通用科学教案

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科学教案篇1

一、活动目标

〔一〕巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的形状特征，了解其发光的缘由。

〔二〕通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。

〔三〕观赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飘舞闪耀的精美情态。

〔四〕探究、发觉生活中的萤火虫。

〔五〕养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备

〔一〕老师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。

〔二〕影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。

〔三〕小电池照明器假设干个。

三、活动过程

〔一〕发觉萤火虫，认识萤火虫。

1、老师提问：小伙伴你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告知老师你们是怎么知道的？在树丛中有很多闪耀的亮点？

2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只认真看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。

提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？

〔二〕扩大知识视野，认识不同种类萤火虫

1、刚才我们只看到一只萤火虫，其实有很多的萤火虫长得都不一样，就象我们小伙伴每个小伙伴都不一样，大自然真奇异。

2、观看不同的萤火虫，说明有的看上去好象没有发光的缘由。

〔三〕了解萤火虫发光的'缘由

1、萤火虫有这么奇妙的本事，小伙伴们知道它为什么会有这样发光的本事吗？〔幼儿开展想象自主争论〕

2、原来在萤火虫腹部的最末两节长着一个发光器。

3、有许多人早就发觉了萤火虫奇妙的本事，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首《小小萤火虫》的儿歌。

〔四〕观看电影故事《车胤囊萤》

1、萤火虫还和我们人类是好伙伴，老师这里有个故事叫《辄襄萤》，让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。

2、幼儿观影。

3、提问：主人公车胤请萤火虫来做什么呢？

4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？

〔五〕表现萤火虫的闪耀的情态、飘舞

1、老师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。

2、幼儿尝试运用发光器。

3、幼儿在音乐伴奏下运用发光器象萤火虫一样翩翩起舞，飞去查找那些需要得到援助的人。

自我评价：

该活动将科学教育与电影教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富知识又发挥了电影教学的优势，使幼儿在轻松开心的气氛中感受到人与自然的美妙、和谐与互动，体会到我国古代人民的聪慧和文中主人公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了一个饱含人文教育价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。

小百科；萤火虫昆虫小至中形，长而扁平，体壁与鞘翅松软。头小，前胸背板发达，盖住头部。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。在额的前方，两眼之间具触角1对，触角左右相接近。

科学教案篇2

一．教学目标：

1．过程与方法：

〔1〕能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

〔2〕能够依据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

2．知识与技能：

〔1〕认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。

〔2〕知道这些材料的主要区分、特点和用途。

3．情感、立场与价值观：

〔1〕体会科学技术的进步和进展。

〔2〕意识到人们为了满意各种需求，在不断讨论、发现、生产新材料。

二．教学预备：

同学自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。

三．教学过程：

〔一〕导入新课：

检查同学带来的纺织布料状况。

〔二〕自主学习：

1．认识纤维。

〔1〕师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。依据加工的方法，纤维一般分为自然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。

2．同学认识布料。

〔1〕4人小组全在一起，共同讨论自己带来的布料是用什么材料做成的。根据P53上图的方法〔棉布、丝绸、羊毛、合成纤维〕分类。假如认为还有其他的类别，也可以列出。

〔2〕分组讨论。

〔3〕小组汇报。

〔4〕同学分的对不对呢？

3．老师讲解一些辨别的方法。

〔1〕讲解用火烧的方法辨别布料。

棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。

〔2〕留意安全。取得布料肯定要小，不能太大。

〔3〕同学分组用火烧的.方法辨别带来的布料是用什么材料做成的。

〔4〕小组汇报辨别状况。你们是怎样做试验的，你还发觉了些什么现象？它们都是些什么材料做成的？

〔5〕师生共同争论得出结论。

〔6〕通过衣服上的标签来辨别布料的成份。

4．指导同学比较各种布料的不同点。

〔1〕让同学通过用眼看、手摸、观测纤维的光泽、粗细、长短和弯曲状况，比较各种布料的不同点。可以从松软必、透气性、坚固性、吸水性、防水性等方面去讨论。

〔2〕从以上几点判断布料的优劣。

5．讨论布是怎样织成的。

〔1〕利用放大镜等工具，通过拆布料的方法，讨论一下布是怎样织成的。

〔2〕同学汇报演示：布是怎样织成的。

〔三〕课后作业；

搜集有关一些纺织材料的进展史。

科学教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿依据不同造型的西瓜皮进行联想。

2、依据老师提供的句型进行替换、创编。

3、在活动中充分体验创作的`欢乐，培育幼儿间的合作精神。

活动预备：

实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮图片人手一张。

小动物卡片、铅画纸假设干、蜡笔、糨糊

活动过程：

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今日老师带来了什么？〔不同造型西瓜皮〕这些西瓜皮看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小伞、屋顶、桥……〕

二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？〔秋千〕，谁在上面玩呀？〔小熊……〕听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。

师：小伙伴，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲解并描述。〔提示幼儿相互讲解并描述〕请个别幼儿讲解并描述。如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。

三、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编《会变魔术的西瓜皮》的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以依据自己的需要进行添画，然后每个小组在老师的援助下把做好的纸张订在一起，变成一本自制的连环画。

科学教案篇4

活动目标

1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。

2、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的制造性思维。

活动预备

1、图片--手球乒乓球2网球22、收集的各类网状物品假设干〔如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等〕。

活动过程

一、激发爱好

1、这是什么？〔蜘蛛。〕它们在干什么？

〔织网、捕获昆虫。〕

2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？

〔启发幼儿依据自己的观测或阅历讲解并描述。〕

二、争论沟通

1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？

2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

启发幼儿：

-妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。

3、集体争论网状物品的作用。

老师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？

老师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。

三、了解网状物品在生活中的应用状况

1.观看-儿童公园的网状跳跳床-电扇上的安全网-空调上的防尘网-洗衣机里的滤网-围墙上的铁丝网-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

2.引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。

四、设计各式各样的网

1.老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？

2.幼儿在纸上自行设计各种用途的.网或网状物品。

3.小组沟通所设计的网状物品及其用途如捕获动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。

活动反思：

仿生，是人类聪慧的结晶，各种与人类生产、生活亲密相关的仿生制品，凝集着人类超群的制造才能。“奇异的网”奇妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在阅历层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行制造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。

教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以表达在教育过程的很多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了争论沟通的方法，使幼儿不仅从老师那儿，而且可以更多地从同伴那儿猎取信息;其二，让幼儿有机会运用以往的生活阅历，而不是只面对眼前的感知对象;其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让制造潜能得以充分表现的机会。

科学教案篇5

教案目标：

1、认识油菜花，了解它的主要特征。

2、知道菜籽油的由来。

3、通过活动培育幼儿的表达技能与观测技能。

教案预备：

油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜。

教案过程：

1、通过观看油菜花图片，让幼儿感受到油菜花的美，由此引起幼儿对油菜花的爱好。

2、拿出油菜花的实物，每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的形状，数一数它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？长得像什么？味道闻起来怎么样？你们喜不喜爱它的颜色？你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗？

3、给幼儿每人发一个放大镜，用放大镜观测油菜花里面是什么样子的，拿实物与放大镜看到的比一比有什么区分？

4、给幼儿观看油菜籽种子的图片，让幼儿知道油菜花的作用，可以长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子可以加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生新奇心。

5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，可以用菜籽油做成什么？

教案反思：

当我问春天有什么改变时，小伙伴说到了油菜花绽放了，我就应当顺势把油菜花拿出来问是这样的花吗？接着按着路径继续说它的花瓣是什么外形的？让幼儿说说它的改变，幼儿显得对油菜花有特别的新奇感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。

另外，在幼儿观测之前，还应当利用图片，让幼儿更好、更快的去发觉，用放大镜去发觉油菜花那些细小的部分，这样不简单让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观测完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发觉，其它幼儿都能宁静倾听，别人的观测结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的'举手发言，课堂纪律也表现的特别好。

以上讲解并描述了《小班科学亲子游戏教案大全集：家乡的油菜花》的具体内容，讲的是关于小班科学亲子游戏教案大全集等方面的内容，觉得好就请保藏下，假如大家有任何相关总结的看法和建议可以在下面进行沟通，更多相关的教案的好文章可以径直在本站搜寻，小班科学公开课教案水，认识小狗小班科学教案大全，更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案。

科学教案篇6

目标：

1、培育幼儿观测身边事物的技能，培育幼儿对事物的思索技能

2、让幼儿明白如今的环境状况以及今后该如何爱护身边的环境，从小就该拥有剧烈的.环保意识

过程：

(一)：观测

1、将小伙伴分成两组，进行观测和总结，地点分别设在校内的花园和草坪内和校外的竹林里

2、将两组的小伙伴带出教室，带到位于教室外左边的以银杏树下，让小伙伴们深呼吸下，感受下现场的空气如何

3、再将小伙伴带到位于校外左侧的竹林里，再让小伙伴深呼吸，感受下竹林里的空气

4、然后将小伙伴带到公路上，深呼吸，感受下那里的空气

(二)：沟通

1、问问小伙伴，这三个地方最喜爱去哪一个地方，为什么？

2、然后两组小伙伴抢答植物对咱们的空气有什么好处，答案相近的小伙伴有奖品

(三)：总结

在这次的活动中总结下植物对身边的空气的重要作用，所以小伙伴们要爱惜植物，更加要着重环境爱护

科学教案篇7

活动目标：

1、通过玩水，激发幼儿对科学的爱好。

2、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

3、培育幼儿的环保意识。

材料预备：

饮料瓶假设干(靠近其底部的壁上用锥子钻2~5个大小一样的小孔，小孔间距约为0.5厘米);吸管;用蜡涂染过的硬卡纸片假设干;大小一样的玻璃板假设干(玻璃板四周用胶布贴好);与幼儿人数相等的镜子(不要太小);迷迷转假设干(把乒乓球剪成月牙形);每组盛水脸盆一个;筐子;抹布等。

活动内容与方法：

游戏一：淘气的小水滴每个幼儿从筐子中取一个干燥的玻璃板和一张涂过蜡的卡片，用吸管吸水，向干燥的玻璃板上滴，看玻璃板上的水滴是什么样子的。(水滴是"散开"的。)再向用蜡涂过的纸片上滴，看水滴是什么样子的，和玻璃板上的水滴一样吗?(不一样，玻璃板上的水滴是"散开"的，纸片上的水滴是圆圆的.，像小豆子一样。)

游戏二：不简单分开的玻璃板给每个幼儿提供两面大小一样的干燥的玻璃板，让他们把玻璃板叠放一起，试着分开一下，然后再在水中将它们叠合在一起，拿出来之后再试着掰一掰，看两块玻璃是否简单分开。(湿了之后的两块玻璃板比干燥的两块玻璃板要难分一些)

游戏三：会"握手"的水向饮料瓶内注满水，会发觉水从饮料瓶壁上的几个小孔射出，形成几条水流。让幼儿在几条水流的"根部"轻轻一捏，看有何现象发生。(几条水流合在了一起)再用手在水流"根部"轻轻一划，又有何现象发生。(几条水流又分开了)。

游戏四：旋转的"迷迷转"给每位幼儿提供一面镜子和几个"迷迷转"，让幼儿把"迷迷转"放在干燥的镜面上，当镜面稍稍一倾斜，"迷迷转"会怎样?(会从镜面上滑下来)假如在镜子上滴上水，再像刚才那样玩,"迷迷转"会怎样?("迷迷转"像穿上了滑冰鞋，旋转的很快很好看)。

结合4月22日地球日，教育幼儿要树立的节省用水意识。

考前须知：

本活动属感知类活动，不属于理解活动。对于活动中发生的现象不强求幼儿理解其中的道理，只要感知到即可，也可试着让幼儿说说为什么。

科学教案篇8

教学理论依据

《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生改变不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇异改变，享受玩颜色的乐趣；同时，满意了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发觉、探究生活中各种颜色的爱好。