浙江省湖州市长兴县2022学年九年级上学期语文精准教学阶段性综合分析材料（期中）试卷

浙江省湖州市长兴县2022学年九年级上学期语文期中试卷一、[活动一]漫溯别样的人生之路（25分）阅读下列“卷首语”，完成相应任务。亲爱的同学们，本学期已经过半，作为毕业班学生的你，面对未来的人生之路可曾迷wǎng过？是否准备好用你的智慧和勇气面对未来的惊涛hài浪？“，”，现实让李白意识到生活中的艰难险阻（《行路难（其一）》；“，”韩愈道尽英雄失路、前途未卜的悲慨（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。但是，请你坚信在经受住挫折、失败后，脚下的路总会“”，出现新的转机（《醉翁亭记》）；请你坚信“，”，我们需要用发展的眼光看待问题《酬乐天扬州初逢席上见赠》。“人有悲欢离合，”，人生之路总有缺憾，我们不妨将古人积极乐观的信条作为自己乘风破浪的zhēn言，去迎接未知的挑战！1．根据拼音填写相应的汉字。2．理解“卷首语"的语意，填写相应的古诗文名句。3．人生之路犹如行船，“船到桥头自然直”。文人笔下的“船”意蕴丰富，请为下列语句中的船选择恰当的意义。（1）《行路难（其一）》中的云帆（2）《故乡》中的乌篷船（3）《湖心亭看雪》中的“余舟一芥”______A．满满的回忆，满满的思念 B．远大的理想、坚定的信念 C．对人、物渺小的慨叹4．人生之路是一种态度，请揣摩下列文言加点字，参照示例完成相应填空。语句加点字释义人生态度“微斯人，吾谁与归”一个“微”字，可见范仲淹欲效仿古仁人，走上以天下为己任的人生之路。“佳木秀而繁阴”一个“秀”字，可见欧阳修寄情山水的人生乐趣。“更有痴似相公者”痴迷名著导读5．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，许多梁山好汉的人生充满了传奇色彩，请根据你的阅读体验，填写下表。人物外貌典型事件性格李逵黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。大闹忠义堂似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。足智多谋林冲生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。6．《水浒传》中，众多英雄人物上梁山的道路大致有三种类型：出身底层不满社会黑暗，因一事触发义无反顾奔上梁山；有较好地位却被统治阶级逼得走投无路而被迫上梁山；为了兄弟情义同上梁山。请任选其中一类，结合小说中的一个人物和具体情节，做简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、[活动二]踏寻自强不息的人生之路（25分）品一品，感悟人生的崎岖之路路周洁①潘大山嘴里哼着秦腔儿，踩着凳子给儿子婚房里贴着大红“喜”字。再过几日，就是儿子潘路生的大婚之喜。这时，他兜里的手机响了，电话接听了一半，潘大山只觉眼前一黑，身子一软，从凳子上摔在了地上。他被人掐人中半天后，终于哼了一声，随即张开大口嚎啕大哭起来。②潘路生是带领着群众修通山的乡村道路时，被爆破的余震震裂了崖上的巨石砸了，当时，他只顾着指挥疏散群众，没来得及躲开。潘路生倒在了母亲当年生他的那条路上。当年，潘大山的妻子在生儿子时，因为胎位不顺，整整一天疼得不断呻吟。村里的接生婆让赶紧送医院。潘家峪位于群山深处，曲曲弯弯的羊肠小路连自行车也无法行走。潘大山只好把妻子反着绑到自己的背上，要把妻子背到原上。遗憾的是，没等他把妻子背出大山，妻子就要生了，并把孩子生在了走出大山的山路上。潘大山还未来得及体验初为人父的喜悦，就被眼前突发的状况吓懵了。他抱着呀呀啼哭的儿子，眼睁睁地看着殷红的血液顺着妻子的双腿汩汩流淌。他哭天喊地，哭得群山回响，也没能留住妻子的性命。那天，潘大山不知道自己是如何怀抱娇儿，身背妻子回到家的，只记得自己像野兽一样的哀嚎声久久回荡在大山深处。将妻子安葬在家对面的山坡上，他常常搂着儿子指着妻子的坟茔告诉他：妈妈就在那儿睡着，看着路儿。③儿子一天天长大，给了潘大山生活下去的希望，他常挂在嘴边的就是希望儿子好好学习，将来能够走出祖辈们生存的大山。潘路生到了上学的年龄时，潘大山每天五点起床，陪着儿子（有时会背着他）去十几里外的镇上的学校念书，下午太阳落山再接他回来，寒来暑往，风里雨里从没间断过。潘路生很懂事，从小学习就很刻苦努力。潘路生考上大学的那天，潘大山喝了很多酒，激动得在妻子的坟头上放了几挂鞭炮。潘路生大学毕业后，没有选择留在大城市工作，而是回到了山里，潘大山甚为不解，和儿子发生了激烈的争执：“人家天天盼着走出这大山，你倒好，我千辛万苦把你供出来，你自己又跑回来了。早知这样，我当初就不供你上学了。你要回来，我就没你这个儿！”潘大山暴跳如雷吼着。④潘路生却不急不躁：“爸，我知道你的心愿，可是我想过了，我一个人出去了，还有这么多的乡亲们走不出大山，还要继续受咱们受过的苦，我回来，就是要带领大家改变目前的处境，世世代代不再受穷，让妈妈的悲剧不再重演。”儿子晓之以情，动之以理，终于说服了潘大山。他不再坚持自己的想法，儿子回来后，做了一名村官，整日奔波在山间带领乡亲们栽核桃栽苹果栽花椒，筹划着立项目找资金，想要把通向山外的道路修出来，好让乡亲们种的农产品能够销出去。两年多的功夫，山里人家的日子改变了很多，潘大山的眉头也舒展了很多，心里暗道：这小子还行。有一天，儿子带回来一位俊俏的姑娘，潘大山乐得找不着北了，直埋怨儿子不提前打个招呼。姑娘很大方，叔长叔短的叫着，叫得他心里暖呼呼的。姑娘是儿子的大学同学，两人商定一起回来改变山里人家的落后面貌。通山的公路从立项审批到资金落实，潘路生四处奔波求人，潘大山眼看着儿子瘦了一圈儿。乡亲们围着他天天在追问，什么时候可以动工？至此，潘大山才明白，有一条通山公路不只是他的心愿，更是大伙的心愿，也真正理解了儿子当初的坚持。⑤道路开工后，潘路生始终坚守在一线工地。谁也没想到会发生余震石裂的事，偏偏地砸在了他们的领头人潘路生的身上。潘路生遇难后，潘大山的精神支柱垮了，他静静地躺在炕上，眼睛睁得大大的，不吃不喝不说话。连着几天，他就那么挺尸般地躺着，乡亲们来了一波又一波，他似乎看不见听不见。脑海里闪现着与儿子相依为命的一幕一幕。眼看着潘大山一阵一阵陷入昏迷状态，乡亲们找来潘路生的对象，希望她能劝劝潘大山。泪眼两相看，伤心人对心伤人。失去心上人，姑娘本已非常伤心难过，但她更不忍眼看着潘大山就那么绝食而去。她来到潘大山的跟前，抓着他的手，轻唤了一声：叔……泪眼磅礴再也无法言语。她努力地将情绪稳定，接着说：“叔，路生不在了，还有我，从今往后我就是你亲闺女，我替路生孝敬你。”有泪顺着潘大山的眼角缓缓流淌，众人见状，长吁了一口气。⑥经历过生死考验的潘大山像换了一个人一样，每天一大早就来到修路的工地上。他忽然觉得，儿子就是这条路，这条路就是儿子，修成这条路，成了他唯一的希望。道路通车之日，乡亲们欢呼庆祝。潘大山默默拿了一瓶酒，独自上山来到妻子坟前，哽咽说：孩他妈，咱儿子，比咱强。你看，儿子在那里。⑦远处，一条公路，弯弯绕绕，通向山外。7．父亲是贯穿全文的线索人物，请阅读全文，参照示例填写下列思维导图。8．自选角度，赏析文中画线句的表达效果。A．两年多的功夫，山里人家的日子改变了很多，潘大山的眉头也舒展了很多，心里暗道：这小子还行。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B．乡亲们围着他天天在追问，什么时候可以动工？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．本文第①段采用了倒叙方法，请说说这样写的好处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．有学生说：“本文类似《故乡》采用了‘轮回’艺术，意义深远”。请结合本文内容，说说你对这句话的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________议一议，学习人生的进阶之路要善于学习[苏联]利哈乔夫①我们进入了这样一个时代；教育、知识、职业技能在某种程度上可以决定一个人的命运。现代社会的知识越来越复杂，没有知识，简直就无法工作，无法获得收益，一个原因是机械正在逐步取代体力劳动。作为人，需要带来新的思想，思考那些机器不能思考的问题。为此目的，人越来越需要得到公认的文化修养，创新的能力，当然，还要有道德，有责任心，而这种道德和责任心，是机器无论如何也不具备的。②这就意味着，人不再是普通的人，而是有科学知识的人，有道德的人，他要为机器和机器人时代所发生的一切变化承担责任，因而他肩负着极为繁重。极其复杂的任务，普遍的教育可以培养未来所需要的人，有创造能力的人，培养新时代的创造者，而他对于他所创造的一切负有道义上的责任。③现在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习。永远都需要学习，不仅普通人需要终身学习，就连那些最博学的大学者也要学习终生，自己不学习——就不能再去传授，原因是知识在不断增长，并且越来越复杂，有鉴于此，一定要明白，青春岁月——是最适宜学习的时期。在年轻的时候，在童年、少年，青年时期，恰恰是人的智力和接受能力最强的阶段。接受所学的语言、数学、一般性知识，培养审美意识，培养道德观念。④要珍惜时间，不要为日常琐事、为“休息”而耗费时光。有的时候，“休息”比繁重的工作更让人疲倦，不要让那些愚昧粗俗的潮流以及无谓的“信息”占据光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地学习，获取知识与技能，只有在年轻的时候获取知识与技能才既轻松又迅速。⑤此刻我听见年轻人沉重的叹息声：您为我们年轻人所设想的生活是多么枯燥无聊啊！除了学习还是学习，什么时候休息？什么时候娱乐啊？难道我们就没有权利享受快乐吗？⑥不是那么回事，获得技能和知识——这同样也是一种运动，假如我们不能从学习中得到快乐，学习就是一种苦差使。要爱学习，就要选择聪明、有益的休息或娱乐方式，这些方式有助于学习，有助于培养某种能力，生活需要的能力，如果不喜欢学习怎么办？肯定难成为爱学习的人。这就意味着你不可能发现那样的快乐，那种让孩子，让少男少女得到知识与技能时所感受到的那一份快乐。⑦不妨看看小孩子多么快乐地蹒跚学步，咿呀学语，迷恋玩弄各种各样的器械玩具，抱布娃娃。要尽力延长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人，不要说什么：我不爱学习！你要尝试喜欢学校里的各门课程。既然别的同学喜欢各门功课，你有什么理由不喜欢它们呢？⑧不要光在口头上说爱读书，你要借书阅读，要研究历史和文学。一个有教养的人肯定具有很好的历史知识、读过很多文学作品，正是历史和文学培养人的道德观念和审美趣味，扩展人的视野，使他感到周围世界的宽广、有趣，并从中获得有益的人生经验，进而感到快乐。假如你不喜欢某一门课程，你不妨试一试尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点——喜爱是获得新鲜知识的支撑点。⑨要善于学习，热爱学习！11．阅读全文，理清行文思路。本文可分为三部分：第一部分（①至③）：作者在①②两段中分别从社会发展的需要和两个方面论述了永远都需要学习的分论点，然后进一步告诫我们要明白。第二部分（④至⑧）：详细阐明了（中心论点）。第三部分（⑨）：总结强调，发出号召。12．第④至⑥段，作者认为善于学习需要做到哪些？（至少三点）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．请判断第⑦段画线句主要运用了哪种论证方法并简要分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第⑧段中，作者认为“历史和文学培养人的道德观念和审美趣味，扩展人的视野”。请试着补充一个事实论据或道理论据论证这一观点，并结合你的生活经历说说你的感悟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、[活动三]走进古代先贤的处世之道（16分）阅读材料一：[甲]浣溪沙·游蕲水清泉寺苏轼[宋代]（游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡①。[乙]浣溪沙②欧阳修[宋代]堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前③。[注释]①黄鸡：黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。②欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，风景优美，欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。③尊：同樽，古代的盛酒器具。15．阅读甲乙两首词，完成下列填空。甲词注重不同意象的组合，比如萌生的兰芽、潺潺溪水、等，清泉寺幽雅的风光和环境近在眼前。乙词注重动词的运用，比如一个“逐”字，写出了。16．甲乙两首词的画线句，作者分别对人生阐述了自己的看法，你更喜欢哪一个呢？请结合内容，说说你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料二：[甲]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。摘自《丰乐亭记》（欧阳修）材料三：[乙]宋兴七十余年，民不知其兵，富而教之。至天圣、景祐极矣，而斯文终有愧于古，士亦因陋守旧，论卑而气弱①。自欧阳子出，天下争自濯磨，以通经学古②为高，以救时行道③为贤，以犯颜纳谏为忠。长育成就至嘉祐末号称多士欧阳子之功为多。呜呼！此岂人力也哉？非天其孰能使之？摘自《〈居士集>叙》（苏轼）[注释]①论卑而气弱：论著卑微，没有气势。②通经学古：精通经学，学习古文。③救时行道：挽救时弊，推行正道。17．用“/”给下列句子断句。（限断3处）长育成就至嘉祐末号称多士欧阳子之功为多18．用现代汉语写出画线句的意思。____________________________________________________________________________________________19．简述《醉翁亭记》的“醉”和《丰乐亭记》的“乐”的相似之处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．结合甲、乙两文，说说欧阳修在为政、治学上的特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、[活动四]抒写脚下的人生之路（50分）21．抒写脚下的人生之路希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅《生命的路》阅读完以上鲁迅笔下的“路”，你有何感悟和体验？请据此写一篇议论性文章。要求：①题目自拟，不少于600字；②观点鲜明，思路清晰，有理有据；③不得照搬试卷中的事例、语句，文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分【答案】1．惘；骇；箴2．欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；峰回路转；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；月有阴晴圆缺【解析】【点评】（1）本题考查对汉字的同音字的正确书写。汉字里有许多同音字，我们要注意区分它们的意义，而且将它们放到具体的语境去区分。

（2）本题考查诗文默写，填上句或下句，或写其中的几句，或理解性默写。要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。1．“惘”不要写成“罔”；“骇”不要写成“该”“骸”；“箴”不要写成“真”。

故答案为：惘；骇；箴2．除了最后一句填下句，其他都是理解性默写，根据提示语即可得知具体的诗句。注意“渡”“拥”“蓝”“峰”“侧”“圆”几个字不要写错。

故答案为：欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；峰回路转；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；月有阴晴圆缺3．【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】（1）《行路难（其一）》中的云帆比喻远大理想或坚定的信念。

故答案为：B

（2）《故乡》中的乌篷船是回忆思念的载体。

故答案为：A

（3）《湖心亭看雪》中的“一芥”是渺小事物的慨叹故答案为：C【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。4．【答案】如果没有；茂盛；一个“痴”字，可见张岱痴迷于天人合一的山水之乐（或痴迷于世俗之外的闲情雅致等，意思对即可）【解析】【分析】第1句话意思：如果没有这种人，我和谁一道呢；第2句话意思：高大的树木茂盛，露出一片阴凉；第3处，一个“痴”，可见作者痴迷与山水的闲情雅致。故答案为：如果没有；茂盛；一个“痴”字，可见张岱痴迷于天人合一的山水之乐（或痴迷于世俗之外的闲情雅致等，意思对即可）【点评】本题考查对重点词语含义的理解。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。【答案】5．直爽率真、鲁莽急躁、嫉恶如仇、知错就改等；吴用；智取生辰纲、智激林冲、智赚玉麒麟等；误人白虎堂：委曲求全、隐忍退让；风雪山神庙：由妥协退让到奋起反抗；火并王伦：英勇刚烈等6．示例1：鲁智深三拳打死了欺侮金翠莲父女镇关西，被官府追捕，逃到五台山削发为僧，后因在野猪林救林冲而得罪高俅，只能落草二龙山，最后投奔梁山。鲁智深本出身社会底层，因行侠仗义、打抱不平而惹了官司，最后一步步走上梁山。（像他一样出身底层，不满社会黑暗，因一事触发，义无反顾奔上梁山还有武松、时迁、解珍、解宝、公孙胜等，这类人表现了梁山好汉嫉恶如仇、行侠仗义的一面。）示例2：林冲本是八十万禁军教头，遭高俅和高衙内陷害，被发配沧州。后来，高俅又买通陆谦放火暗算林冲。林冲忍无可忍杀死陆谦，雪夜投奔梁山。林冲本有较好的出身和家庭，但为黑暗势力所迫，走投无路，被逼上梁山。（同样有较好的地位却被统治阶级逼得走投无路而被迫上梁山的还有卢俊义、柴进、秦明等，这类人反映的就是社会的黑暗，乱自上作。）示例3：李逵原是戴宗手下看牢房的小卒，早就听闻及时雨宋江的大名，宋江又是唯一待他好的人，便从此相随其左右。宋江浔阳楼题反诗，法场当斩时，梁山人马来劫法场，李逵第一个跳出来和梁山人马一起救出宋江和戴宗，三人一起上了梁山。他是因为与宋江兄弟情深而上梁山的，最后也陪宋江赴死。（因兄弟情义而同上梁山的还有顾大嫂孙新为了救解珍解宝、花荣为救宋江大闹清风寨等，这类人表现的是梁山好汉的重情重义一面。）【解析】【点评】

（1）本题考查对名著情节和人物的识记。做这种题对名著的熟悉，对作品的人物、情节等要烂熟于心。（2）本题考查对名著情节和人物的理解。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5．第1空：在大闹忠义堂一节中，李逵鲁莽急躁、率真直爽又嫉恶如仇，知错就改；第2、3空：从外貌描写可知是吴用，典型情节有智取生辰纲、智激林冲、智赚玉麒麟等等；第4空：误入白虎堂、风雪山神庙、火并王伦等；第5空：委曲求全、隐忍退让英勇刚烈等

故答案为：第1空、直爽率真、鲁莽急躁、嫉恶如仇、知错就改等第2空、吴用第3空、智取生辰纲、智激林冲、智赚玉麒麟等第4空、误人白虎堂：委曲求全、隐忍退让第5空、风雪山神庙：由妥协退让到奋起反抗；火并王伦：英勇刚烈等6．《水浒传》中出身底层，不满社会黑暗，因一事触发，义无反顾奔上梁山有鲁智深、武松、时迁、解珍、解宝、公孙胜等；有较好的地位却被统治阶级逼得走投无路而被迫上梁山的有林冲、卢俊义、柴进、秦明等；还有因兄弟情义而同上梁山的有李逵和宋江、戴宗一同上梁山、顾大嫂孙新为了救解珍解宝、花荣为救宋江大闹清风寨等，举出人物并具体情节即可。

故答案为：示例1：鲁智深三拳打死了欺侮金翠莲父女镇关西，被官府追捕，逃到五台山削发为僧，后因在野猪林救林冲而得罪高俅，只能落草二龙山，最后投奔梁山。鲁智深本出身社会底层，因行侠仗义、打抱不平而惹了官司，最后一步步走上梁山。（像他一样出身底层，不满社会黑暗，因一事触发，义无反顾奔上梁山还有武松、时迁、解珍、解宝、公孙胜等，这类人表现了梁山好汉嫉恶如仇、行侠仗义的一面。）示例2：林冲本是八十万禁军教头，遭高俅和高衙内陷害，被发配沧州。后来，高俅又买通陆谦放火暗算林冲。林冲忍无可忍杀死陆谦，雪夜投奔梁山。林冲本有较好的出身和家庭，但为黑暗势力所迫，走投无路，被逼上梁山。（同样有较好的地位却被统治阶级逼得走投无路而被迫上梁山的还有卢俊义、柴进、秦明等，这类人反映的就是社会的黑暗，乱自上作。）示例3：李逵原是戴宗手下看牢房的小卒，早就听闻及时雨宋江的大名，宋江又是唯一待他好的人，便从此相随其左右。宋江浔阳楼题反诗，法场当斩时，梁山人马来劫法场，李逵第一个跳出来和梁山人马一起救出宋江和戴宗，三人一起上了梁山。他是因为与宋江兄弟情深而上梁山的，最后也陪宋江赴死。（因兄弟情义而同上梁山的还有顾大嫂孙新为了救解珍解宝、花荣为救宋江大闹清风寨等，这类人表现的是梁山好汉的重情重义一面。）【答案】7．因山路难行无法及时就医，妻子难产而死|因余震石裂，儿子被砸遇难|甚为不解8．A．运用神态和心理描写，形象写出了父亲对儿子的肯定。B．动词“围”或“天天”-词，形象写出了相亲们对修建通山公路的关切。9．写了潘大山前后截然不同的心情状态，通过对比预示着有不好的事情发生，形成悬念，使文章曲折有致，激发读者的阅读兴趣。10．本文中先写潘大山的妻子因山路难行无法及时就医，导致难产而死；后来潘大山的儿子为修建山路被山石砸中而死，母子两人都因山路而死，这是命运的“轮回”。文中的儿子为改变家乡落后面貌，一心扑在修建通山公路上；儿子死后，父亲为完成儿子的遗愿，“每天一大早就来到修路的工地上”，这是两代人为改变命运不懈抗争的“轮回”。作者在“轮回”的演绎中，呈现出大山里的乡亲们改变落后面貌的迫切需要与愿望，呼吁有志青年积极投身乡村，将追求个人价值与振兴乡村相结合，为实现共同富裕而奋斗。【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（3）本题考查对记叙的顺序的倒叙的理解。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。倒叙：并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。可以造成文章曲折有致，激发读者阅读兴趣。

（4）本题考查对文章写法手法的理解。常见的，如伏笔照应、铺垫、托物言志、衬托、渲染烘托、对比、巧设悬念、象征、欲扬先抑等等，平时学习时要注意体会并有意识地归类整理。解答这类题，首先要判断出文中运用了什么表现手法，然后再表述它在塑造形象时所起的作用。7．文章先写儿子大喜之日将近却因余震石裂遇难；在回顾当年儿子出生时因山路难行未能及时就医妻子难产死亡；再接着写儿子大学毕业选择回到家乡为乡亲们谋事，父亲的情感是各不相同的：第1段“大哭”第2段“吓懵”第3段“甚为不解”第5段“精神支柱垮了”第6段“希望”

故答案为：因山路难行无法及时就医，妻子难产而死|因余震石裂，儿子被砸遇难|甚为不解8．第1句写潘大山，神态：眉头也舒展了很多；心理：心里暗道：这小子还行，从描写角度赏析，写出潘大山对儿子为乡亲们做事的肯定；第2句从词语角度，抓“围”“天天”，表明乡亲们对修建公路的关心。

故答案为：A．运用神态和心理描写，形象写出了父亲对儿子的肯定。B．动词“围”或“天天”-词，形象写出了相亲们对修建通山公路的关切。9．第1段通过潘大山的对比描写，造成悬念，吸引读者阅读兴趣。

故答案为：写了潘大山前后截然不同的心情状态，通过对比预示着有不好的事情发生，形成悬念，使文章曲折有致，激发读者的阅读兴趣。10．潘大山的妻子因山路难行无法及时就医，导致难产而死；儿子为修建山路被山石砸中而死，这是“轮回”，说明山区落后面貌改变的必要；儿子为改变家乡落后面貌，一心扑在修建通山公路上；儿子死后，父亲为完成儿子的遗愿，“每天一大早就来到修路的工地上”，这也是“轮回”，这是作者呼吁有志青年积极投身乡村，将追求个人价值与振兴乡村相结合，为实现共同富裕而奋斗的愿望。

故答案为：本文中先写潘大山的妻子因山路难行无法及时就医，导致难产而死；后来潘大山的儿子为修建山路被山石砸中而死，母子两人都因山路而死，这是命运的“轮回”。文中的儿子为改变家乡落后面貌，一心扑在修建通山公路上；儿子死后，父亲为完成儿子的遗愿，“每天一大早就来到修路的工地上”，这是两代人为改变命运不懈抗争的“轮回”。作者在“轮回”的演绎中，呈现出大山里的乡亲们改变落后面貌的迫切需要与愿望，呼吁有志青年积极投身乡村，将追求个人价值与振兴乡村相结合，为实现共同富裕而奋斗。【答案】11．个人需要（意思对即可）；青春岁月是最适宜学习的时期；我们要善于学习。12．要珍惜时间，珍惜自己；在学习这种运动中发现快乐；选择聪明、有益的休息或娱乐方式；尽力延长学习新东西的快乐心情；尝试喜欢学校里的各门课程；要借书阅读，研究历史和文学；对于不喜欢的课程要尽力从中寻找可喜之处。（写出其中三点即可）13．运用举例论证，引出“要尽力延长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人”这一观点。14．示例1：事实论据如通过学习蔺相如和廉颇的故事，让我们懂得宽容，懂得知错就改的道理；道理论据如“以古为镜，可以知兴替”，这对个人为人处世具有指导作用。【解析】【点评】（1）本题考查对文章思路的分析。分析思路先要审清题干要求，确定答题区域，第二，通读答题范围的内容，明确该段的内容，勾画出关键词，可以划分层次，第三，按顺序分析每个层次先说什么后说什么，最后整合语言，表述概括思路。

（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（3）本题考查对举例论证的理解与掌握。议论文中的例子作为事例论据是为证明论点服务的。一个例子可以用在不同的观点内容里证明不同的观点，我们重点要关注议论者的表述侧重于哪一点，另外，关注段落中的观点以及例子前后的句子也能轻松明白例子的倾向。举例论证的答题格式：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。

（4）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。11．第1段社会发展需要学习，第2段个人发展也需要学习，第3段论永远需要学习，青春岁月尤要学习，因为接受能力强，最适宜学习；第4段如何善于学习——珍惜时间；第5-6段，要从学习中找到快乐，要选择聪明、有益的休息或娱乐方式，第7段，要延长学习新东西的欢乐心情，要尝试喜欢学校里的各门课程，第8段，要借书阅读，要研究历史和文学。第9段总结强调。

故答案为：第1空、个人需要（意思对即可）第2空、青春岁月是最适宜学习的时期第3空、我们要善于学习。12．第4段要珍惜时间；第5-6段，要从学习中找到快乐，要选择聪明、有益的休息或娱乐方式。

故答案为：要珍惜时间，珍惜自己；在学习这种运动中发现快乐；选择聪明、有益的休息或娱乐方式；尽力延长学习新东西的快乐心情；尝试喜欢学校里的各门课程；要借书阅读，研究历史和文学；对于不喜欢的课程要尽力从中寻找可喜之处。（写出其中三点即可）13．划线句是小孩子快乐学习的例子，所以是举例论证，引出“要尽力延长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人”这一观点。

故答案为：运用举例论证，引出“要尽力延长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人”这一观点。14．只要能证明这个观点的事例或道理都可以。

故答案为：示例1：事实论据如通过学习蔺相如和廉颇的故事，让我们懂得宽容，懂得知错就改的道理；道理论据如“以古为镜，可以知兴替”，这对个人为人处世具有指导作用。【答案】15．干净的沙路或傍晚潇潇细雨或寺外传来子规鸟的叫声；形象写出了游人如织的热闹景象（意思对即可）16．示例1：“门前流水尚能西”，苏轼面对不断流去的溪水，有着不一样的思考。他想到的是大部分的水都是向东流的，既然也有溪水可以向西流，那么人为什么不可以重新拥有青春年华呢？如此奇特的遐想，让我们看到了苏轼很可爱的一面，他是乐观的，对无法把握的将来，有人畏惧，有人悲观，有人不安，而苏轼对未知的明天始终充满着希望和追求。示例2：“人生何处似尊前”，欧阳修认为人生万事，何似对酒当歌？这句诗以反问形式议论，表达出诗人乐而忘忧，想要忘却贬谪烦恼，愿在春酒中一醉方休的思想情感，然而欢快之中透露出对人生的感慨。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌意象的理解和对诗歌炼字的理解。意象意象就是（物）象与（情）意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。在古代诗歌中，我们经常发现，相同意象往往在不同诗中所传达的情感、塑造的形象是不同的。我们在欣赏时不能仅停留在事物的表面描摹上，还要欣赏意象的神韵和品格，把握诗人的寄托。解题步骤是：析含义：分析意象的基本含义；剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象；指作用（析情感）：指出描绘意象的作用或效果(情感）。对于诗歌中的重点词语，我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（2）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。​​​​​​​15．甲词的意象有：兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规，表现清泉寺的静雅；乙词的动词如“逐”“拍”“垂”“出”等很有特色。

故答案为：第1空、干净的沙路或傍晚潇潇细雨或寺外传来子规鸟的叫声第2空、形象写出了游人如织的热闹景象（意思对即可）16．甲词中诗人看到眼前的流水可以向西流，想到为什么人生不可以再次拥有青春呢？表达诗人乐观，对未来充满希望的情怀；乙词诗人借酒解愁，乐而忘忧的人生感慨。

故答案为：示例1：“门前流水尚能西”，苏轼面对不断流去的溪水，有着不一样的思考。他想到的是大部分的水都是向东流的，既然也有溪水可以向西流，那么人为什么不可以重新拥有青春年华呢？如此奇特的遐想，让我们看到了苏轼很可爱的一面，他是乐观的，对无法把握的将来，有人畏惧，有人悲观，有人不安，而苏轼对未知的明天始终充满着希望和追求。示例2：“人生何处似尊前”，欧阳修认为人生万事，何似对酒当歌？这句诗以反问形式议论，表达出诗人乐而忘忧，想要忘却贬谪烦恼，愿在春酒中一醉方休的思想情感，然而欢快之中透露出对人生的感慨。【答案】17．长育成就/至嘉祐末/号称多士/欧阳子之功为多18．又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。19．《醉翁亭记》中，欧阳修和百姓一同游玩，沉醉于与民同乐；《丰乐亭记》中，欧阳修因百姓能有一个丰收年而感到快乐。这里的“醉”和“乐”，都体现出作者心怀百姓的人生态度。20．为政上，欧阳修关心百姓疾苦，体现了他“与民同乐”的爱民思想；“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，又可见他为政宽简的特点。治学上，“以通经学古为高”可见欧阳修文道并重、好古嗜学；“以救时行道为贤，以犯颜纳谏为忠”，可见欧阳修崇尚实际。（能结合内容说出一点意思）【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析的内容很多，可以是文言文内容的概括和把握，也可以是写法的理解与分析；可以是相同点的类比，也可以是不同点的对比，而常常是设题者故意颠倒某种说法，比如“直接与间接”“详写和略写”“虚实”等等，需要做题者细致辨析。

【附译文】

【甲】我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有