广东省东莞市2020-2021年六年级上学期语文期中测试模拟试卷

广东省东莞市2020-2021年六年级上学期语文期中测试模拟试卷一、积累与运用。1．下列词语中，加点字的字形、字音全都正确的一项是（）。A．渲染（xuān）逶迤（yǐ）冠冕（guàn）追悼（zhào）B．叱咤（chà）勾勒（lēi）围歼（qiān）迥然（jiǒng）C．鏖战（áo）旖妮（nǐ）悱徊（pái）嗤笑（chēn）D．叉腿（chǎ）一绺（liǔ）矫健（jiǎo）咆哮（xiào）2．下列词语书写完全正确的一项是（）。A．恍然大悟襟飘戴舞狂风怒嚎长途拔涉B．碧空如洗自作自受技高一筹心驰神往C．别出心栽居高临下悬崖峭璧昂首挺胸D．忘乎所已势不可挡全身贯注粉身碎骨3．联系上下文，给下面句子填上合适的词语，最恰当的一项是（）。我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡，_______；你是冲天腾飞的巨龙，_______；你是威风凛凛的雄狮，_______；你是人类智慧的起源，_______。你有一个神圣的名字——中国！A．唤醒拂晓的沉默叱咤时代的风云舞动神州的雄风点燃文明的星火B．叱咤时代的风云唤醒拂晓的沉默点燃文明的星火舞动神州的雄风C．舞动神州的雄风叱咤时代的风云唤醒拂晓的沉默点燃文明的星火D．点燃文明的星火唤醒拂晓的沉默叱咤时代的风云舞动神州的雄风4．下列加点成语使用恰当的一项是（）。A．春天的红莲湖像一幅优美的画卷，多姿多彩，令游人瞻前顾后，流连忘返。B．华北解放军南下的主力，就像冲决堤坝的洪峰，势不可当。C．北京的长城，西藏的雪山，桂林的山水，都是大自然的鬼斧神工之作。D．语言和文化的差异自然是拍摄电视节目的绝好背景，但也经常出现阴差阳错的麻烦。5．下列诗句中，解释正确的一项是（）。A．路转溪桥忽见。见：见面。B．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。颜：颜色。C．捐躯赴国难。难：危难。D．无边光景一时新。光景：时间。6．下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（）。A．“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我，“还不赶紧完成今天的作业？”B．人的一生，总是在不停地尝试，尝试失败；人的一生，又始终在不断地追求，追求成功。C．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看女郎的头发是黑的，还是金黄的。D．鲁迅的两句诗，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”应该成为我们的座右铭。7．看拼音写词语。píjuànfèiténgbènzhuōchìzhàfēngyúnxiūsèjǔsàngbàoyuànbùjiǎsīsuǒ8．判断对错。（1）“元曲四大家”分别指的是关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。（）（2）《在柏林》通过描写了一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。（）（3）被后人誉为“秋思之祖”的元曲是白朴所写的《天净沙·秋思》。（）（4）《丁香结》的课文题目运用了象征的表现手法。（）（5）《穷人》一课主要讲了渔夫夫妇的生活是如何的艰辛和贫困。（）（6）《春日》其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗，由北宋的朱熹创作而成。（）9．按要求完成下列句子。（1）我们中华民族对人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）____________________________________________________________________________________________（3）“老师，我昨天请假了。”小星对老师说，“可以请您再给我说说这道题吗？”（改为间接叙述）____________________________________________________________________________________________（4）大自然的语言丰富多彩。从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美；从中，我们读出了；从中，我们读出了。（仿写句子）10．把下面的句子补充完整。（1）自古至今，许多文人墨客的诗句中都含有“月”，孟浩然的《宿建德江》中写月亮的诗句：“，”；辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》写月亮的是：“，”。你还知道关于月的诗句：“，”（2）古诗中有情，情在“开轩面场圃，”的亲切交谈中；古诗中有景，景在“胜日寻芳泗水滨，”的春日美景中；古诗中有志，志在“捐躯赴国难，”的豪言壮语中。二、阅读理解。11．课内阅读。穷人（节选）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（1）“熬”字在这里是的意思，从“熬过去”我们可以知道，从“总能”我们可以感受到渔夫的。（2）画线句子是对渔夫的 、 、 进行了细致描写，从中我们可以看出渔夫是的人。12．现代文阅读.掌心化雪丁立梅①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”④她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。⑤语文课，语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？⑥很快，同学们都写好了，她也写了，却写得索然。她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。⑦改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。⑧奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。⑨在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。⑩后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”⑪她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。（1）联系上下文，解释下列词语。①瑟瑟发抖：②落荒而逃：（2）选择恰当的序号填入后面的括号里。A.环境描写B.动作描写C.语言描写D.神态描写①大冬天里，雪花飘得紧密。②在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。 ③她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。 ④拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。（3）选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。____________________________________________________________________________________________（4）“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？____________________________________________________________________________________________（5）题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。____________________________________________________________________________________________三、作文。13．在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的陪伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜。懂得珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现超越。在经历和体验中，我们逐渐不再自私、幼稚……我们长大了！请你以“在中成长”为题，写一篇习作。要求①将题目补充完整；②写清楚事情经过，内容具体，恰当运用细节描写；③表达自己的真情实感，500字左右。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。

A：渲染（xuān改xuàn）逶迤（yǐ改yí）冠冕（guàn改guān）追悼（zhào改dào）

B：叱咤（chà改zhà）勾勒（lēi改lè）围歼（qiān改jiān）

C：妮——旎悱——徘嗤笑（chēn改chī）

D：正确

故答案为：D

【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。2．【答案】B【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A：戴——带、嚎——号、拔——跋

B：正确

C：栽——裁、璧——壁

D：已——以

故答案为：B

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．【答案】A【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“所有的石头上都开满了花朵”可知下句选“所有的荒芜处都长满了植物”比较恰当。由上句的“你是冲天腾飞的巨龙”可知下句选“叱咤时代的风云”比较恰当。由上句的“你是威风凛凛的雄狮”可知下句选“舞动神州的雄风”比较恰当。由上句的“你是人类智慧的起源”可知下句选“点燃文明的星火”比较恰当。

故答案为：A

【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“瞻前顾后”瞻：向前看；顾：回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。。与对应的语境不符。B项“势不可当”当：抵挡。形容来势十分迅猛，不能抵挡。与对应的语境相

符。C项“鬼斧神工”像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。与对应的语境不符。D项“阴差阳错”比喻由于偶然的因素而造成了差错。与对应的语境不符。

故答案为：B

【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。5．【答案】C【解析】【分析】要求学生结合诗句理解字义。

A：路转溪桥忽见。出自《西江月·夜行黄沙道中》，意思山路一转,曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。见：呈现。故“见面”错误。

B：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。出自《七律·长征》，更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪,红军过了岷山,心情豁然开朗,个个笑逐颜开。颜：笑逐颜开。故“颜色”错误。

C：捐躯赴国难。语出曹操之子曹植《白马篇》，为了解除国难献身，把死亡看作回家一薯毕样。难：危难。故正确。

D：无边光景一时新。出自朱熹《春日》，意思是良辰探寻美景在泗水之滨,无限的风光景物焕然一新。光景：风光景物。故“时间”错误。

故答案为：C

【点评】主要考查学生结合诗句理解字义的能力。也可结合课后注释或查字典理解。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。A、B、C正确；D：鲁迅的两句诗，（逗号改冒号）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（加逗号）应该成为我们的座右铭。改为鲁迅的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”，应该成为我们的座右铭。

故答案为：D

【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

7．【答案】疲倦；沸腾；笨拙；叱咤风云；羞涩；沮丧；抱怨；不假思索【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“沸腾”的“沸”不要写成形近字“佛”，“笨拙”的“拙”不要写成形近字“础”，“不假思索”的“假”不要写成同音字“加”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：疲倦、沸腾、笨拙、叱咤风云、羞涩、沮丧、抱怨、不假思索

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。8．【答案】（1）正确（2）正确（3）错误（4）正确（5）错误（6）正确【解析】【分析】（1）正确；元曲四大家指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家。四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就，因此被称为"元曲四大家"。

（2）正确；美国作家奥莱尔的微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。

（3）错误；被后人誉为“秋思之祖”的元曲是马致远（不是白朴）所写的《天净沙·秋思》。

（4）正确；《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

（5）错误；《穷人》一课主要讲了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

（6）正确；《春日》这首七言绝句是宋代的朱熹所作。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，全诗寓理趣于形象之中，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

故答案为：（1）正确

（2）正确

（3）错误

（4）正确

（5）错误

（6）正确

【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。9．【答案】（1）我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。（或我们中华民族对人类文明发展史曾经有过杰出的贡献。）（2）地球之外是否有生命存在,难道不是人类一直探索的宇宙生命之谜吗？（3）小星对老师说，小星昨天请假了，可不可以请老师再给小星说说那道题。（4）小草的萌芽；顽强的生命；阳光的挥洒；无私的奉献【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。此句句式杂糅，不能用"对…史上",只能用"在…史上"。改为我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。（或我们中华民族对人类文明发展史曾经有过杰出的贡献。）

（2）①在“是人类一直探索的宇宙生命之谜。”之前加“难道”，句末加“吗”②把句子中表示肯定的词“是”改成否定“不是”。③把句号改成问号。

（3）①去掉引号，②第一人称“我”要改为第三人称“他”，“您”改“老师”③去掉“吗”，问号改句号。

（4）本题考查的是仿写句子，注意例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句是排比句，写句排比句即可。如：从归雁的行列中.我们读出了集体的力量,从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

故答案为：（1）我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。（或我们中华民族对人类文明发展史曾经有过杰出的贡献。）

（2）地球之外是否有生命存在,难道不是人类一直探索的宇宙生命之谜吗？

（3）小星对老师说，小星昨天请假了，可不可以请老师再给小星说说那道题。

（4）小草的萌芽、顽强的生命、阳光的挥洒、无私的奉献

【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（2）本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句原则：①加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，前面用“怎么”句末加“呢”。②把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。③把句号改成问号。

（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。10．【答案】（1）野旷天低树；江清月近人；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；举杯邀明月；对酒成三人（2）把酒话桑麻；无边光景一时新；视死忽如归【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：旷、枝、鹊、鸣、蝉、邀。

（1）野旷天低树、江清月近人”意思是旷野无边无际远天比树还低沉,江水清清明月来和人相亲相近。

“明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉”意思明亮的月光,惊起在树上栖息的乌鹊,从这一枝跳到了另一枝.半夜里清风吹拂枝头,蝉也应和着乌鹊的啼叫声叫了起来.

“举杯邀明月、对酒成三人”意思是举杯邀请明月，对着身影成为三人。

（2）“开轩面场圃，把酒话桑麻”意思推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”意思风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

“捐躯赴国难，视死忽如归”意思意思是为国献身,去血洒疆场,赢得胜利与自由的荣光!

故答案为：（1）野旷天低树、江清月近人、明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉、举杯邀明月、对酒成三人

（2）把酒话桑麻、无边光景一时新、视死忽如归

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。11．【答案】（1）忍受艰苦生活；渔夫一家的生活以后会很艰难；他和桑娜已经做好了过更加贫穷的日子的准备；善良、乐观和坚强（2）神态；语言；动作；淳朴善良、富有同情心【解析】【分析】（1）结合语境赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。“熬”字在句中是忍受艰苦的生活，从“熬过去”我们可以感受到渔夫的乐观和坚强，他已经准备好和桑娜过更艰苦的日子。“总能”说明渔夫对生活充满希望，也说明他收养两个孩子的决心。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”句中“皱起眉、严肃、忧虑”这是对渔夫的神态描写，说明收养孩子多这个贫困的家庭来说是个大问题。“搔搔后脑勺”这是对渔夫的动作描写，说明渔夫很为难。“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这是对渔夫的语言描写，说明渔夫淳朴善良、富有同情心。

故答案为：（1）1、忍受艰苦生活2、渔夫一家的生活以后会很艰难3、他和桑娜已经做好了过更加贫穷的日子的准备4、善良、乐观和坚强

（2）1、神态2、语言3、动作4、淳朴善良、富有同情心

【点评】（1）此题考查学生对画线句子的划线词语的赏析能力。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。12．【答案】（1）①指因寒冷而不停地哆嗦，打颤，文中指女孩因没有御寒的衣服而冷得发抖。；②形容吃了败仗慌张逃跑。文中指女孩怕被老师发现自己说谎而慌忙逃跑。（2）A；D；BC；A（3）关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。（4）因为她受到曾经的语文老师的影响，懂得保护他人自尊，也用实际行动温暖敏感自卑的孩子们的心，从而回报社会。（5）“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。【解析】【分析】（1）考查结合语境理解词语，①她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。“瑟瑟发抖”指因寒冷或者害怕而不停地哆嗦。文中指女孩因没有暖和的羽绒服而冷得哆嗦。

②她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。“落荒而逃”形容吃了败仗慌张逃跑。文中指女孩怕被老师发现自己说谎而慌忙逃跑。

（2）考查描写方法。①大冬天里，雪花飘得紧密。从“冬天、雪花飘”可知，这句话是环境描写。故选A。②在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。从“绯红着脸”可知，这句话是神态描写。故选D。

③她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。“我不冷。”这句话是语言描写。“答、转身、逃”这句话是动作描写。故选BC。

④拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。这句话是环境描写。故选A。

（3）老师为了帮助她，又不伤害他的自尊，设立了景物描写竞赛，在竞赛中，“她”的“雪是美的，也是冷的”这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。语文老师把这句话确定为唯一的一等奖。体现了语文老师对“她”是鼓励，教育方法科学、巧妙。用“帽子、围巾、棉手套”做奖品体现了语文老师对“她”的关怀和爱护。

（4）①老师当年用巧妙的方法帮助了她，她受语文老师的影响，懂得保护他人自尊。②用实际行动温暖敏感自卑孩子们的心。③回报社会。

（5）题目“掌心化雪”原指雪落在掌心里就融化了，这里比喻学生在老师潜移默化的关心、引导下，感到了温暖，感受鼓舞。

故答案为：（1）①指因寒冷而不停地哆嗦，打颤，文中指女孩因没有御寒的衣服而冷得发抖。②形容吃了败仗慌张逃跑。文中指女孩怕被老师发现自己说谎而慌忙跑开。

（2）A、D、BC、A

（3）关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。

（4）因为她受到曾经的语文老师的影响，懂得保护他人自尊，也用实际行动温暖敏感自卑的孩子们的心，从而回报社会。

（5）“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。

【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第⑩⑪自然段，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。解答时结合短文内容分析即可。

13．【答案】在尝试中成长“尝试”这个词对于我们来说并不陌生，它在生活中无处不在，它对于我们是一种勇气，是一种挑战，更是一种考验。其实，只要你敢于尝试，就会发现事情并非你想象中那么难。

小时候，外婆家有个院子。春天来了，院子里鲜花烂漫，绿树成荫，美不胜收!可唯一美中不足的是，院子拐角处有块大石头，样子极其难看，直径约有一米，凸出三十公分左右。

一次，我在院子里玩耍，一不小心被那块石头绊倒摔伤了，好几天不能活动。我很是生气，劝外婆说：“咱们把那石头挖出来吧，它太碍事了!”“不行啊，那块石头早就埋在那儿了!”外公也说：“听说底下埋得深着呢，外公小时候就有啦，可谁也没能把它给弄出来。”于是，石头留了下来。

又一天，我和好朋友们在院子里玩，其中一个也因石头