《英语（第1册）》（李敏）798-8教案 Unit 12 教案-第一册-新

Unit12Weshouldprotecttheenvironment.教学目标语言知识目标：掌握有关环境保护的英语词汇，掌握和的发音方法，掌握连词的分类和用法。语言技能目标：听——能听懂别人在环保方面的建议。说——能用should,shouldn’t说明各种环保或不环保的做法。读——能读懂保护生态和环境方面的短文。写——能运用本单元重点词汇写出几条环保建议。文化意识：学生了解中外在环保意识和环保措施方面的差异。情感态度：学生提高环保意识，在日常生活中坚持环保，从我做起，从小事做起。单元任务：学生能通过本单元的学习，用英语谈论环境污染的严重程度和环保的重要性，介绍各种环保做法。教学建议Ⅰ.Warmup（Activities1-2）目的：本活动的目的是先引入各种交通工具的表达方式，为下面的听说活动做准备。Activity1Labelthepicturesusingthetransportationvocabularybelow.【操作】步骤一：全班活动，教师展示图片，挑选几个学生说出每张图片代表的交通工具，并写出相应单词。步骤二：个人活动，教师讲解图片，并对学生的回答作出反馈。【说明】本活动旨在引入主题，让学生掌握各种交通工具的英文表达，交通是造成环境污染的重要来源，利用形象的图片能够帮助记忆。Activity2Describeandpractice.【操作】步骤一：双人活动，学生两两一组，按照给定的句型，分角色练习对话。步骤二：全班活动，教师任意挑选几组学生在全班同学面前表演，大家一起评出表现最好的一组。【说明】本活动旨在深入主题，加强学生讨论交通工具特点的口语能力。Ⅱ.ListeningandSpeakingDialogueA（Activities1-3）目的：提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。A.听前准备听力前的准备工作。【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍。B.细节听力教学Activity1Listenandwrite.【操作】步骤一：全班活动，教师放第一遍录音，学生仔细聆听。步骤二：全班活动，教师放第二遍录音，学生边听录音，边完成句子。步骤三：全班活动，教师讲解对话内容，逐句翻译，并抽查学生的答案，作出反馈。【说明】本活动旨在考查学生识别和提取对话中关键信息的能力。C.细节表达教学Activity2Listenandunderline.【操作】步骤一：全班活动，教师再放录音，学生仔细聆听。步骤二：双人活动，学生两两一组，分角色朗读对话,并在朗读的过程中，划出有关环保做法的句子。步骤三：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。【说明】本活动旨在通过划线的方式，帮助学生学习和掌握环保的做法，并在日常生活中实践。D.口语练习Activity3Pairwork.Askyourpartnerforasuggestiononhowtobeenvironmentallyconscious.Youmayusethepointsbelow.【操作】步骤一：双人活动，学生两两一组，按照给定的句型，分角色练习对话。步骤二：全班活动，教师任意挑选几组学生在全班同学面前表演，大家一起评出表现最好的一组。【说明】本活动旨在扩展学生关于如何进行环境保护的口语表达能力。DialogueB（Activities1-3）目的：纠正学生的语音语调，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。A.听前准备听力前的准备工作。【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍。B.细节听力教学Activity1Therearemanysuggestionsforprotectingtheenvironment.Listentothesetipsandwritedownthelocationeachoneappliedto.【操作】步骤一：全班活动，教师放第一遍录音，学生仔细聆听。步骤二：全班活动，教师放第二遍录音，学生边听录音，边为每种环保方法匹配适用的地方。步骤三：全班活动，教师讲解对话内容，逐句翻译，并抽查学生的答案，作出反馈。【说明】本活动旨在通过匹配的方式，考查学生对对话内容的理解和掌握情况。Activity2Makealistofthethingsthewomanandthemantalkedabout.Writethesentencetheysaidwithshouldorshouldn’t.【操作】步骤一：全班活动，教师再放录音，学生根据教师的授课内容和听到的录音，写出对话中含有should和shouldn’t的句子。步骤二：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。【说明】本活动旨在通过表格的形式，将对话中的环保做法和不环保的做法进行了整理，帮助学生加深理解和记忆。C.细节表达教学Activity3Listenandunderline.【操作】步骤一：全班活动，教师再放录音，学生仔细聆听。步骤二：双人活动，学生两两一组，分角色朗读对话,并在朗读的过程中，划出有关环保做法的句子。步骤三：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。【说明】本活动旨在通过划线的方式，帮助学生学习和掌握环保的做法，并在日常生活中实践。Ⅲ.Pronunciation目的：本活动的目的是让学生掌握和的发音方法，做到发音标准、地道。【操作】步骤一：全班活动，教师讲解和的发音方法，并示范发音，学生跟读。步骤二：全班活动，以适当的单词为例，让学生跟读体会两个音标的发音。步骤三：全班活动，教师挑选几个学生，检查他们的掌握情况，并作出反馈。Ⅳ.ReadingandWritingTextA（Activities1-2）目的：提高学生的阅读能力，训练学生从文章中获取信息的能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。A.阅读导入阅读前的准备工作。【说明】你知道哪些属于公共交通工具，哪些属于私人交通工具吗？你知道交通阻塞是怎么发生的吗？你知道如何选车吗？教师请几名学生分享一下自己的看法。B.阅读准备通过对交通工具的讨论，学生对内容进行预测，猜文中会介绍哪些交通知识，为后面的阅读活动做准备。C.阅读教学阅读文章，培养学生获取具体信息的能力，以便完成课后练习题。Activity1Completethetextwithoneofthewordsorexpressionsinboldaboveoraderivationofoneofthosewords.【操作】步骤一：全班活动，教师念课文，学生仔细聆听。步骤二：全班活动，教师对整篇文章进行逐句讲解、翻译，解释生词的释义、用法，帮助学生吃透文章。步骤三：个人活动，学生根据教师的授课内容，完成段落内容。步骤四：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。【说明】本活动旨在考查学生对文章内容的理解和掌握情况。Activity2Classify(n,v,adj)theboldwordsinthefollowingsentencesanddiscusstheirmeanings.【操作】步骤一：全班活动，教师挑选几个学生，让他们辨别黑体词的词性，并给出词语的意思。步骤二：全班活动，教师讲解单词的词性、释义和用法，并作出反馈。【说明】本活动旨在考查学生对文章中单词的理解和掌握情况。TextB（Activities1-4）目的：提高学生的阅读能力，训练学生从文章中获取信息的能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。A.阅读导入阅读前的准备工作。【说明】你是环保主义者吗？你知道作为环保人士，该怎么做吗？教师请几名学生谈谈自己的看法。B.阅读准备通过对环保人士的讨论，学生对内容进行预测，猜文中会介绍哪些环保做法，为后面的阅读活动做准备。C.阅读教学阅读文章，培养学生获取具体信息的能力，并完成课后练习题。Activity1Answerthefollowingquestions.【操作】步骤一：全班活动，教师念课文，学生仔细聆听。步骤二：全班活动，教师对整篇文章进行逐句讲解、翻译，解释生词的释义、用法，帮助学生吃透文章。步骤三：个人活动，学生根据教师的授课内容，给出答案。步骤四：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。【说明】本活动旨在考查学生利用文章内容回答问题的能力，针对不同的问题，从文章中捕捉相关信息，并迅速组织句子给出答案。Activity2Writedownthewordsandphrasesaccordingtothepictures.【操作】步骤一：个人活动，学生根据教师的授课内容，写出图片对应的英文表达。步骤二：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。【说明】本活动通过图片的形式，呈现了文章中的环保做法。图片和文字相结合的形式更生动、有趣，能够激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解和记忆。Activity3Fillintheblanksaccordingtothepassage.【操作】步骤一：个人活动，学生根据教师的授课内容，完成段落内容。步骤二：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。【说明】本活动旨在通过内容总结和改写的方式，进一步考查学生对文章内容的理解和掌握情况。D.写作训练Activity4Doyouknowhowtoprotecttheenvironmentafterlearningthislesson?Writeashortessaytotellusyourplanaboutprotectingtheenvironment.【操作】步骤一：全班活动，教师挑选几位同学，补充在日常生活中我们该如何保护环境。步骤二：个人活动，学生结合本课所学以及其他同学的回答，写一篇短文。步骤三：全班活动，教师挑选几位同学的短文进行点评，指出其短文的优点或缺点，供其他同学借鉴。【说明】本活动旨在锻炼学生的写作能力，对写作内容进行了大概界定，要求学生就环保做法，进行命题式写作。Ⅴ.GrammarFocus（Activities1-2）目的：让学生掌握连词的分类和各种用法。语法教学通过文字叙述的形式向学生呈现连词的语法知识。【操作】步骤一：全班活动，教师给学生讲解连词的分类和各种用法。步骤二：全班活动，教师每讲完一个知识点，就挑选几位同学进行连词的造句和组句。步骤三：全班活动，教师对学生的造句和组句情况进行反馈。Ⅵ.TheJoyofEnglish（Activities1-2）目的：增加趣味阅读，活跃课堂气氛，让学生感受到英语学习的乐趣。Activity1Tonguetwister.【操作】步骤一：全班活动，教师念绕口令，学生仔细聆听。步骤二：全班活动，教师挑选几个同学，念绕口令，最后评出“最佳口才”。Activity2WatchamovieclipfromAnInconvenientTruth.【操作】步骤一：个人活动，学生结合台词看图。步骤二：全班活动，教师挑选几个学生说说电影的寓意。步骤三：全班活动，电影《难以忽视的真相》是一部环保纪录片，讲述了全球气候变暖及环境恶化所带来的灾难性片段,并呼吁人们保护环境、减缓暖化。教师讲解影片内容，并对步骤二中学生的回答作出反馈。Ⅶ.Review（Activities1-2）目的：通过练习，巩固学生对本单元出现的重点词汇、短语及连词的学习和应用。A.词汇复习复习重点词汇和句型，考查掌握情况，并加强巩固。Activity1VocabularyReview【操作】步骤一：全班活动，学生用10分钟时间自行对A部分出