《WPS Office办公应用案例教程》（李佼辉）223-3教案 第5课 文档的高级应用之长文档的处理

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课题文档的高级应用之长文档的处理课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）介绍插入分隔符、设置样式、设置页眉和页脚。（2）对文档目录进行提取与设置。思政育人目标：提高学生在文档使用整体方面的认识，培养出学生细心谨慎的学习态度以及处理事情大局观的处理方法。教学重难点教学重点：学习WPS中对分隔符、样式、页眉和页脚以及目录的使用方法。教学难点：掌握分隔符、样式、页眉和页脚以及目录在WPS文档中的运用。教学方法讲授法、启发法、问答法、演示法、讨论法、练习法。教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材。教学设计第1节课：演示讲解（15min）第2节课：问题导入（4min）任务描述（2min）

演示讲解（15min）

任务实施（15min）

交流讨论（7min）

作业布置（2min）。教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况。问题导入

（4min）【教师】提出问题，引出新知识点在实际生活中，往往需要编排一些长文档，如论文、说明书和书籍等，其中会涉及大量的标题与正文的格式设置。试问：在WPS中如何对大量的标题和正文进行格式设置？如何对文档的内容进行样式的修改？【学生】思考、发言用问题导入，通过问答的方式，让学生主动思考如何在WPS中设置标题与正文。任务描述

（2min）【教师】介绍任务内容。【学生】聆听、记录、思考通过对任务的描述，让学生知道本节课的任务是对分隔符等进行操作。演示讲解

（15min）【教师】演示WPS中分隔符、样式设置等元素的操作流程一、分隔符（详见教材）二、样式（详见教材）【学生】聆听、发言、提问（对上述操作有不太理解的地方）通过对新知识的讲解，让学生进一步了解WPS中对分隔符以及样式设置的操作，熟练使用分页符、分节符、样式。题目练习

（23min）【教师】布置练习题目，解决学生提出问题，让学生完成“毕业论文”中分页符、分节符的插入以及标题样式的设置（详见教材）一、分页符与分节符的应用（详见教材）二、使用样式（详见教材）【学生】聆听、实践、操作【教师】板书题目，设置学生的练习时长，并做好提醒，播放操作视频（详见教材）【学生】在操作时间内，完成题目练习，对不熟悉的内容，观看操作视频利用练习法，加强学生对“毕业论文”这一类文档中分隔符和样式设置功能的操作经验。第二节课问题导入

（4min）【教师】展示第一节课“毕业论文”已有成果，指出已有成果的不足，让学生思考解决方案教师通过对已有“毕业论文”成果的说明，得知“毕业论文”中缺少相应的页脚和页眉以及目录，对于毕业论文之类的长文论来说，会增加阅读困难，如何让“毕业论文”更加的清晰，需要解决以下几个问题。（１）WPS中如何在“毕业论文”之类的长论文中设置页脚和页眉？（２）在已有标题的基础上如何快速生成文档的目录？【学生】聆听、思考、讨论通过循循善诱的指导方式，告诉学生，现有“毕业论文”存在的不足，引导学生对问题解决方案的思考。任务描述

（2min）【教师】描述任务内容【学生】聆听、思考、理解通过对任务的描述，让学生熟悉WPS中对于页脚、页眉以及目录的操作流程。演示讲解

（15min）【教师】设置WPS文档中的页脚和页眉，快速生成文档目录页眉和页脚（详见教材）二、目录（详见教材）目录的作用是列出文档中的各级标题及其所在的页码。一般情况下，较长的说明型文档都需要设置目录，用于展示章节标题及对应页码，方便读者查阅。【学生】聆听、发言、提问（对上述操作有不太理解的地方）通过讲解，让学生进一步了解文档文本操作中页脚、页眉以及目录的使用。任务实施

（15min）【教师】回答学生提出问题，让学生在“毕业论文”中设置页脚和页眉，提取相应的文档目录，完善“毕业论文”的修改一、设置页脚和页眉（详见教材）二、查看文档结构并提取目录（详见教材）（2）设置大纲级别。目录是文档标题和对应页码的集中显示，制作文档目录就是将文档的标题提取出来。通过设置段落的大纲级别，可以决定目录中标题的层次关系。（3）提取目录。（4）更新目录。生成目录后，如果文档内容有所更改，可在更改文档内容后，对目录进行更新。【学生】聆听、实践、操作【教师】播放操作视频（详见教材），巡视课堂，对学生不理解的内容进行答疑【学生】观看操作视频，学习知识盲区内容利用练习法，加强学生对WPS文档中页脚、页眉以及目录快速提取的使用。交流谈论（7min）【教师】组织小组自我评价对于“毕业论文”文档的操作，让学生展开小组内部互评，提高小组成员的荣誉感，提升对自身能力的肯定。小组讨论内容从以下几点展开。（1）页脚的奇偶数页设置和首页设置有何不同（2）页脚，页眉奇偶数相连是否存在缺陷（3）目录是跟文档内容统一修改还是单独修改【学生】组内讨论交流，并撰写学习心得通过组内互评，自我评价的方式，增强学生对知识点的记忆。作业布置（2min）【教师】布置课后作业将这两节课的任务进行复习和巩固，熟悉以上的操作，利用课余时间重复该操作