如何做好班级工作

如何做好班级工作班级老师幼儿一、幼儿园教师的专业素养和基本能力（一）专业素养1、爱1）爱幼儿2）爱职业职业认同感使命感

施爱八法用爱的目光注视孩子；用爱的微笑面对孩子；用爱的语言鼓励孩子；用爱的渴望调动孩子；用爱的细节感染孩子；用爱的管教约束孩子；用爱的胸怀包容孩子；把爱的机会还给孩子。2、个人魅力

问题：怎样能吸引孩子？怎样让孩子喜欢你？幼儿园教师要具有人格魅力、语言魅力、知识魅力一、幼儿园教师的专业素养和基本能力（二）基本技能弹：即兴伴奏；边弹边唱

；弹唱示范

唱：旋律、节奏、音高准确，清晰响亮跳：舞姿优美，能教会创编画：示范画；主题创作；欣赏作品

做：泥工；纸工；教玩具；环境创设说：普通话达标；朗诵；讲述故事

演：各种形式的表演

（三）基本能力

1、指导幼儿生活的能力

2、观察了解幼儿发展的能力

3、选择、设计和组织教学活动的能力

4、设计、组织、指导幼儿游戏的能力

5、创设支持性环境的能力

6、家园沟通的能力

7、专业化学习的能力

8、领导和组织能力

9、科研能力

10、创新能力

老师主班：1.全面负责协调本班班务工作，以身作则，严格遵守各项规章制度，团结全班级三位老师落实幼儿园保教工作目标。按照园务工作计划，制订本班日常工作计划，并做好班级工作总结。2.及时传达和贯彻园领导的决定，研究改进本班工作，结合本班幼儿个体差异，制定教育教学计划实施方案，组织并开展本班教学教研工作。3.负责召开本班家长工作会议，做好与家长的沟通协调工作。4.按时完成本人教学工作任务，做好备课、教学、环境布置等工作。5.协助保育员教师保持幼儿生活环境的整洁有序。6.全面负责本班财产管理及上报维修工作，保证本班物品正常安全使用。

老师配班：

1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守幼儿园各项规章制度。2.服从学校领导及主班的安排。3.在主班的指导下，根据班级计划及每周安排组织及协助教育活动。（如：课前准备工作，教具的制作等。）4.能配合及独立组织班级的各项活动。5.与主班一起为幼儿创设良好的班级环境。6.定期向家长反馈幼儿在园情况。

老师保育员：1.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。2.负责本班课室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。3.保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。4.观察孩子身体状况（特别是午睡）。

三位老师的配合班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个班级的和谐发展，离不开三位教师的相互支持，相互配合，达成共识。在统一认识的基础上开展工作是非常有必要的。如开家长会的时候，三位教师事先在一起，将家长会的内容进行交流、探讨，共同策划。虽然班级的三位老师分工不同，但我们作目标、方向是一致的：“齐心协力、共同合作，开展好班级工作”。从而促进了每个幼儿在原有水平上都能得到不同的发展。班级中的各成员应该是互相取长补短，惺惺相惜的。一个班级就是一个小家，只有家好了，大家才会好。一个好的工作氛围是提高工作效率的前提、

孩子与孩子相处的艺术

神奇“忽悠术”

给批评“变脸”让孩子愉快地离园感性一点温柔的征服：“教育，不必装饰成豪情万丈的伟岸。我们的孩子需要的，是温柔的征服。”

每个人都是一轮月亮，有自己的阴晴圆缺，以孩子的角度看问题，是一种宽容。用权威还是用爱？要敬畏还是要喜欢？学习冷静——激动时静默三分钟。用眼神与孩子交流。以孩子的眼光看孩子孩子单纯的想法，不要把它复杂化用童心来看待孩子的行为，你就不会感到无法忍受孩子以爱的名义创设环境物质环境心理环境幼儿方面得到爱家长方面感受爱教师方面创造快乐的心理空间沟通至上方式：通过直接和间接的观察，观察孩子与众不同的行为表现。经常和孩子聊天，在相互尊重的平等交流中了解孩子的那些鲜为人知的优点。在问题情景中作假设性试探，让其在最真实的状态下，表现出最出色的一面。关注并组织孩子参与各种竞赛和游戏，竞赛和游戏往往能够直接表现出一个人的天赋。组织孩子多参与社会活动，在社会活动中最能发现一个孩子的能力所在。另类孩子，以宽容出牌。一个孩子，一个世界班级常规建设1、什么是常规？常规是幼儿在一日生活各项活动中应该遵守的基本行为规则，是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保证。班级常规建设2、为什么要建立班级常规？建立班级常规的目的是要让教室成为一个安全快乐的园地。

1）发展幼儿的自律能力和行为的有序性2）幼儿园正常生活学习的保障3）发展幼儿良好的情绪和情感

班级常规建设3、班级常规建设的策略问题1：怎样才能做到收放自如，让孩子安静就安静，活跃就活跃？问