中班语言活动：比赛

中班语言活动：比赛中班语言活动：竞赛（通用3篇）

中班语言活动：竞赛篇1

中班语言活动：《竞赛》

活动目标：1、初步理解故事的主要内容，发散幼儿思维，尝试想象故事情节。2、通过对故事的理解，能大胆表述自己的想法和感受，理解蹬、划等动词的含义。3、感受该文学作品中语言的丰富和美丽，知道每个人都有擅长的本事，要学会观赏别人的优点。活动预备：课件预备、三个小动物头饰；活动过程：一、导入，激发幼儿的爱好。师：小伴侣，你们看森林里要进行一场竞赛，我们一起去参与吧！（带孩子一起师幼律动蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，熬炼身体可真棒。）师：你们看是哪些动物要参与竞赛呀？我们来当它们的裁判好不好？（出示三个头饰）师：这三个小动物参与竞赛都想得冠军，小伴侣你们说它们当中谁会是冠军呢？为什么？（老师设计这个环节是让幼儿运用已有的生活阅历进行推理和推断，通过思索让幼儿进一步了解三种动物各自擅长的本事。）二、出示图一，想象和表述故事情节一（1）师：出示跑道，看看它们究竟要进行一个什么竞赛呢？（跑步）（2）你觉得这次跑步竞赛谁会赢呢？（老师叙述故事：小牛、小马和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小马唱起歌来笑话它。）（3）师：哎呀！果真不出所料，小马得冠军，小马是怎么跑的呢？（老师请小伴侣跑一跑，请小伴侣来表演，感受文本中所描述的语言：小马跑得比风还快、呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，这下，小青蛙可要生气了，你们看它气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出来，小伴侣假如别人都来笑话你，你会生气吗？（请2-3名幼儿戴头饰扮演小青蛙生气的样子。）（4）师：可是，小青蛙不服气呀，跑步我是比不过你们，可是我有我的本事呀,小伴侣想一想小青蛙它擅长的本事有哪些？（让孩子运用已有的阅历充分地说：如捉害虫、游泳等。）三、出示图二，想象和表述故事情节二（1）师：小青蛙不服气，它望着“哗啦啦”流着的小河，想出了一个好办法。老师叙述故事：我们…….看谁更快…….在哪里比都快不了。提问：小伴侣猜猜，这次小河里竞赛小青蛙还会输吗？为什么？（请幼儿充分的说）究竟谁会赢呢？我们一起来听一听，看看是不是小青蛙。（叙述故事时要突出青蛙划水的动作）假如是小青蛙它又是怎么赢得这场竞赛的？（2）师：小伴侣，你们说在小河里的竞赛谁是冠军？为什么？（引导幼儿说出青蛙擅长划水，小牛和小马不擅长游泳。）师：小青蛙游泳可真快，你们知道它是怎么划水的吗？请2-3名幼儿来表演青蛙划水时后腿蹬的动作。（这个环节的设计旨在让孩子们通过动作感官上把握故事中的动词：蹬、划等）老师接着叙述故事：小青蛙很快…….唱起歌来笑话他们。小青蛙怎么笑话小牛和小马的？（咕呱咕呱）提问：刚才跑步小马是冠军，划水小青蛙得了冠军，还有谁没得过冠军呢？（小牛）小伴侣你们帮小牛出出办法参与什么竞赛小牛会得冠军呢？（引导幼儿说出牛的作用，如：驮东西、耕田）（3）师：是呀，小牛有自己的擅长的本事。其实呀，每个动物都有自己擅长的本事，只要它们发挥自己的特长，它们都可以成为冠军。就像每个人一样都有自己的优点，如彤彤会自己穿衣裤，皓皓会帮老师折被子……这都是我们小伴侣自己的本事。我们小伴侣要学会观赏别人的优点而不是像竞赛中的小牛和小马去笑话别人。四、延长部分尽管小青蛙赢得了游泳竞赛，但是小牛和小马还是不服气，它们每天坚持到水里去学游泳。小伴侣，你们见过在河里游泳的小牛和小马吗？你们知道在河里游泳的牛叫什么吗？（水牛）那在河里游泳的马叫什么呢？（河马）完整叙述故事一遍，给故事取一个好听的名字。

中班语言活动：竞赛篇2

一、活动目标1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动预备1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2.配套挂图。三、活动过程1.猜想竞赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？——假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2.初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？3.完整观赏故事。——结合挂图，完整观赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4.争论动物的运动方式。——幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。四、活动建议1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。2.在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《竞赛》。故事竞赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班语言活动：竞赛篇3

一、活动目标

1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

二、活动预备

1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2.配套挂图。

三、活动过程

1.猜想竞赛结果。

出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？

假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？

2.初步理解故事。

翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。

小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？

3.完整观赏故事。

结合挂图，完整观赏故事一遍。

为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？

你听到故事中的小动物都做了哪些动作？

4.争论动物的运动方式。

幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。

四、活动建议

1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。

2.在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《竞赛》。

[附]故事

比赛

很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，"噔噔噔'地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着"哗啦啦'流着的小河，突然有了一个办法。他说："我们到小河里再去比一比，看谁更快。'小马和小牛哈哈大笑："比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。'

"一二三！'小青蛙一蹬腿，手一伸，"扑通'一声跳下了水。小马和小牛"扑通，扑通'也跳下了水。