英语教师教学学期工作计划

第第页英语教师教学学期工作计划

英语老师教学学期工作计划篇1

为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作计划：

一、指导思想

援助同学做好英语学习，端正他们的学习立场。

二、教材分析

1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别着重话题，每个单元都围绕一个详细的话题开展，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际，更便于同学敏捷运用。

2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学情分析

我所接手的九班级153班一共有28名，154班一共有30名，从上学期成果来看尖子生几乎没，有学困生多，给上课带来很大的难度。大部分同学基础差，他们的学习心情不稳定，也不能锲而不舍，学习方法不敏捷，需要老师的督促才会有所作为。也有个别同学属于不思进取型，积极性和主动性极差。受学习立场、风气的影响，刻苦学习之风慢慢稀疏，轻浮之风开始产生，许多同学上课不仔细，课后不完成作业。从同学成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也决断着中考英语的成果。为使英语教学工作能有条不紊的`进行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下计划：

四、教学目标

1、在课堂上培育同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。

2、巩固语言基础知识着重过程性评价，培育同学的听、说、读、写技能。

3、培育同学良好的阅读和学习习惯。

4、做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀学困生。

5、仔细学习《英语新课程标准》，教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。

6、通过复习让同学对于从前所学的内容能够查漏补缺，真正吃透教材，对于所学知识进行内化，成为自己的知识；着重英语解题技能的培育；采用须要措施，缩小差距。

五、详细工作措施

1、加强学习，仔细学习新课程标准，钻研七、八、九班级五本教材，形成固定的知识体系，讨论20**年的考试说明。

2、继续大练基本功，提高自己的教学技能。

3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

4、指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论，援助同学养成良好的学习习惯。

六、教学资源分析

七班级到九班级共五本书，七班级上册〔12单元〕、七班级下册〔12单元〕、八班级上册〔12单元〕、八班级下册〔10单元〕、九班级〔14单元〕共计60单元的内容；需要掌控语法出名词、代词、数词、时态等18项；需要掌控交际运用包括个人状况、家庭、伙伴与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、个人爱好、情感与心情、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与抢救、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目。

七、本学期的教学重、难点

词汇：识记、理解、掌控书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习中学前五册中的全部单词。

语法：掌控六种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时和现在完成时。了解部分构词法，掌控英语的基本句子结构：六种简约句，并列句，复合句〔宾语从句、状语从句及定语从句〕。

阅读：主要训练同学依据问题找环节的技能。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子〔复合句及含有多个从句的复合句〕要教给同学分析句子结构的技能。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求同学留意主、谓、宾的基本结构实时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯，如大小写，标点等。

八、教学方法

1、首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和立场，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，同学的立场改变多变极不稳定，要动员好同学做好思想工作。

2、依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地刻苦学习。

3、每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务须要求同学掌控需要掌控的基本的东西。每天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采用各种不同的方法和手段每天跟踪复习，任意抽查。

4、教学过程应突出同学的主动性，指导同学主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用技能。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式。

5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

6、利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把同学分成两类，中上同学提高括充知识点，中后同学有肯定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

重点培育的优等生：

153班：**。

154班：**。

九、复习进度与复习内容

第一轮复习阶段〔20**年3月初-4月初〕

内容：七、八、九班级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。复习方法：老师辅导--同学强化记忆与训练，以课本为中心，关着重点词汇，词组。

第二轮复习阶段〔20**年4月初-5月初〕

内容：整个中学英语教材所学内容，进行专项全面复习。

复习方法：老师系统讲解--专项训练。

第三轮复习阶段〔20**年5月初-6月初〕

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

复习方法：在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以同学为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底清除同学的模糊意识，强化考点。让同学相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问题再由老师最末定夺，加深印象。

第四轮复习阶段〔20**年6月初-中考前〕

内容：差缺补漏，针对详细性格不同的同学，予以不同的心理辅导，摒除他们的考前焦灼心理。

英语老师教学学期工作计划篇2

这个学期的工作即将开始了，带一个新的群体我是有压力的，学期工作需要花时间，需要适应，这个学期的工作我觉得对于也是一个新的挑战，高一教学工作又将是一个新的开始，对于教学方面我觉得自己应当有一个周密的规划，这是适用今后很长一段时间的规划，身为一名英语老师我能够很清楚的看自己的职责，这个学期的开始我也对工作规划一番。

一、教学方式

不管是在同学看来还是在我自身看来，一个合适的教学方式会让同学的一个的爱好大增，这个学期我采用一个开放的教学方式，肯定要让同学知道学习是很有乐趣的，在课堂提倡一个积极发言的行为，针对同学这是第一点，这些年的教学阅历也告知我，一个好的教学方式对于同学的重要性，英语是一门需要花时间记的科目，相对而言，在英语这一门上面同学需要花更多的时间去打磨，去钻研这个学期开始我也会针对同学对英语对策爱好程度，做一个全面的了解，采用合适的教学方式，让同学们满足，让同学们觉得上课是有趣的，不肯定在短时间内会有效果，但是这是我一贯坚持的方向，肯定要找到合适的教学方式。

二、教学目标

一个学期的教学工作时间是有限的，这个学期的工作我肯定会好好地计划工作，安排教学的进度，英语这门课是要花许多时间的，这个学期根据我的规划，我会在一周的英语课中抽时间让大家记单词，然后默写，反复的复习这些，教学目标不肯定要大，我觉得最主要是要让同学能够有效率的学习，在学习的时候能够有所进步这是第一，今后的一个学习时间许多，但是我的教学目标就是让同学们有效率的学习，每一堂课高效率是首要的，花很少的'时间掌控更多的知识这就是我的教学目标。

三、提高同学的学习爱好

刚刚来到高中同学们需要花时间去适应这些，学习也是，这也是一个关键，这个学期的中我觉得就是要培育同学对英语的爱好，都说爱好决断学习的效率，这个效率是很关键的，学习的爱好排在前面，只有同学有了一个好的学习爱好在学习当中就会有高效率，我会在这个学期开始之后大力的培育同学的学习爱好，这是要从一开始就抓的事情，学习爱好决断今后同学们在英语这一门课上能达到的高度，英语是要话很长很长的时间去学习的，我提倡的这个学习爱好是会一贯伴随这同学，接下来的教学工作我也会全力以赴。

英语老师教学学期工作计划篇3

为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作计划：

一、本学期的指导思想

九班级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、同学状况分析

从本次期末的第一次质量猜测的成果来看，九班级〔1〕、〔2〕两班同学的英语学习状况和其他几个班级很相像，同学英语水平普遍较差，成果好的不多，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，着重打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。

三、详细目标和措施

针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简约语段中的观点；回答比较简约的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的'观点和立场；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

写作：能简约写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数同学的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。针对同学英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，掌控基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高同学应对考试的技能。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。

3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个同学都能够全面进展，不至于涌现严峻的偏科现象。

要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神。在此基础上突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，进展心智和拓展视野。

让同学在运用英语中学习英语，让同学成为英语运用者而不仅仅是学习者。让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐。盼望通过这一学期的教学，一方面能够使同学的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校同学即将面对的中招升学做出应有的贡献。

英语老师教学学期工作计划篇4

一、同学基本状况分析

七班级一班共有同学**人，大部分同学的英语基础不是很好，不过这些同学还比较活跃，能够拥有对英语超强的爱好，作为科任老师，我盼望与同学们一起带着盼望和理想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

二、本学期教育教学内容及教材分析

新目标(新版)七班级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排肯定的基础练习，这样对巩固同学知识有着很大的援助。

三、本学期的教学重、难点

1、一般疑问句及回答;

2、指示代词、人称代词、物主代词;

3、名词复数的改变;

4、方位介词;

5、非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问;

6、实义动词的第三人称单数及改变。

四、本学期将采纳的教育教学方法

英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合技能，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的技能进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种技能的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标识。

3、背诵和多种练习结合;

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;

英语的.内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不可违抗的。

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、表达同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和积极性，激发同学的学习爱好，援助同学摸索适合自己的学习方法，了解和掌控记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的技能。

2、突出语言的实践性，着重培育同学综合运用英语的技能。

3、尽量运用英语，适当运用母语。

4、备好同学、课本、课标，确立最正确教案。

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量，加强语感，按部就班，渐渐提高阅读理解技能。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

英语老师教学学期工作计划篇5

在学校教学工作计划指导下，依据高三班级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、详细状况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%;平均分分别为93、12和83、77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用技能差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与技能，高分段同学匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应着重知识的前后联系，加强主干知识的系统性;第一轮复习侧重援助同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“同学专项解题技能及综合语言运用技能的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基矗

三、课堂教学非常原那么

1、坚持“同学主体”的原那么

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的那么不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2、坚持抓“主要冲突”的原那么

所教班级同学词汇掌控欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读技能放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，援助同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断技能和长句理解技能。

四、总体安排

1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重技能培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言技能，提高应试技能技巧。

4、5月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用技能训练。

五、详细措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的.有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的技能，老师肯定要做好指导工作。

2、抓好词汇复习

依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面技能的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。

离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了焦灼阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细安排如下：

一、早自习对同学的影响很大，假如能合理应用，可以对同学起到很大的援助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与同学共同奋斗。

二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后实时统计分析，掌控同学的学习状况，并逐一分析错误缘由。

三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对同学进行操练。详细措施如下：

1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让同学养成良好的听力习惯，并对同学较弱的方面进行强化训练。

2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而同学在这方面也是最弱的，所以平常要加强同学阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并实时校对。

3、写作是同学的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要着重同学的写作技能，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好同学的写作基础。然后再分专题地对同学进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避开下次重犯。

4、对于高三的同学来说，考试是须要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最径直的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固同学平日所学。

总之，我会尽最大努力与同学共同进退!

英语老师教学学期工作计划篇6

学情分析

五班级的同学已学过两年多的英语，同学已经有了肯定的基础，良好的听说读写英语的习惯基本养成，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了肯定的英语语言知识与学习技能。同学天真活泼，爱好比较广泛，对新事物充斥了新奇心，接受新知识的技能较强，想象力丰富，而且擅长仿照。在经过了学习和培育之后，较上一年进步很大，缩短了优等生和贫困生的差距，基本都可以跟得上教学的进度，面对小升初的学习压力，本学期要加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，我们要继续以激发同学学习英语的.爱好为主，培育他们深入学习英语的积极立场，使他们继续建立学习英语的自信心。培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们继续学习用英语进行简约的日常沟通的技能。同时，培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能，从而更好地达到教学目的，顺当毕业。

教材分析

五班级同学用书LEARN部分的词汇仍旧是围绕话题归类涌现的，这样有利于同学记忆和开展话题的争论。TALK部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学提供敏捷运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。READANDWRITE部分的教学目标要求同学能读懂对话和短文，完成检测同学理解程度的填充句子练习，听说读写四会掌控两组句子，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题开展，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动中，并增加了考察综合性阅读理解技能的语篇，以赠进对语言知识的积累。

本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采纳了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单分ABC三个部分。

学期目标

本学期需要同学能够达到以下目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读118个单词并能简约的运用，涉及到星期、爱好描述、景色地点、任务描述、食物等几个话题。

3、能听、做、演10个游戏。

4、能听、做4个TPR活动。

5、能学会6个小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听说唱8首歌谣。

8、能完成6个自我评价。

9、能听懂6个幽默小故事。

10、能了解6项简约的中西方文化知识。

采用措施

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在玩中学，学中用，从而保证同学学习英语的可持续性进展。

通过听说读写、唱游演画做等形式，进行大量的语言操练和练习。

活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排以降低难度。

着重教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。

设计全面、高效的课外作业、培育同学良好的书写习惯、做到干净、规范、正确的书写。

实时科学的进行教学反思，总结得失，使教学常新。

英语老师教学学期工作计划篇7

作为一名人命老师，做好自己的教学工作，教好同学，让同学学到知识、学好知识是我们的基本责任。而我作为一名英语老师，让同学学好英语，有一个优异英语成果，让同学沉心于学习，让家长放心于学校，也是我这个英语老师责无旁贷的事情。

一、工作的重要指导思想

我作为一名初一英语老师，为了能够做好下学期的英语教学工作，需要严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》的重要纲要规划，仔细学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有老师责任的英语老师。同时需要遵守老师的基本职业意识，时刻保持学习，多参与系列讲座，加强自己的思想建设，增加自己的教学技能。

二、状况基本介绍

下学期我照旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班。其中初一三班为优秀班，共四十五名同学，初一五班为一般班，共四十一名同学。三班的英语成果相对来说比较优秀，五班同学英语成果较落后一些。本学期期末成果出来后，五班的班主任也找过我，盼望我下学期，能够更加照看下五班同学的英语基础，想方法把他们的成果提上来，这当然是我责无旁贷的事情！

三、大致的教学计划

初一下学期是同学们从学校进入中学的第二个学期，经过一个学期的学习，大部分已经适应了中学的生活。所以这一个学期，我不能再以之前那种轻松的学习立场来要求他们，而是慢慢地增加学习要求。

这一个学期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给同学教好课。除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习。

四、详细计划

1、课文学习。这个学期的'英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间，所以在第一个月需要要上完unit1-unit3，第二个月上完unit4-unit6，第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文。

2、留下最末半个月，给他们做好系统的语法学习，尽可能地讲完几种完成时态。

3、单词练习。两个班级的基础不一样，所以规定三班一天记三十个单词，五班一天记二十个单词，每天中午上课前非常钟，让英语课代表统一默写。

4、口语练习。英语早自习的时候，带他们朗诵课文。

5、英语两节课的时候，留二非常钟给同学们放英语磁带，熬炼他们的听力技能。

英语老师教学学期工作计划篇8

思想方面，不断做同学的思想动员工作，争取新年新气新气象，以新的面貌面对新学期，要求同学对自己要有信心，相信自己肯定能做好，积极面对每一次考试，对于知识点要想方法活学活用，按质按量完成任务，第二轮提升同学的阅读和写作技能，盼望同学做好预备，在抓好基础知识时，不断理解专研题型，提高应试技巧。

教学方面，对同学习题采纳多种方法，可以让个别同学上台做题，激励其他仔细做题，掌控同学做题状况，对好一点的同学批改，有着重的讲解，并且留意联系复习巩固知识点，查漏补缺，对同学习题中的错误

让同学预备笔记本，把生僻词语记到笔记本上，并反复翻看，语法专项抓重点，譬如形容词，副词，动词的时态和语态，非谓语动词，定语从句，名词性从句，重点讲练做到少讲少练，阅读理解，短文改错，语法填空，书面表达进行为期一个月的分项训练，到了五月份，进行全面的.综合训练，做近三年高考真题，训练同学做题速度，做题技巧，做题规范，最末20天，做好同学思想工作，减轻同学的学习压力同同学一起度过高考。

组织记律方面，按时上课，仔细辅导，有事请假，遵守学校的规章制度，同同事共同讨论高考，制定切合实际的措施，最大程度提高同学的成果，完成学校领导交给的教学各项任务。

英语老师教学学期工作计划篇9

本人今年担负七班级的英语教学工作。到了一所新的学校，面对一群新的同学，一切又要重新开始。因而制定本学期的教学工作计划很有须要。

一、教材分析

我们运用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和学校知识的复习。后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在时。每个单元分为SectionA和SectionB两个部分。A部分是基本的语法知识呈现和学习，B部分是在A部分的基础上的提升和拓展。整套教材采纳任务型教学法，从听说读写方面全面培育同学的英语技能。

二、学情分析

七班级有*人，男生*人，女生*人;同学大部分来自农村家庭，家庭教育远远跟不上，因而需要老师不遗余力教学，在学校严抓、狠抓同学的学习，提高他们的成果。

三、明确本学期的教学任务、目标和要求

(一)工作目标。

1、本学期要尽快提高和培育同学对英语学习的爱好。打好同学学习英语的基础;

2、规范同学的英语书写。从起始班级就打好书写基础，力争写一手美丽规范的英文字母;

3、完成教材内容，使同学掌控基本的日常交际对话用语。

(二)教学任务。

1、教材中9个单元的基本语法，句型让同学掌控;

2、学会26个英文字母的`发音，遇到单词会自己拼读识记;

3、完成每周每班5个课时的教学量。并保证课堂教学的有效度。

(三)教学要求。

仔细严谨、短时高效、质量达标。

四、教学常规及管理措施方面

1、备课。

虽是老生常谈的话题，但还是要仔细抓实备课环节。从备教材、备教法到备同学，以及课前的教具预备及多媒体课件制作等。抓好环节、打“心中有数”之仗。

2、上课。

一个老师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好老师的先决条件。因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。心里想着同学，充分展示自身的魅力，精彩课堂，成就同学。

3、抓单词和课文背诵。

单词是学习英语的基础，单词学不好如同盖楼房打不牢地基一样。对整个英语学习起着根本的决断性作用。因而本学期预备把同学分成学习小组，依靠小组长的能量过好单词关。同时利用早读，自习等时间对同学进行听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法，也应成为一个重点去抓。

4、着重单元检测。

总结自己以往教学中的不足，即不着重同学的做题训练，尤其是单元检测抓得不实，以致同学由于训练不够和对检测的不够重视，因而成果总是不够抱负。今年想弥补这个缺失，以验证检测的重要性。

5、和谐师生关系。

自己比较擅长和同学打成一片，盼望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽，更会取得好的教学效果。

五、预期教学目标

在一学期的教学工作中，力争教学成果在同班级排在前列。所教的同学大部分都能对英语产生爱好。

新的征程又要开始，只有学习才能不断提高。成长，永不止步!

英语老师教学学期工作计划篇10

为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作计划：

一、指导思想

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神；

2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智，拓展视野

二、同学状况分析

今年的同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教材分析

教学目的：

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能；养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的.基础。

2、使同学明确学习英语的目的性，

3、培育初步运用英语交际的技能和自学技能。

详细目标：

针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：

语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容。

2、能抓住简约语段中的观点。

说：

1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意。

2、能经过预备就一般话题作短暂表达。

读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和立场。

2、能识别不同文体的特征。

3、能通过分析句子结构理解难句和长句。

写：

1、能简约写出连贯且结构较完整的句子。

2、能默写课文。

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。

语言知识：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体。

2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念等。

2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式。

2、进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表达方式。

3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等。

4、学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。

四、课时安排

本学期共17周的教学时间，计划第15周结课最末两周复习。

五、教学详细措施

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际技能。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

英语老师教学学期工作计划篇11

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

1.在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；

2.教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；

3.以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教；

4.在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；

5.着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

1.本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

2.同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

3.在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的'仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能；用英语分析问题、解决问题的技能；用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。

五、教学措施

1.让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去；

2.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；

3.实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识；

4.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；

5.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务；

6.常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习；

7.加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最正确的教学效果。

英语老师教学学期工作计划篇12

指导思想

围绕本学期学校的工作计划，始终坚持以教学质量为中心，以赏识教育为重点，以教育科研为抓手，全面提高老师的综合教育技能，努力培育同学的创新精神和实践技能，提升学校的办学品位。

工作目标

做学习型老师，努力实践"用观赏的眼光看待每一位师生"教育理念，培育讨论型，聪慧型的老师。

走校本研修之路，每位英语老师都要有个人课题，老师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使老师的教学理论与实践水平上一个新台阶。

提高同学听，说，读，写技能，以语言运用技能为重点，抓好同学的常规训练。

听：能听音写单词，短语，标题句〔二~六班级〕。留意单词练习形式要多样，句中写单词，或依据首字母写单词等，一班级为认读单词。高班级加强在听音中回答下列问题的训练，并要有肯定的速度。

说：能把所学知识运用到日常对话中。能用所学句子娴熟进行简约对话，强化课前对话时间，提高口语表达技能。

读：能娴熟朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读技能的培育，增加阅读量，75%能背诵课文。

写：能规范书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二班级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六班级要能写简约的作文。

英语学科质量指标

抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校平均优秀率要达55%，及格率达96%。

各班级指标：

三，工作内容及措施

〔一〕校本讨论

紧密围绕校讨论的专题开展英语学科的专题讨论，讨论学习方式在课堂中的运用，重点讨论同学学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习《英语课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，努力使每位同学成为善学习，能制造的人才。定期学习教育刊物，《同学英语学习质量评价标准》，教育教学专著，扩高校习范围，提高业务水平，努力向专业化方向进展。

每次教材讨论时都要进行

①课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学习方法，

②教学行为设计。围绕个人课题仔细撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。

每次教研内容要责任到人，每次教研前要做好充分的预备，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，看法，建议，相互沟通学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的讨论和对教材的深入分析上。详细安排：

开学前进行一次大教研，通览教材制定教研计划和教学进度计划。并且进行全册书的分析讨论。整理全册书的知识点：按模块进行梳理，为同学复习，家长检查服务。内容；单词，词组，句子〔标题句，重点句〕，主要知识点〔介词填空，动词时态〕，要有汉语，英语对比，每人一份，开学时发到同学手里。

每周三教研，四次教研活动，内容为教材讨论，说课，诊断课，问题讨论〔集备〕。提倡平日随时互动性沟通。

期末复习教研，每个人说所教班级的复习方案，详细说时间安排，复习方法，复习重点及全面的整体安排。

教研要求

每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好预备，有主讲人，教研内容。

保证时间。

每次教研主讲人都要提前做好充分预备。

教研中每个人都要发言。

〔二〕常规教学

加强教学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。

备课

强化备好课是上好课的前提的认识，重点放在三个方面：

〔1〕提高学习爱好的方法，设计肯定的教学情境

〔2〕重点知识的讲解，掌控学习英语的方法

〔3〕练习题的设计。仔细做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。

重视每模块第二单元的学习，重点句子，单词和语法都要同学掌控，要设计良好的情境，让同学巩固本单元的知识。

说课

每人每月说课一节，说第二天要上的课，新老师要背着说课，老老师要着重理论储备，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面：〔1〕透彻分析教材。

〔2〕要讲训练点，训练方式，方法，同学的学法。

〔3〕说教学行为设计，教学环节以及依据。

〔4〕要详细说同学所达到的目标责任制。

课堂教学

英语分为大课堂和小课堂

〔一〕大课堂：

全面提高英语课堂质量，着重学科的综合性和现代科技手段的运用，使同学开阔视野，提高学习效率。着重听说技能的训练，加强听力的.练习，课堂上做练习时需要听录音机进行，在期末复习时，听力也要用录音机，提高同学的听力。充分利用好课前2分钟，进行单词，标题句的练习。设计宽松的课堂气氛，也是一种观赏，课堂中要针对同学学习的过程，努力的过程，进行鼓舞，采纳多种方式来进行，目的是让同学有信心坚持下去。每个人设一个跳

一跳够得着的目标，学会观赏他们，让全部的同学都尝试到胜利。时刻关注同学的学习，每天都要鼓舞同学，在他们坚持不下来的时候，给他们信心，会收到意想不到的效果。

〔二〕小课堂：

周二，周四，周五12：40~13：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织管理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语老师要跟踪小课堂，制订小课堂练习计划，依据班级不同和每月单项检测内容，安排小课堂练习内容，同学只要练会相应内容，经老师检查通过后，就可以由老师或班级组织安排其他活动，或看书或练习后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练习状况，班级不能等到月末集中突击进行练习，每月单项知识需要按时人人过关，单词较少的班级可提前完成，由领导随时进行检查，小课堂计划在28日上交。

4，辅导及作业批改

要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的帮助活动。辅导要有目的性，计划性，讲求实效，是对学困生运用赏识教