中班科学教案6篇

第第页中班科学教案6篇

中班科学教案篇1

活动目标：1、通过试验，了解磁铁的特性。2、能大胆沟通，了解磁铁在生活中的运用。

活动预备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币假设干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。

活动过程：

一、活动开始。

老师：小伙伴们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探究吧!首先老师要给小伙伴们表演一个魔术，大家看好啦!

(进行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的神秘。)

比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。

老师：小伙伴们看看，东西在上面怎么了啊?

(幼儿回答)

老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

鼓舞幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁.

老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的.下面有个东西，你们知道是什么吗?

(幼儿回答)

老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?

(幼儿思索)

2、幼儿通过试验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

老师：刚刚有的小伙伴说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的试验。

(幼儿用磁铁进行试验，老师观测并予以援助。)

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。

三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。

老师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所观测的，发觉磁铁有什么神秘呢?

老师总结：磁铁有吸铁的特性。

(迁移幼儿生活阅历，说说磁铁在生活中的运用。)

老师：你们发觉我们四周哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。好了，现在我们来看看练习吧!

指导幼儿进行课后练习。

四、活动结束。

中班科学教案篇2

【活动目标】

1、通过操作引导幼儿观测某些物质的溶化过程。

2、比较能溶于水和不能溶于水的物体特性。

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

【活动预备】

大水盆、水杯、小勺、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、盐、粉笔、纸片、糖纸、塑料插片、玻璃球等。

【活动过程】

1、出示三杯白开水

(1)在其中的一个杯子里放进一勺白糖搅拌至糖化在水中。

(2)另一个杯子中放进一勺盐，搅拌一会至盐完全化在水中。

(3)让幼儿品尝三杯水的`味道。

争论：三杯水的味道有什么不同?为什么?大;考吧.幼，师网出处糖和盐哪儿去了?

2、让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，留意观测它们的改变。

老师鼓舞幼儿说出自己观测到的现象。

争论：什么东西在水中能化?什么东西在水中不能化?

3、让幼儿用预备好的固体饮料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。

鼓舞幼儿认真观测杯子中的改变。

4、比较怎样化的快。

带领幼儿比较不同条件下的溶解状况。

(1)两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中，看看哪块肥皂化的快。

(2)同样多的一块肥皂和一些肥皂粉，放进一种水(热或冷)中，它们化的一样快吗?

【活动延伸】

鼓舞幼儿在日常生活中留意观测各种溶化现象，并积极动手操作。

教学反思：

活动中最大的问题是，由于我的预备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在肯定的时间里完成教学活动，所以许多环节，都变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

中班科学教案篇3

活动目标

通过四周生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培育幼儿正确的观测方法和动手试验的技能。

活动预备

盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。

活动过程

试一试：哪张纸片能吹动起来?方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

(1)干的'纸片简单被吹起。

(2)湿的纸片不简单吹起。

探究的问题：

(1)熊猫能站在指尖上吗?

①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。

②干的熊猫纸片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

①湿的手套不易戴也不易脱。

②干的手套简单戴也简单脱。

幼儿争论：生活中的现象。

(1)裤子尿湿后不易脱下来。

(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。

(3)洗澡后立刻穿衣服会很难穿。画一画：把自己探究的过程用绘画的形式记录下来。

活动结束

拓展思路雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不简单吹走，请幼儿提出解决的方法。

中班科学教案篇4

活动背景：

升入中班以后，孩子们的探究技能在逐步加强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的奥秘》这个主题的时候，我们一起查找了身体上可以转动的部位，发觉了身体可以转动的奥秘，而在很多户外活动中孩子也常常对一些小器械的转动特别感爱好，于是，依据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的爱好，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探究活动中，盼望通过幼儿的抚弄、沟通，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的'应用。

活动目标：

1、情愿探究使生活中各种物品转动的方法。

2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。

活动预备：

筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。

活动过程：

一、游戏导入

1、找找身体上哪些部位会转动?

2、它们是怎么转的?

：原来，在我们身体上有很多部位都可以转动，转动真有趣。

二、进行部分

1)第一次探究

1、看看，我带来了什么?

2、这些东西能转动吗?

3、那你有没有什么方法能让它们转动起来呢?

(幼儿操作，老师观测指导)

4、沟通共享

你用了什么方法让它转起来?

把你的好方法介绍。

(请幼儿介绍，老师留意归纳)

：原来生活中有很多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。

3)第二探究

1、刚才我们想方法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东

西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?

(筷子、绳子)

2、想想有什么方法能让它们同时转起来吗?

(请幼儿在集风光前介绍自己的方法)

：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。

3、我给你们预备了很多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?

4、共享沟通

谁有了好方法?快来介绍。

(幼儿沟通自己的方法)

：恩，我们的小伙伴真聪慧，想到了很多能让两样物品同时转起来的好方法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。

3)生活中会转动的物品

1、那么在我们生活中，哪些物品原来就能转动?

2、它们为什么要转动?

3它们是怎么转动的?

：原来生活中也有很多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了很多方便，转动真有用。

三、延伸部分

1、那么是不是全部的转动都是好的呢?

2、有没有不好的转动?

让我们一起到生活中去查找，下次再来聊聊这个话题，好吗?

活动实践效果：

这个内容来源于生活，也回来了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的爱好，简单产生共鸣。整个设计着重让幼儿去尝试和探究使各种物体转动的方法，并引导幼儿对平常生活中一些转动现象的关注，是比较有价值和意义的。

活动中，幼儿表现积极、投入，探究的爱好深厚，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学习特点，通过自己的抚弄，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探究，查找物体吸水的奥秘。

2、培育幼儿的观测力和动手探究的技能。

活动预备：

1、老师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。

2、塑料筐、塑料盆。

3、红墨水、剪刀、大白菜叶。

活动过程：

一、老师设疑，引导幼儿初步探究这些材料吸水的奥秘。

老师：“前几天，老师让小伙伴们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？”〔海绵、纱布、毛巾、口罩等〕

“那今日我们就来做一个吸水的游戏，请你想方法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”〔幼儿操作〕

问题：“为什么这些材料能吸水？”〔幼儿讲解并描述，老师记录〕

老师小结：小伙伴找出了这么多的缘由，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，它们把水都吸到小洞和小孔里去了。

二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水奥秘的试验探究活动。

老师：“出示大白菜叶，这有什么用呢？我们小伙伴来猜猜看。”

1、大白菜吸水试验。

请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发觉什么？〔幼儿操作〕

问题：“大白菜能吸水吗？”〔大白菜能吸水〕

2、查找大白菜吸水的奥秘。

问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢？”

我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。

老师小结：你们发觉了这么多的不同，有的小伙伴说是茎、有的说是血管、有的'说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。

活动延伸：

反过来争论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？

活动评析：

活动中我为幼儿预备的材料都是幼儿常常接触到的、熟识的、喜爱的东西，我抓住这一教育契机，着重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探究尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。

中班科学教案篇6

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书。中班找春天的科学教案，我们来看看。

中班社会：找春天

教学目标：

1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的改变

2.喜爱观测，有新奇心和探究春天改变的欲望。

3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。

教学活动：

一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的暖和气息。

1.提问：

〔1〕现在是什么季节呀？

〔2〕春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？

2.组织幼儿争论回答。

3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温顺，舒畅，暖洋洋的。

4.组织幼儿学说温顺、舒畅、暖洋洋等形容词，感受春天的暖和。

二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的改变。

1.师：春天特别的美丽，许多人都喜爱春天。那春天到了，我们四周都发生了哪些改变呢？

2.组织幼儿自由争论，结合调查表，说说自己发觉春天的改变。

3.个别幼儿沟通自己的调查表。

4.组织幼儿相互交换调查表共享。

5.老师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的改变，树叶、小草的`颜色变绿了；很多美丽的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也溶化了；小动物们也都到户外游