展D)认识到解决问题的方法不止一个[多选题]76.根据塞尔曼的观点，高年级小学儿童（11-13岁）角色采择技能发展可能在哪几个阶段（）。A)社会-信息角色采择阶段B)自我反省角色采择阶段C)相互角色采择阶段D)社会和习俗系统的角色采择阶段[多选题]77.纵向研究的缺点在于()A)样本少而且在追踪过程中容易流失样本B)由于时间较长,会因环境变迁而出现某些新的变量C)同一测量方法反复应用会导致重复效应D)成本较高,耗费人力和时间[多选题]78.发展心理学的研究内容包括()。A)揭示各年龄阶段心理发展的基本特征B)心理发展的一般原理或基本规律C)心理发展在人生不同阶段的具体原理或规律D)研究心理发展的基本原理[多选题]79.儿童主要使用的记忆策略包括()。A)精加工策略B)复述策略C)组织策略D)理解记忆[多选题]80.根据塞尔曼的观点，中年级小学儿童（9-11岁）角色采择技能发展可能在哪几个阶段（）。A)社会-信息角色采择阶段B)自我反省角色采择阶段C)相互角色采择阶段D)社会和习俗系统的角色替换阶段[多选题]81.图式从低级向高级发展是通过以下哪两种形式进行的*A)整合B)同化C)顺应D)平衡[多选题]82.胎儿的动作表现为()。A)胎动B)大动作的发展C)精细动作的发展D)反射活动[多选题]83.婴儿言语获得的个别差异表现在()。A)性别差异B)类型差异C)早晚差异D)风格差异[多选题]84.影响儿童选择朋友的因素包括*A)相互接近B)行为.品质、学习成绩和兴趣相近C)人格尊重并相互敬慕D)工作.社会交往中的协同关系[多选题]85.艾里克森认为成年后期的主要发展任务包括()A)获得繁衍感B)避免停滞感C)获得完善感D)避免失望或厌恶感[多选题]86.鲍尔比将幼儿依恋发展分为以下哪几个阶段()。A)无差别的社会反应阶段B)有差别的社会反应阶段C)特殊情感联结阶段D)修正目标的合作阶段[多选题]87.皮亚杰认为具体运算阶段儿童的思维特点包括()A)不能理顺整体和部分的关系B)具有守恒性C)脱自我中心性D)思维可逆性[多选题]88.童年期思维的基本特点包括*A)经历一个思维发展的编制过程B)没有发生质变C)不能摆脱形象性的逻辑思维D)逻辑思维可以摆脱形象[多选题]89.前运算阶段儿童体现出的?自我中心?是指()。A)儿童的道德水平较低B)认为所有人与自己都有相同的感受C)不能从他人的角度看待问题D)一个人比较自私[多选题]90.小学儿童写作能力发展可分为()阶段。A)口述阶段B)过渡阶段C)合作写作阶段D)独立写作阶段[多选题]91.小学阶段的儿童主要的记忆策略有()A)复述B)组织C)大脑风暴法D)谐音记忆法[多选题]92.在班杜拉的社会学习理论中,三元交互决定论的三元是指()A)环境影响B)生理成熟C)行为D)人的内部因素[多选题]93.以下哪些因素影响亲子关系的质量()。A)家庭结构B)教养方式C)家长教育意识及能力D)幼儿自身个性特征[多选题]94.以下符合少年期个体情绪发展特点的是()。A)丰富性B)冲动性C)隐蔽性D)两极性E内敛性[多选题]95.社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是*A)观察学习B)机体成熟C)替代性强化D)社会环境[多选题]96.托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是*A)容易抚养型B)抚养困难型C)发动缓慢型D)社交冲动型[多选题]97.幼儿时期个体情绪发展带有以下哪几种特点()。A)与生理需要相联系B)社会化C)丰富化D)深刻化E)自我调节化[多选题]98.心理发展的基本原理包括()A)人类对于环境是主动的还是被动的B)人类心理发展是分阶段的还是连续的C)人的心理行为是先天的还是后天的D)人类心理发展的普遍性与特殊性E)发展的终点是开放的还是有最终目标的第3部分：判断题，共1题，请判断题目是否正确。[判断题]99.自我属于意识结构部分，平衡本我与超我冲突，调节控制本我的活动，思考过去，计划未来，支配行动。A)正确B)错误[单选题]100.在同一时间内对１岁、2岁、3岁三组儿童作词汇数量测定，这是()。A)纵向研究B)横向研究C)聚合交叉D)个案研究1.答案:C解析:2.答案:A解析:3.答案:A解析:4.答案:B解析:5.答案:C解析:6.答案:C解析:7.答案:A解析:8.答案:B解析:B(泛灵论)9.答案:A解析:10.答案:C解析:11.答案:A解析:12.答案:C解析:13.答案:D解析:14.答案:C解析:15.答案:A解析:16.答案:D解析:17.答案:A解析:18.答案:B解析:19.答案:C解析:20.答案:B解析:21.答案:B解析:22.答案:B解析:23.答案:D解析:24.答案:C